湘教版小學三年級語文上冊教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 在學生讀后也可以讓學生進行評議?！ 、讓我們一起來把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來吧! 齊讀詞語?！ ∵^渡：同學們讀的可真棒，不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎? (2)出示詞語?！ 、小老師教讀?！ ?1)出示生字?！ ∽詫W生字詞。 (1)板書課題。(盡可能多的讓舉手的學生都有發(fā)言的機會) 師：那你能說說你最想去什么地方?你為什么想去那個地方? 生回答?！ 〗虒W難點： 培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣?！ ∽x課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。 按照讀：朗讀感悟———看：欣賞課件——說：品讀體驗——演：美讀感悟的閱讀主線來學習?！ 、黑暗深海中的星光閃爍理解“黑中有亮”。 (二)自主學習，合作探究。四演：讓學生自己上臺表演是激發(fā)學生讀、看、說興趣的引子，又是對學生練讀、練觀察、練說效果的檢驗。旨在讓學生在輕松的氛圍中主動獲取知識，培養(yǎng)能力?！ ⊥黄齐y點 本課的教學難點是學習作者怎樣把海底動物種類繁多、活動方式有趣寫具體的方法?！ ?3)傾聽海底動物的竊竊私語。利用動畫課件假想一名小潛水員，隨著潛水深度的增加光線越來越暗，最后是一片黑暗。為了便于學生充分了解海底世界的景色奇異，我創(chuàng)設(shè)了和諧生動的教學情境，即通過動畫課件讓學生親自去領(lǐng)略一番。既使學習與學生生活經(jīng)驗得到了結(jié)合，又實現(xiàn)了學生對現(xiàn)實生活的不斷超越。放手讓學生自己去讀書，主動地融入到閱讀情境中去，要解放學生的大腦，解放學生的四肢五官，要在課堂與生活之間架起一道彩虹。這樣，既加深了學生對海底世界的了解，又激發(fā)了他們學習課文，積累語言的興趣?！ 逗５资澜纭芬徽n著重描寫了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。同時，三年級學生接觸計算機已經(jīng)有一段時間了，他們也不再僅僅滿足于這些靜止的資料，而是渴望自己去Inter網(wǎng)上探尋。通過對課文的精讀品味，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。第二至第六自然段是文章的重點部分，針對上文提出的問題，具體、生動、有序地描述了海底的光線、聲音、動物、地貌、植物和礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。透過這些文字，我們不難體會到作者對生命、對整個大自然的熱愛。 2021湘教版小學三年級語文上冊教案文案3 一、教材分析 《海底世界》是九義教材六年制小學語文第六冊第三單元的一篇精讀課文。 全班交流、評改。說說誰觀察得細致、講得清楚?！ ≌J真聽別人將，可以補充，可以提問題?！ ∪?、教學過程： (一)圖片導(dǎo)入： 老師出示廈門美景，學生說說這是哪里?激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的`意識。 閱讀課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)?！ ∪⒔虒W難點： 以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。 能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。會正確使用一些量詞。 2021湘教版小學三年級語文上冊教案文案2 一、教學目標： 以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。) 四、布置摘記 在采蜜集中，抄下你認為寫得美的句子?！ 《?、選自己喜歡的段落背誦 三、針對“喜歡”，讀書討論 從課文的哪些部分看出“我”喜歡翠鳥呢? 請學生默讀課文，快速找出： ?、畔胱ヒ恢伙曫B(yǎng)。 第二課時 一、練習有感情地朗讀課文 導(dǎo)言： 我們了解翠鳥，能把你的理解通過朗讀表達出來嗎? 學生練習朗讀。 ?、诖澍B蹬升葦稈，像箭一樣飛過去?！ 、偶热淮澍B顏色如此鮮艷，為什么不叫“花鳥”或別的什么，而叫“翠鳥”呢?(通過理解詞語和觀察圖，理解：橄欖色，翠綠色，淺綠色都是綠色，大多數(shù)羽毛也是綠的，當然可以叫翠鳥了) ⑵對比出示以下兩組句子，使學生進一步體會翠鳥速度快的程度。) 二、自讀自悟，了解內(nèi)容 練習把課文讀正確、流利，認讀生字。 與學生一起通過網(wǎng)絡(luò)或其它途徑搜集有關(guān)翠鳥的資料。 感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。教學難點是體會翠鳥的外形特點與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。在鳥的大家族中，有一種鳥，叫“翠鳥”(板書“翠鳥”，引導(dǎo)學生注意“翠”的寫法?！ 〗涣鳎耗懔私饬舜澍B什么?從哪里知道的?引導(dǎo)學生抓住翠鳥的特點，體會詞語的意思。 ?、俅澍B鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛?！ 、菚鴮懢毩??！ 、抢蠞O翁的話要讀得語重心長?！ ∽プ∶芴?，引發(fā)討論： “我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”是因為“喜歡”，為什么“我們的臉有些發(fā)紅”呢? (通過討論，學生要清楚：想擁有翠鳥，雖然出于喜歡，卻是傷害野生動物的想法，真正的喜歡，真正的
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