【正文】 處留心觀察，事事積極動(dòng)腦”的好習(xí)慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，這樣，你就不會(huì)為沒有內(nèi)容可寫而發(fā)愁了。(著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。　　培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣。你們想不想也“一睹為快”?　　二、選擇典型，師生點(diǎn)評(píng)　　幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習(xí)作?　　讓被選中習(xí)作的作者說說為什么要寫，是怎樣寫的?讀一讀?！　∷?、謄寫習(xí)作，互相欣賞　　五、總結(jié)　　同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。練習(xí)修改習(xí)作。并從“胸有成竹”的典故中體會(huì)仔細(xì)觀察的重要意義?！　?口語(yǔ)交際)一、導(dǎo)入　　世間萬(wàn)物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?！　?，仔細(xì)觀察三秒鐘，然后說說你看到了什么。　　(2)用“在這幅圖中我看到了??”的句型說話。還有的??好像??，真是畫得??”說話。：一幅平常的畫，同學(xué)們從不同的角度認(rèn)真仔細(xì)地觀察，收獲了不同的結(jié)果。順著樹干向上看，在樹梢上，有兩位老者正默默地對(duì)視著?？墒钱?dāng)我把書逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在最下面的一根樹枝上冒出了兩個(gè)戴著帽子的人。三、歸納心得　　全班交流評(píng)議：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰(shuí)講解的最清楚、最精彩?！　?習(xí)作)一、導(dǎo)入　　還記得老師曾經(jīng)教給你們的一句名言嗎?　　出示名言：對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)及其他各方面的成功秘訣。(1)學(xué)生說題目，老師整理。要注意日記的格式。三、示范講評(píng)　　，進(jìn)行示范講評(píng)?！　?1)請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。評(píng)議要點(diǎn)：　?、僬Z(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。(1)在小組內(nèi)展示。啊!要泡蒜瓣了，我非常高興?！比缓螅滞P子里澆水。媽媽看見了說：“傻瓜，別塞了!這樣會(huì)把它們弄死的。然后，我又提出昨天的疑問，媽媽解釋道：“蒜瓣本身就存有養(yǎng)料，只要溫度適宜，加上水分、空氣、陽(yáng)光，沒有土照樣能生長(zhǎng)。我一邊看，一邊想，媽媽說得真對(duì)?！　?月25日晴　　今天，每棵蒜苗的頭上都裂開了一道縫，我以為它們都生病了呢，急忙去問媽媽?！　?、小東的發(fā)現(xiàn)大同小異，我們一起來讀一下他們的對(duì)話。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上?！薄　∽髡邚呐郎交⒛_生長(zhǎng)的地方、腳的形狀及顏色等方面進(jìn)行了觀察。有人對(duì)每月有代表性的花也做了細(xì)致地觀察并編成了兒歌。?　　明確：“紅似火”、“滿枝黃”、“雪里藏”等。成語(yǔ)故事《胸有成竹》就是一個(gè)例證。　　“胸有成竹”的意思。四、布置作業(yè)　　仔細(xì)觀察自己感興趣的事物，并寫寫觀察后的收獲?！　∪昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案4　　教學(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。(學(xué)生)　　課時(shí)分配：二課時(shí)　　第1課時(shí)　　一、讀兒歌，導(dǎo)入新課?！　∧銈?cè)谧x的時(shí)候，有沒有不認(rèn)識(shí)的字?有不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k呢?　　提示新課：查字典　　二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典?！　【毩?xí)　　(1)查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁(yè)?！　∪⒗蠋熜〗Y(jié)，布置作業(yè)?！　《⑷辗e月累。(指名讀，齊讀)　　學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止?！　∩鷰е楦校〗M合作試背。　　老師用課件出示兒歌中難讀的生字?！　W(xué)生再次自由讀，并用橫線勾畫出每個(gè)月開的花名?！　∪昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案5　　教學(xué)目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。　　3學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和學(xué)生評(píng)議?！　∪?、讀讀想想　　1小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?　　2你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思?　　3小組交流，全班交流?！　∽x讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)?　　5集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法?！　?教學(xué)課件?！　⊥卣梗耗氵€知道哪些花是什么月份開的?舉例說一說。(指名讀、開火車讀、齊讀)。　　三、我愛閱讀?！　∩俅卧囎x對(duì)聯(lián)，直到讀得流利，有感情?！　〗處熡谜n件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字?！　『⒆觽儠?huì)說對(duì)聯(lián)嗎?你都知道哪些對(duì)聯(lián)?　　請(qǐng)部分同學(xué)來分享自己了解的對(duì)聯(lián)。　　葡()紫()貍()笨()酸()　　實(shí)踐操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字?！　≌?qǐng)同學(xué)匯報(bào)用部首查字法的四個(gè)步驟?！　『偪匆娡咸?，跳哇跳，夠不著?！　≌n前準(zhǔn)備：　　制作多媒體課件?！　∈熳x并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。因?yàn)楸窘M教材中的兩首古詩(shī)和三篇課文都是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)”這一主題編排的，所以它為學(xué)生提供了一次檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)?！　?。　　?從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來?那么他的秘訣是什么呢?再讀課文。教師總結(jié)：這些精練的語(yǔ)句無(wú)不讓我們產(chǎn)生許多的遐想，這一切都?xì)w功于作者細(xì)致的觀察?！　∫螅喊褍焊枳x正確、流利?！　⊥瑢W(xué)們，讓我們?cè)谏钪兄匾曈^察，學(xué)會(huì)觀察吧，因?yàn)椤?出示名言)對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)及其他方面的成功秘訣。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！　?，觀察要講究方法。　　評(píng)析：日記雖然簡(jiǎn)短，但小作者觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)，字里行間流露出小作者對(duì)蒜苗的喜愛之情。我給它點(diǎn)了一個(gè)紅點(diǎn)，算是鼓勵(lì)?！　?月24日晴　　轉(zhuǎn)眼間，兩天過去了?！眿寢屝χf：“過幾天，根長(zhǎng)長(zhǎng)了，就不會(huì)倒了。再看它們的根部，已長(zhǎng)出了一些短短的須根，但還沒能扎到棉床里。媽媽從中挑了一些白胖胖的大蒜瓣做種。五、謄寫評(píng)價(jià)　　學(xué)生謄寫作文，老師對(duì)本次作文進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。(2)再次修改自己的習(xí)作。大家共同修改。在修改過程中進(jìn)行示范批注。題目也可以用“觀察日記”。(2)能不拘形式地寫下來，進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記。今天，我們就來寫寫觀察日記?！　?。我把書順時(shí)針旋轉(zhuǎn)又找到了三個(gè)人物頭像。右邊的老人臉上“掛”滿胡須，眼神里充