【正文】 內(nèi)容分析：重點：學(xué)會建城堡的基本方法，集體合作組拼“。學(xué)會用紙盒組拼成城堡的基本方法，提高動手制作能力。色彩或單一，或和諧。手繪，剪貼都可。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。，加深認(rèn)識。（2）師問：這花樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？（3）小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識。（二）新授：一、情境導(dǎo)入——說花樣課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。難點：能運用花樣組織形式裝飾生活用品。第9課 花樣執(zhí)教者：陳立權(quán)一、教學(xué)目標(biāo)。（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。？，幫助大家解決困難。？ 如：人物，動物等。每組分發(fā)一個，學(xué)生感受，討論如何制作。（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。手系在另一根筷子上。二、用鉛筆可以代替筷子。（五）展評小結(jié)。（三）作業(yè)要求：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。： 古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾 ：中國，外國 ：現(xiàn)實，神話。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。：？？它們相似在哪里？ ，學(xué)生觀察感受。（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。第二課時課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動里面的雞蛋，倒出來。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。四、教學(xué)步驟第一課時（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。二、教學(xué)重點與難點重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶。讓學(xué)生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。分組展示學(xué)生作品。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。C,壓印力度不夠（用力壓印）問題：畫面不潔。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。１、欣賞優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。來留住秋天呢？板書課題?？傆X得可惜。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。教學(xué)難點：技法的掌握。增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。Flash出示的互動教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點擊進(jìn)行簡單的拼擺操作。）小結(jié)：同一個形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。（1）在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥。在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。（自由合作和討論）通過媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會拼擺是個不斷嘗試的過程。（多媒體展示一個小朋友拼擺的過程?？纯茨阕约簬У娜~子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？（1）想不想試試看。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。秋天，葉兒落了。Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。教學(xué)難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。第7課 留住秋天執(zhí)教者：陳立權(quán)第一課時 教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。三、作業(yè)要求。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。（壓一塊泥板，切割成手形。教師示范手形器皿的制作步驟。教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。二、教師演示制作方法和步驟。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。第 6 課 盤泥條執(zhí)教者：陳立權(quán)教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。幫助學(xué)生認(rèn)識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。如：樓房，月亮。教學(xué)過程：一、游戲?qū)虢處熗?、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、觀察分析這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2）設(shè)計圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。教學(xué)重點：制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。五、課堂小結(jié)： 表揚完成得好的學(xué)生。作業(yè)欣賞：欣賞會走的“小人”作品若干幅。(注意事項：小孔太大小人容易倒下，站不 穩(wěn)，太小手指進(jìn)不去。b)畫色彩。學(xué)生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？ 通過觀賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作“小人”的興趣。教學(xué)難點：小人形象的特征和特點能與自己所喜歡的故事人物相符合。教學(xué)重點：尋找出自己感興趣的故事，畫出其中的人物形象的特征和特點。能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。賞析教材作品內(nèi)容、構(gòu)圖、線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學(xué)生想象創(chuàng)作。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。(課件)賞析各種鳥的形象特征： 展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。教學(xué)難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。第3課 鳥之王執(zhí)教者：陳立權(quán)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞活動要求：將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點，和生活中的形象進(jìn)行比較。教學(xué)設(shè)計： 活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動要求：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。第2課 卡通大亮相執(zhí)教者：陳立權(quán)教學(xué)目標(biāo)：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞力。我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，、組合構(gòu)成演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、欣賞卡片引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。我永遠(yuǎn)把你牢記在心上。我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。附：1：我最親愛的老師，你辛苦了!我只想說一聲：“老師您辛苦了。（文字）分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。（板書）師生一起尋找卡片形象設(shè)計的規(guī)律。尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）揭示課題：尊師卡片（板書）二、認(rèn)識體驗拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。教學(xué)難重點掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？創(chuàng)作四、欣賞教材圖片作者是怎樣畫出對老師的愛？他們畫出了老師的形象特征嗎？如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結(jié)下課。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。教學(xué)重點：表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。三、學(xué)生創(chuàng)作?？纯催@些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題?，F(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。二、體驗、探索：能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。你有沒有自己喜歡的老師呢？學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學(xué)過程：第一課時：一、激趣：同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父。教學(xué)重點：學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。（四）展示作業(yè)，小評。突出主題，有價值。（二）新授：“六一”兒童節(jié)舞臺布景。（六）總結(jié)下課。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。：討論角色各有什么特征，如何運用已有材料。解決角色化妝，抓住特征。（二）新授：“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？（睡美人）師化妝，請學(xué)生說說合適嗎？不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。（五）展評小結(jié)。要求畫面構(gòu)圖飽滿；畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態(tài)，色彩鮮艷。（二）新授：：少年宮是用來干什么的？生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、等。：有什么收獲？第13課 幸福樂園一、教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設(shè)計，表達(dá)感覺；、創(chuàng)造美的能力。？？？它是按什么來整理的？，說一說對他們的看法，分小組搶答。（四）展示作業(yè)，小結(jié)。：你最感興趣最開心的是什么活動呢？ ：要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。逐個分析。四、教學(xué)步驟：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。二、教學(xué)重點與難點重點：用線表現(xiàn)生活場面。第12課 我是生活小主人一、教學(xué)目標(biāo)1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。（三）作業(yè)要求：（四）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。：，立體的； ，平面的； ： 生日：出示有趣的一頁臺歷 。（二）新授：：； 。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。難點：臺歷別致有創(chuàng)意。創(chuàng)造能力。（課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片）第11課 開心臺歷一、教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)感情。（課件組件4：學(xué)習(xí)與體驗/分工制作// 方法學(xué)習(xí)：動畫展示“剪、挖”等方法的合理運用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示；個體作業(yè)提示：學(xué)生分工操作照片、單個作業(yè)圖片）五、集體圍擺——集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。（課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應(yīng)紙盒 “城堡”展示）三、堆砌成型——通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入——通過有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。教學(xué)重點：了解“城堡”的特點； 嘗試運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。第10課 紙盒“城堡” 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計意識。手繪，剪貼都可。（三）作業(yè)要求：尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識。四、教學(xué)步驟（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。二、教學(xué)重點與難點重點：了解民間美術(shù)中的花樣種類。四）學(xué)生游戲。，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。？，幫助大家解決困難。？如：人物，動物等。每組分發(fā)一個，學(xué)生感受，討論如何制作。第三課時（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。再分小組討論。說說蛋殼偶人的人物特征。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。：？