【正文】 應(yīng)用比較亮麗的顏色。 五、 在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。 三、 討論 討論：少年宮的活動項目這么多，你能都畫下來嗎？ 討論：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項你最感興趣的呢？ 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 五、展評作業(yè) 六、布置作業(yè)：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時候給同學(xué)和自己化妝。 二、回憶、想象 回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？ 出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。 你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。 培養(yǎng)合作精神 培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。 今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。 欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片） 作業(yè)要求： 四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？ 五、作業(yè)展示，自我評價。（課件：） 小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范） 怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺粘貼） 最后可以進行裝飾——裝飾。 反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。 c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。 a、課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻） 三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。（城堡更大，更威風(fēng)。 欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？ 讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。 出示范例“城堡”。 廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，紙盒“城堡”實物，泡沐板展臺，剪刀，雙面膠，紙盒。 教學(xué)重難點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。 第14課 紙盒之城 31教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。六、 欣賞評析在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、 自主探究，嘗試制作請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)二、 教學(xué)演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。教學(xué)重難點：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。 提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。 教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。 二、課堂小結(jié)。 運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。） (3)裝飾整理作品。） (2)盤筑器皿坯體。 (1)制作器皿底面。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 2．泥條盤筑的方法。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。 （2）用手掌將泥團搓成粗泥條。 1．制作泥條的方法。 1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？ 仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。 學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。 大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教后記： 第12課 盤泥條教學(xué)目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 三、作業(yè)欣賞評析 １、 欣賞優(yōu)秀作業(yè) ２、 討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？ 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。在旁邊選擇其他的葉子。 二、拼擺游戲（課件出示） １、 游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。 ２、 特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。 課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉1012片。 ３、 總結(jié)作業(yè)步驟并板書： （1）、拼擺 （2）、交換拼擺 （3）、葉子反面涂色 （4）、拓印 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 四、學(xué)生作業(yè)展示評價。 解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,顏料不夠，加顏料。解決問題。再印在作業(yè)紙上即可。 二、 出示葉，拓印作品，欣賞分析。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。 第三課時 26活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印 課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉23種 導(dǎo)學(xué)： 一導(dǎo)入： 秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。 ５、 學(xué)生作業(yè)。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。 深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。 C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。 B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。 教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等） 導(dǎo)學(xué)： 第一 二課時（畫秋游） 2425一、談話導(dǎo)入： １、 回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲?？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？） ２、 板書課題：秋游 二、分析畫法： １、 你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三 ２、 怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。 畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。 ３、 增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。 ③再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕? 第11課　留住秋天教學(xué)目標(biāo)： １、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。 評析交流．將學(xué)生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。 四、課堂小結(jié) 第三課時 23教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作表現(xiàn)教學(xué)過程：1．學(xué)生動手制作扎染手帕。 三、觀察分析1．將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進行設(shè)計。 ②浸染布料。 ③扎染作品色彩樸實、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。凡是扎了的部分染料進不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。 4．揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。 2．導(dǎo)人新課，提問引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。 五、展示評價I．將學(xué)生作品張貼展示。 四、自主表現(xiàn) I．學(xué)生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。 三、觀察分析1．欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。 4．教師示范打開作品，進行展示。 ②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點： A．注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。 板書課題：花手帕(一)紙手帕 二、方法指導(dǎo)1．請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。第10課 《花手帕》教學(xué)目標(biāo)：了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。小結(jié)下課學(xué)生和教師一起，將教室里的桌子拼擺成街道和樓房，由一部分同學(xué)扮演紅綠燈，一部分同學(xué)扮演行人，另一些同學(xué)扮演汽車等交通工具進行表演。綠燈行”。開始游戲和小伙伴們一起商量：做這個游戲所需要的道具是什么？準(zhǔn)備怎么做？由誰來承擔(dān)？制作游戲道具教師提出游戲要求：板書課題：紅燈停綠燈行》的活動三：玩紅燈停綠燈行的游戲。上節(jié)課我人學(xué)習(xí)認(rèn)識了交通標(biāo)志，還畫了我們上學(xué)或放學(xué)過馬路的場景。過 20教 第三課時小結(jié)下課音樂學(xué)生作業(yè)，教