湘教版小學(xué)三年級語文上冊教案文案(文件)
【正文】 設(shè)情境?！ ?2)全班交流，播放課件幫助理解。 合作學(xué)習(xí)四至六自然段 (1)看看作者從幾方面介紹了海底世界物產(chǎn)的豐富?(動(dòng)物、植物、礦物) (2)選擇自己最感興趣的部分自由組成小組，合作學(xué)習(xí)?！ ?021湘教版小學(xué)三年級語文上冊教案文案4 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級第六冊《海底世界》 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情的朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界?！ ≌勗?。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎? 我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響。 (2)齊讀課題?！ ?2)生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語?！ 、匯報(bào)讀。 D、“開火車”讀。 B、指名讀?！ 恼_、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)?！ ≡O(shè)疑。 四、布置作業(yè)?！ ?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容?！ 煟含F(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號航船?！ 煟赫埻瑢W(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧! 二、精讀課文?！ ?2)表演，模仿動(dòng)物的聲音。 (3)指導(dǎo)朗讀?！ ?1)自讀課文。如：梭子魚行動(dòng)的快，烏賊和章魚的慢，等等?！ ≈该榻B?！ ?4)表演讀。同學(xué)們在讀的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動(dòng)物?！ ?2)思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)? (3)指導(dǎo)朗讀?！ ?1)師朗讀課文。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處?！ ?2)指導(dǎo)讀?！ 〗裉炷阌惺裁词斋@呢? 小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源?！ ‘嬕桓薄逗５资澜纭穲D，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。 有感情地朗讀課文。 展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物 頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。(板書：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。 默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異 三、精讀課文 創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告?！ 、你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣()，有的像小鳥一樣()，有的像小狗一樣()，有的還好像在()?！ ?5)他們旅行 A、課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來?！ ?6)海底有草地 看錄象引讀?！ “l(fā)牌子，各自辦展廳 每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題?！ ⌒〗Y(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大?！ 撍畣T們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書) C、出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像 G、這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個(gè)有的’連起來說一說?！ 、(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽，(聽聲音) D、自己讀一讀?！ 、那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢?！ ∮米约合矚g的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)?！ ×?xí)作：《未來的海底世界》。 你們想探索海底世界嗎?希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。 (3)齊讀。 師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨?有什么話想說嗎? 生自由說?！ ?3)資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎?它們對人類生活有什么幫助嗎? (4)指名說?！ ∵^渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異?！ 【x第四自然段。今天我們用一種特殊的形式來讀?！ ≡趯W(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo)?！ 煟哼@么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧!把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家?！ 〗榻B了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)? (2)指導(dǎo)朗讀?！ ≈该x。(教室里非常安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音) 師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣?！ 煟耗阍诤５资澜绨l(fā)現(xiàn)了什么呢?把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎? (1)指名讀。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀!嘿，別忙著看美景了。 師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧!想去海底看看嗎?那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻?！ ∈占嘘P(guān)海洋的資料?！ ≌垖W(xué)生回答。
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