【正文】 品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。2．泥條盤筑的方法。）// 裝飾整理作品。教學難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象?？纯茨阕约簬У娜~子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。投影儀的展示讓學生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。，發(fā)展學生創(chuàng)新精神。學生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。第二課時（一）組織教學，檢查學具。再分小組討論。？如：人物，動物等。二、教學重點與難點重點：了解民間美術中的花樣種類。（三）作業(yè)要求：尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。教學過程：一、激趣導入——通過有關城堡的故事引入課題，讓學生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設情景、揭示課題。創(chuàng)造能力。：，立體的； ，平面的； ： 生日：出示有趣的一頁臺歷 。三、教學準備教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。（四）展示作業(yè)，小結。三、教學準備多媒體課件、等。（五）展評小結。（四）學生作業(yè)，教師巡視。突出主題，有價值。老師講述毛澤東與自己恩師的故事?，F(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學生嘗試作畫。五、作業(yè)點評，總結下課。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。教學難重點掌握賀卡設計的方法和步驟。（文字）分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，、組合構成演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、欣賞卡片引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點，和生活中的形象進行比較。第3課 鳥之王執(zhí)教者：陳立權教學目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學生創(chuàng)造美的信心和興趣。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經歷代流傳演化而來的。教學難點：小人形象的特征和特點能與自己所喜歡的故事人物相符合。作業(yè)欣賞：欣賞會走的“小人”作品若干幅。教學過程：一、游戲導入教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創(chuàng)設情景，認識旋轉卡導入課題：旋轉卡二、觀察分析這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2）設計圖案，分析圖案的兩邊是相互關聯(lián)的 討論：掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種方法。教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。教師示范手形器皿的制作步驟。學生練習，教師個別指導。教學難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象?？纯茨阕约簬У娜~子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？（1）想不想試試看。（1）在電腦上用鼠標進行操作：老師定主題：小鳥。形象的提示了學生粘貼的方法，要注意膠水的使用。教學難點：技法的掌握。（3）色彩指導：橙，黃等色為主。學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，并展示已經完成好的作業(yè)。１、欣賞優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。二、教學重點與難點重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶。教師讓學生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。（一）組織教學，檢查學具。（三）作業(yè)要求：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。（一）組織教學，檢查學具。（三）學生作業(yè)，教師輔導。（二）新授：一、情境導入——說花樣課件演示：民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。，加深認識。學會用紙盒組拼成城堡的基本方法，提高動手制作能力。色彩或單一，或和諧。（2）師問：這花樣是畫、繡還是剪的？是什么內容？有什么感覺？有什么特點？（3）小結：內容主要是自然之物，樸實，溫馨。學具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。？，幫助大家解決困難。手系在另一根筷子上。： 古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾 ：中國，外國 ：現(xiàn)實，神話。第二課時課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進去攪動里面的雞蛋，倒出來。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。讓學生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學生創(chuàng)新精神。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。來留住秋天呢？板書課題。教師對學生作業(yè)進行分析。（2）樹葉、葉叢畫法指導。增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。在投影儀下展示學生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。第7課 留住秋天執(zhí)教者：陳立權第一課時 教學目標：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學生的動手能力和發(fā)散思維。三、作業(yè)要求。教師：泥條盤筑的方法及技法要領。二、教師演示制作方法和步驟。第 6 課 盤泥條執(zhí)教者：陳立權教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。教學重點：制作方法，圖案兩面的內容相互關聯(lián)。(注意事項：小孔太大小人容易倒下，站不 穩(wěn)，太小手指進不去。教學重點：尋找出自己感興趣的故事，畫出其中的人物形象的特征和特點。(課件)賞析各種鳥的形象特征： 展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。教學設計： 活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動要求：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。我永遠把你牢記在心上。（板書）師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。能力目標：通過學習賀卡制作，培養(yǎng)學生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學過程：一、導入組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。三、學生創(chuàng)作。二、體驗、探索：能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。教學準備：教具：課件學具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學過程：第一課時：一、激趣：同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父。：討論角色各有什么特征，如何運用已有材料。要求畫面構圖飽滿；畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態(tài)，色彩鮮艷。：有什么收獲？第13課 幸福樂園一、教學目標，使學生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設計，表達感覺；、創(chuàng)造美的能力。：你最感興趣最開心的是什么活動呢？ ：要求畫面構圖飽滿，色彩豐富。二、教學重點與難點重點：用線表現(xiàn)生活場面。（二）新授：：； 。（課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片）第11課 開心臺歷一、教學目標，增進感情。教學重點：了解“城堡”的特點； 嘗試運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。，學生區(qū)別、認識。四）學生游戲。每組分發(fā)一個，學生感受，討論如何制作。說說蛋殼偶人的人物特征。（四）學生作業(yè)，教師巡視指導。四、教學步驟第一課時（一）組織教學，檢查學具。分組展示學生作品。Flash出示的互動教學環(huán)節(jié)，學生用鼠標點擊進行簡單的拼擺操作。在投影儀下展示部分學生的作品。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。第7課 留住秋天教學目標：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學生的動手能力和發(fā)散思維。）// 盤筑器皿坯體。教師強調在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。二、觀察分析理解卡片兩面的圖案是相互關聯(lián)的，掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。激發(fā)學生的表演欲望。學生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？課件：活動剪影教師先提問讓學生回答先制作什么，再制作什么。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領賞析鳳凰的形象特征出示有關鳳凰的民間美術作品進行欣賞鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。整理裝訂。首先給學生欣賞幾個經典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。：裝飾應該醒目，明了，不花哨，但吸引人。教學重難點： 、布臵教室的人員安排導學； 小朋友們，你們去過少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學習（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。（課件圖片），堆砌成型。中間是房子。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。教學準備：，“城堡”實物，雙面膠，紙盒。，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。教學重難點：，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。學生練習，教師個別指導。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。（2）樹葉、葉叢畫法指導。③展開呈現(xiàn)。那么，制作布手帕在染前，你準備將布料做怎樣的處理? 3．學生討論、嘗試。1．將學生作品張貼展示。②師生共同分析、小結染制紙手帕的要點：A．注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。：做這個游戲所需要的道具是什么？準備怎么做？ 由誰來承擔？ 。實物投影呈現(xiàn)教材用實物投影呈現(xiàn)例畫 自主表現(xiàn)學生作業(yè)，教師巡回指導。遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明。教學重點： ，綠燈行的交通規(guī)則 教學難點：能在學習生活中體會到交通規(guī)則的重要性，并能識記交通標志，準確的理解交通標志的具體意思，自覺的遵守和維護它教學準備：各種常見的交通標志、課件、紅紙、綠紙教學目標：認識交通標志，識記交通標志，并能辨別交通標志所傳達的準確意思教學準備：各種交通標志的圖片、錄像片 教學過程： 1． 放錄像大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個同學說一說。（夸夸自己）師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖 畫，請看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。，說出交通標志牌的形狀。生：正方體有6個面，每個面都是正方形。：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當??），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。教學重點：會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。，猜猜這究竟是什么？原來是切開后的白菜呀！我發(fā)現(xiàn)切開后的白菜的內部形態(tài)與外觀真是有很大差別。（培養(yǎng)學生有意識地進行表現(xiàn)），并根據學生之間的評析，教師總結出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細的變化和線排列組合產生的節(jié)奏、韻律美。教學重點：以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。課件出示搶答題？主人翁是誰？？？請說說你喜歡的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀：通過學習設計練習增強學生的觀察力、想象力及藝術表現(xiàn)力。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。：①在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；②在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。（1）折制方法的改變，使基座的骨架產生變化。：看了老師的示范，誰能說說臺歷主要有哪幾個部分組成？制作的基本步驟是什么？：?臺座由基座日歷兩部分組成。教學環(huán)節(jié)、規(guī)則（文字出示游戲規(guī)則與內容）（1）看看你能用幾種方法折一折，使小紙片在桌子上立起來。 。小結：生活自理有自己刷牙、洗臉、洗澡、做早餐等。教學重點、難點重點：通過回憶自己在家里生活的場景，畫一幅生動有趣的記憶畫；難點：通過美術課的學習，使學生體味做小主人的意義，建立強烈的自信心與責任感，對小主人的精神領悟完善 教學準備教具準備：課件、教材學具準備：作畫工具、教材 教學環(huán)節(jié)。（3）為什么他們畫得不那么好呢？ 。你有沒有自己喜歡的老師呢？，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。教學重難點：，畫一張半身人物像。，好不好？。，現(xiàn)在你可以找到了嗎？ ：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。你們是能干的生活小主人嗎？說一說。師：為什么三個人的動作不一樣？他們的動作最大的特點是什么？為什么會這樣？小結：不同的勞動，人物的動態(tài)也是不一樣的。情感目標：能夠合理地用表格安排自己的生活。小結：可采用對折法、多折法。選擇基座的紙硬而厚一些。（4）材料的改變，其制作方法也相應改變。難點:感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。（三）學生創(chuàng)作，發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。教學活動難點：嘗試用夸張、變形、幽默的