【正文】 　生回答。　　談話。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。　　讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法?！　?021湘教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊教案文案4　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)第六冊《海底世界》　　教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情的朗讀課文?！　“凑兆x：朗讀感悟———看：欣賞課件——說：品讀體驗(yàn)——演：美讀感悟的閱讀主線來學(xué)習(xí)?！　『献鲗W(xué)習(xí)四至六自然段　　(1)看看作者從幾方面介紹了海底世界物產(chǎn)的豐富?(動(dòng)物、植物、礦物)　　(2)選擇自己最感興趣的部分自由組成小組，合作學(xué)習(xí)?！　、黑暗深海中的星光閃爍理解“黑中有亮”。　　(2)全班交流，播放課件幫助理解?！　?二)自主學(xué)習(xí)，合作探究。　　五、教學(xué)過程　　(一)舊知導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。四演：讓學(xué)生自己上臺(tái)表演是激發(fā)學(xué)生讀、看、說興趣的引子，又是對(duì)學(xué)生練讀、練觀察、練說效果的檢驗(yàn)。二看：通過動(dòng)畫演示各種動(dòng)物的活動(dòng)方式直觀感受活動(dòng)方式多、有趣，為下一步的說做鋪墊。旨在讓學(xué)生在輕松的氛圍中主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。　　對(duì)于小學(xué)生來說，單純的語言文字訓(xùn)練比較枯燥乏味。　　突破難點(diǎn)　　本課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類繁多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。這樣的方法，學(xué)生不僅親耳傾聽了海底奇妙的聲音，還在表達(dá)的過程中培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力，并通過模仿課文的說法理解了比喻、排比這些修辭手法的好處，真可謂一石三鳥?！　?3)傾聽海底動(dòng)物的竊竊私語。這樣，學(xué)生對(duì)海底黑中有亮的體會(huì)一目了然。利用動(dòng)畫課件假想一名小潛水員，隨著潛水深度的增加光線越來越暗，最后是一片黑暗。利用動(dòng)畫課件先后演示海面的波濤澎湃和海底的悄然無聲，并分別提問：這樣的景象可以用什么詞來形容?這樣，學(xué)生不僅理解了“波濤澎湃”和“寧靜”的詞意，還體會(huì)到了大海動(dòng)中有靜的奇異之處。為了便于學(xué)生充分了解海底世界的景色奇異，我創(chuàng)設(shè)了和諧生動(dòng)的教學(xué)情境，即通過動(dòng)畫課件讓學(xué)生親自去領(lǐng)略一番?！　⊥黄浦攸c(diǎn)　　本課教學(xué)重點(diǎn)之一就是了解海底世界景色的奇異，但這比較抽象，離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。既使學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)得到了結(jié)合，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不斷超越。因此，我設(shè)計(jì)了自由分組、小組討論、組間競賽等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。放手讓學(xué)生自己去讀書，主動(dòng)地融入到閱讀情境中去，要解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的四肢五官，要在課堂與生活之間架起一道彩虹?！　∫虼?，情景創(chuàng)設(shè)法將貫穿整個(gè)教學(xué)過程的始終。這樣，既加深了學(xué)生對(duì)海底世界的了解，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)課文，積累語言的興趣。于是，我將運(yùn)用一套制作精美生動(dòng)的動(dòng)畫課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象、直觀、和諧的學(xué)習(xí)情境?！　　逗５资澜纭芬徽n著重描寫了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)?！　∷?、教學(xué)方法　　情境創(chuàng)設(shè)法　　古希臘學(xué)者羅塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把”。同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)已經(jīng)有一段時(shí)間了，他們也不再僅僅滿足于這些靜止的資料，而是渴望自己去Inter網(wǎng)上探尋。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類繁多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。通過對(duì)課文的精讀品味，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。第二至第六自然段是文章的重點(diǎn)部分，針對(duì)上文提出的問題，具體、生動(dòng)、有序地描述了海底的光線、聲音、動(dòng)物、地貌、植物和礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。第一自然段緊扣課題提出問題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”。透過這些文字，我們不難體會(huì)到作者對(duì)生命、對(duì)整個(gè)大自然的熱愛。課文以生動(dòng)、有趣、準(zhǔn)確、形象的語言為我們展示了一個(gè)神奇美麗的海底世界?！　?021湘教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊教案文案3　　一、教材分析　　《海底世界》是九義教材六年制小學(xué)語文第六冊第三單元的一篇精讀課文?！　〗處熅屯瑢W(xué)發(fā)言做總結(jié)?！　∪嘟涣?、評(píng)改。誰說得有特點(diǎn)。說說誰觀察得細(xì)致、講得清楚?；ハ鄦l(fā)感染，聽的同學(xué)可以補(bǔ)充或提出問題，發(fā)言的同學(xué)作解答。　　認(rèn)真聽別人將，可以補(bǔ)充，可以提問題。　　復(fù)習(xí)第一單元課文的寫法，知道這些課文是怎樣介紹景點(diǎn)的?！　∪?、教學(xué)過程：　　(一)圖片導(dǎo)入：　　老師出示廈門美景，學(xué)生說說這是哪里?激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的`意識(shí)?！　×?、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)重點(diǎn)：　　以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。　　閱讀課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)?！　W(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：　　以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。會(huì)正確使用一些量詞?！　∧茏灾靼l(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn)，積累由意思