湘教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議?！ 、讓我們一起來(lái)把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來(lái)吧! 齊讀詞語(yǔ)?！ ∵^(guò)渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過(guò)這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎? (2)出示詞語(yǔ)。 C、小老師教讀?！ ?1)出示生字?！ ∽詫W(xué)生字詞?！ ?1)板書(shū)課題。(盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)) 師：那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方?你為什么想去那個(gè)地方? 生回答?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣?！ ∽x課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法?！ “凑兆x：朗讀感悟———看：欣賞課件——說(shuō)：品讀體驗(yàn)——演：美讀感悟的閱讀主線來(lái)學(xué)習(xí)。 b、黑暗深海中的星光閃爍理解“黑中有亮”。 (二)自主學(xué)習(xí)，合作探究。四演：讓學(xué)生自己上臺(tái)表演是激發(fā)學(xué)生讀、看、說(shuō)興趣的引子，又是對(duì)學(xué)生練讀、練觀察、練說(shuō)效果的檢驗(yàn)。旨在讓學(xué)生在輕松的氛圍中主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力?！ ⊥黄齐y點(diǎn) 本課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類繁多、活動(dòng)方式有趣寫(xiě)具體的方法?！ ?3)傾聽(tīng)海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)。利用動(dòng)畫(huà)課件假想一名小潛水員，隨著潛水深度的增加光線越來(lái)越暗，最后是一片黑暗。為了便于學(xué)生充分了解海底世界的景色奇異，我創(chuàng)設(shè)了和諧生動(dòng)的教學(xué)情境，即通過(guò)動(dòng)畫(huà)課件讓學(xué)生親自去領(lǐng)略一番。既使學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)得到了結(jié)合，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不斷超越。放手讓學(xué)生自己去讀書(shū)，主動(dòng)地融入到閱讀情境中去，要解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的四肢五官，要在課堂與生活之間架起一道彩虹。這樣，既加深了學(xué)生對(duì)海底世界的了解，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)課文，積累語(yǔ)言的興趣?！ 逗５资澜纭芬徽n著重描寫(xiě)了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)已經(jīng)有一段時(shí)間了，他們也不再僅僅滿足于這些靜止的資料，而是渴望自己去Inter網(wǎng)上探尋。通過(guò)對(duì)課文的精讀品味，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。第二至第六自然段是文章的重點(diǎn)部分，針對(duì)上文提出的問(wèn)題，具體、生動(dòng)、有序地描述了海底的光線、聲音、動(dòng)物、地貌、植物和礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。透過(guò)這些文字，我們不難體會(huì)到作者對(duì)生命、對(duì)整個(gè)大自然的熱愛(ài)?！ ?021湘教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案文案3 一、教材分析 《海底世界》是九義教材六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元的一篇精讀課文?！ ∪嘟涣?、評(píng)改。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察得細(xì)致、講得清楚。 認(rèn)真聽(tīng)別人將，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程： (一)圖片導(dǎo)入： 老師出示廈門(mén)美景，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是哪里?激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的`意識(shí)。 閱讀課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn)： 以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞?！ ?021湘教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案文案2 一、教學(xué)目標(biāo)： 以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。) 四、布置摘記 在采蜜集中，抄下你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子?！ 《?、選自己喜歡的段落背誦 三、針對(duì)“喜歡”，讀書(shū)討論 從課文的哪些部分看出“我”喜歡翠鳥(niǎo)呢? 請(qǐng)學(xué)生默讀課文，快速找出： ?、畔胱ヒ恢伙曫B(yǎng)?！ 〉诙n時(shí) 一、練習(xí)有感情地朗讀課文 導(dǎo)言： 我們了解翠鳥(niǎo)，能把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎? 學(xué)生練習(xí)朗讀?！ 、诖澍B(niǎo)蹬升葦稈，像箭一樣飛過(guò)去?！ 、偶热淮澍B(niǎo)顏色如此鮮艷，為什么不叫“花鳥(niǎo)”或別的什么，而叫“翠鳥(niǎo)”呢?(通過(guò)理解詞語(yǔ)和觀察圖，理解：橄欖色，翠綠色，淺綠色都是綠色，大多數(shù)羽毛也是綠的，當(dāng)然可以叫翠鳥(niǎo)了) ?、茖?duì)比出示以下兩組句子，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)翠鳥(niǎo)速度快的程度。) 二、自讀自悟，了解內(nèi)容 練習(xí)把課文讀正確、流利，認(rèn)讀生字?！ ∨c學(xué)生一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它途徑搜集有關(guān)翠鳥(niǎo)的資料?！ 「惺茏髡邔?duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。在鳥(niǎo)的大家族中，有一種鳥(niǎo)，叫“翠鳥(niǎo)”(板書(shū)“翠鳥(niǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生注意“翠”的寫(xiě)法?！ 〗涣鳎耗懔私饬舜澍B(niǎo)什么?從哪里知道的?引導(dǎo)學(xué)生抓住翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思?！ 、俅澍B(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛?！ 、菚?shū)寫(xiě)練習(xí)。 ?、抢蠞O翁的話要讀得語(yǔ)重心長(zhǎng)?！ ∽プ∶芴?，引發(fā)討論： “我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)”是因?yàn)椤跋矚g”，為什么“我們的臉有些發(fā)紅”呢? (通過(guò)討論，學(xué)生要清楚：想擁有翠鳥(niǎo)，雖然出于喜歡，卻是傷害野生動(dòng)物的想法，真正的喜歡，真正的
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