【正文】 師巡回指導(dǎo)。用實(shí)物投影呈現(xiàn)例畫啟發(fā)回憶：這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助下過馬路）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？他們是在什么時(shí)候過馬路的？（紅燈指把車子停下來的時(shí)候）⑵《過馬路》1有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒有表現(xiàn)全部，否則場(chǎng)景太大，人物就小了。）⑴《過天橋》欣賞別的小朋友畫的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。板書課題：紅燈停綠燈行》的活動(dòng)二：畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。”我們要做到：“大街上，鬧紛紛，車來人往各自行。明確目標(biāo)過 第二課時(shí) 19教小結(jié)下課試試教師展示一些標(biāo)志，提問：這些標(biāo)志中的圖形和顏色，它們代表了什么含義？視頻呈現(xiàn)⑷其他的一些標(biāo)志：指路標(biāo)志等。⑶紅色的標(biāo)志，是禁令標(biāo)志。⑵綠色的標(biāo)志，是指示交通的標(biāo)志。⑴黃色的標(biāo)志，是警告的標(biāo)志。）視頻呈現(xiàn)兒歌紅燈停如果隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來阻塞。過 第一課時(shí) 18教認(rèn)識(shí)幾種常見的交通信號(hào)、標(biāo)志或標(biāo)線，能理解其所代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗(yàn)，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。（夸夸自己）拓展練習(xí)師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請(qǐng)看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長方形？師：你是個(gè)愛思考的孩子。（生答完后）師：你們很會(huì)思考。生：上下樓梯靠右行。師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、 正方體（同學(xué)們興趣盎然）。師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來畫。生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。生：我從正方體上找到了正方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。（板書：有趣的圖形）師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長方體，這個(gè)面是什么形狀的？生：長方形。（貼機(jī)器人）師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）。師：這些都是立體圖形。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？生：長方體、 正方體、 圓柱。教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上。通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。生創(chuàng)作，師指導(dǎo)。怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？動(dòng)手實(shí)踐。其他蔬果切開后也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。教學(xué)過程:兒歌導(dǎo)入播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》問：兒歌里說了些什么內(nèi)容呢？揭示課題：新發(fā)現(xiàn)。大膽地用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 第三課時(shí) 14三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂） 作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。 說說自己用線表現(xiàn)的方法。 小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 13二、尋找線條：（探究活動(dòng)） 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。 能具體細(xì)致地裝飾描畫對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。 欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。課堂小結(jié)。各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。②在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰？課堂小結(jié) 第二課時(shí) 11教學(xué)內(nèi)容：繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究教學(xué)過程：繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究表演體驗(yàn)、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論”生：“書包上、筆上、衣服上……”出示課題”那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢？”課件出示搶答題師：好，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分。生：“動(dòng)漫片。師：“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。圖片若干張教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。過程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法，學(xué)會(huì)畫簡單的動(dòng)漫形象。知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。師評(píng)。：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？ 二、作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié)一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。課堂小結(jié) 第二課時(shí) 9教學(xué)內(nèi)容。一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)？（課件出示終于露出了笑臉的圓、方表情）3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的……”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子……”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。 第一課時(shí) 8五、教學(xué)過程四、教具準(zhǔn)備三、課時(shí)安排難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。二、教學(xué)重、難點(diǎn)②在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：②過程與方法：②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。 第三課 方方圓圓一、教學(xué)目標(biāo)： 作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)開心臺(tái)歷。完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫，在有限的時(shí)間內(nèi)寫一周或一月的日期，數(shù)字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。 （臺(tái)歷制作的基本方法、步驟）、突破難點(diǎn)（臺(tái)歷基座的立體形設(shè)計(jì)）。 *為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作，感受成功的樂趣。 本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備 ：展示用課件，彩色卡紙. . 學(xué)具準(zhǔn)備 ：各種紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙） 剪子，小刀，膠， 彩筆 ，其他裝飾材料若干。2. 將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)開心臺(tái)歷。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）2. 學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟 3. 臺(tái)歷如何“開心”？啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，4. 運(yùn)用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 6. 感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。第三課時(shí)：制作生活臺(tái)歷 6 教學(xué)目標(biāo) 1. 運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切2. 、折疊出臺(tái)歷基座，3. 培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。同學(xué)們！勞動(dòng)最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級(jí)里的小主人。）采用多種評(píng)價(jià)方式，多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺?。?qǐng)學(xué)生下位相互參觀，互評(píng)作業(yè)。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求）說說你打算畫什么？激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。教師示范（自己在廚房的情景）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？《做飯》：小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么？你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣？你覺得這幅畫的顏色如何？畫面中主要的內(nèi)容是什么？這個(gè)小朋友在哪里刷牙？欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)出來，讓背對(duì)視頻的兩名代表競(jìng)猜）一、激趣導(dǎo)入學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。 強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞 六、作業(yè) 要求 （1）造型大膽