湘教版小學(xué)三年級語文上冊教案文案(存儲版)
【正文】 迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎? (2)出示詞語?！ ≡趯W(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評議?！ ∈占嘘P(guān)海洋的資料。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀!嘿，別忙著看美景了。(教室里非常安靜，幾個同學(xué)輕聲的模仿聲音) 師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣?！ 〗榻B了哪些動物的特點? (2)指導(dǎo)朗讀。 在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。 精讀第四自然段。 (3)資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎?它們對人類生活有什么幫助嗎? (4)指名說?！ ?3)齊讀?！ ×?xí)作：《未來的海底世界》。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧?！ 、那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像 G、這四個同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個有的’連起來說一說?！ 撍畣T們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題?！ ?6)海底有草地 看錄象引讀。海底的動物常常在()有的像蜜蜂一樣()，有的像小鳥一樣()，有的像小狗一樣()，有的還好像在()?！ ∧x課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異 三、精讀課文 創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告?！ ≌古疲汗?、聲音、動物、植物、礦物 頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。 畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明?！ ?2)指導(dǎo)讀?！ ?1)師朗讀課文。同學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動物?！ ≈该榻B?！ ?1)自讀課文?！ ?2)表演，模仿動物的聲音。 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號航船?！ ∷?、布置作業(yè)?！ 恼_、流利這兩個方面去指導(dǎo)。 D、“開火車”讀?！ ?2)生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語。愿意給老師一個機(jī)會嗎? 我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響?！ 〗虒W(xué)重點： 通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界?！ 『献鲗W(xué)習(xí)四至六自然段 (1)看看作者從幾方面介紹了海底世界物產(chǎn)的豐富?(動物、植物、礦物) (2)選擇自己最感興趣的部分自由組成小組，合作學(xué)習(xí)?！ ∥濉⒔虒W(xué)過程 (一)舊知導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境?！ τ谛W(xué)生來說，單純的語言文字訓(xùn)練比較枯燥乏味。這樣，學(xué)生對海底黑中有亮的體會一目了然。 突破重點 本課教學(xué)重點之一就是了解海底世界景色的奇異，但這比較抽象，離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)。 因此，情景創(chuàng)設(shè)法將貫穿整個教學(xué)過程的始終?！ ∷?、教學(xué)方法 情境創(chuàng)設(shè)法 古希臘學(xué)者羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把”?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) 通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。課文以生動、有趣、準(zhǔn)確、形象的語言為我們展示了一個神奇美麗的海底世界。誰說得有特點?！ ?fù)習(xí)第一單元課文的寫法，知道這些課文是怎樣介紹景點的?！ W(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時記錄?！ 《?、教學(xué)重點： 以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。 二、讀“綜合性學(xué)習(xí)”明確要求，思考 你了解了什么? 你不了解什么?還想了解什么? 三、集思廣益，選擇合適的學(xué)習(xí)方法 小組討論，確定活動計劃： 特別想好：怎么樣去獲得我們所要的資料? 全班交流，選擇學(xué)習(xí)方式 利用閑暇時間調(diào)查了解，組織交流匯報學(xué)習(xí)成果。 ?、谱紧~部分，要讀出翠鳥速度之快?！ 、诖澍B離開葦稈，很快飛過去?！ 〉谝徽n時 一、從“鳥”入手，引入新課 生活中，你常見和了解哪些鳥?它們有什么特點? 師：鳥兒是人類的朋友，它們是大自然中的精靈，總是唱著動聽的歌。湘教版小學(xué)三年級語文上冊教案文案 2021湘教版小學(xué)三年級語文上冊教案文案1 會認(rèn)11個生字，會寫13個生字，正確讀寫“翠鳥、葦稈”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子?！ ?課時。生先多讀幾遍，仔細(xì)體會不同之處再交流： ?、俅澍B叫聲清脆，愛在水面上飛?！ ≈该x，師生評論后，再練習(xí)讀： ?、磐庑尾糠?，要突出翠鳥的色彩?！ 〉谌n時 綜合性學(xué)習(xí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容 師：近幾年，國家、社會對于環(huán)保這個問題已經(jīng)逐漸重視起來了，但仍有些人為了
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