【正文】 （出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)） 七、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 八、 評比：最美的舞臺設(shè)計58。 六、 進行裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。 第二課時 33一、 馬上要開元旦慶祝會了，同學(xué)們準備怎樣大阪我們的教室？ 二、 學(xué)校也要為元旦開一個文藝表演會，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計一個舞臺嗎？ 三、 欣賞舞臺的圖片，分析舞臺設(shè)計必須鮮明區(qū)主體，再進行相關(guān)裝飾 板書：主題 裝飾 四、 趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。 回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術(shù)館等） 回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項活動？你是怎么玩的？ 出示課件圖片——學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。 板書課題：幸福樂園——少年宮。 教學(xué)重難點： 畫少年宮 布置舞臺、布置教室的人員安排 第一課時導(dǎo)學(xué)；一、 談話 小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學(xué)習(xí)（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！教后記：第15課 幸福樂園教學(xué)目標： 畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊會場地。 他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？ 六、想象拓展，課堂延伸。 自評：將城堡放在泡沫展示臺上。（課件圖片） 四、 制作表現(xiàn)，堆砌成型。 同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。 這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學(xué)生比賽。 b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。中間是房子。 分析制作方法。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？ 揭示課題：紙盒城堡 二、欣賞評述，開拓眼界。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。生答。 導(dǎo)學(xué)： 一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 分工合作，講故事。 培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神 了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。欣賞點評。下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。四、 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、 學(xué)生活動強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。教師進行教學(xué)演示。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。 活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象教后記：第13課 圖形拼接教學(xué)目標： 學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、器皿……多可愛！你也來試試。 評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。 學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。 三、課堂小結(jié) 第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生作業(yè)教學(xué)過程：一、作業(yè)要求。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。（壓一塊泥板，切割成手形。 教師示范手形器皿的制作步驟。 教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。 （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。 （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。 二、教師演示制作方法和步驟。 第一課時導(dǎo)學(xué)： 一、欣賞導(dǎo)入。 教學(xué)準備： 教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 五、作業(yè)評析： 有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。 游戲二，拼擺。 可選樹葉，大的為主。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。 導(dǎo)學(xué)： 一、秋景欣賞： １、 圖片一。 第四課時活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。C,壓印力度不夠（用力壓印） 問題：畫面不潔。 問題：拓印不出花紋 解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。 ２、 生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。 １、 欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品 問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。來留住秋天呢？板書課題?？傆X得可惜。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。 ７、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。 ６、 第二課時，教師對學(xué)生作業(yè)進行分析。 ４、 分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。 （3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。 （2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。表達密林中秋風(fēng)落葉的景象。 ３、 怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一 (1) 畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合） a,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。 技法的掌握。 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。 ２、 培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。 2．提問： ①你是如何做出扎染手帕的?有小竅門嗎? ②你最喜歡哪一塊?說說你的理由。 2．教師隨堂巡視指導(dǎo)。 2．學(xué)生開書欣賞書中作品。 ③展開呈現(xiàn)。 2．教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法： ①捆扎布料。 ②在機器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。 5．板書課題：花手帕(二)布手帕 二、方法指導(dǎo)1．觀看短片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講： ①扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。那么，制作布手帕在染前，你準備將布料做怎樣的處理? 3．學(xué)生討論、嘗試。 2．提問： ①你最喜歡哪一塊?說說你的理由? ②告訴大家你是怎么做的，怎么想的? 第二課時一、嘗試表現(xiàn)1．欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。 2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。提問：你喜歡哪塊紙手帕? 為什么? 2．學(xué)生開書欣賞書中作品。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。 B．染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。 3．染法示范： ①教師示范：點染、漫染紙張，展開形成紋樣。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎? (小結(jié)板書：折紙，染紙) 2．折法啟示： ①教師提問：你能折出不同形狀來嗎? ②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。教學(xué)活動： 第一課時 一、談話導(dǎo)入l、教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時用的手帕有什么不同?它有何特點? (圖形的對稱美、色彩的浸潤美) 揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。教學(xué)重點：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。教師總結(jié)全課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的活動情況。教師提出希望：做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。看誰能遵守交通規(guī)則。玩游戲“紅燈停學(xué)生動手制作。以5—10人為一組，找到你的小伙伴，向他們說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕?。投影呈現(xiàn)利用教室里的桌椅布置街道場景。運用紙材料制作簡單道具，如：紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。根據(jù)上節(jié)課自己創(chuàng)造的作品組織活動。了解游戲要求綠燈行（二）——游戲今天我人學(xué)習(xí)《紅燈停（展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品）說得好，畫得好，到底能不能做到呢？還要看小朋友們的實際行動。程導(dǎo)入新課學(xué)教師小結(jié)實物和視頻展示臺評價分析向你的朋友說說你畫面的內(nèi)容、你的想法。自主表現(xiàn)實物投影呈現(xiàn)教材⑵用下誤圖例啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色鮮艷。⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后回答。這里畫了些什么動作的小朋友呢？⑶《過馬路》2他們踩著什么過馬路？（斑馬線）這些小朋友在干什么？（過馬路））這幅畫用什么材料畫的？（油畫棒畫的）這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。欣賞感受綠燈行（二）——過馬路。今天我們學(xué)習(xí)《紅燈停遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)認識了交通標志，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動。程學(xué)教師小結(jié)出示要求/實物、視頻試一試，將你們想的好點子畫下來。要是