【正文】 月日 教學(xué)目標： 按照一定的順序有側(cè)重地觀察一種 花 批注： 具體寫出花的特點 、 通過實物讓學(xué)生感受花的美麗 培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情 教學(xué)重點： 按順序有側(cè)重地觀察和描寫花 教學(xué)難點： 寫出花的特點 教學(xué)用具： 收集有關(guān)花的資料 教學(xué)方法： 教法：引導(dǎo)、點撥。 四、角色朗讀表演。 （引導(dǎo)學(xué)生認識到答話要有禮貌，要把握分寸） 三、分組交流 把學(xué)生分成幾組，先討論每幅圖中的小朋友做得對不對，不對的地方在哪里？再用對話的方式說說怎么樣 說才對呢？ 各小組推薦一名代表在全班發(fā)言。 觀看多媒體課件，同學(xué)之間表演一下畫面上的對話。板書課題。為學(xué)生提供交流平臺 培養(yǎng)學(xué)會理解他人，尊重他人，禮貌待人的好習(xí)慣 教學(xué)重點： 學(xué)會理解他人，尊重他人的前提下與人交談 教學(xué)難點： 正確答話 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)方法： 教法：引導(dǎo)、點撥。 說出水仙花的美麗。 五、布置作業(yè)。 四、再讀解疑。 同桌互相合作、交流，力爭把課文讀得準確。 根據(jù)課文內(nèi)容來回答問題。 二、自讀討 論 各自輕聲讀課文。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 8 短文兩篇 第 二 課時 總序第 021 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標： 指導(dǎo)學(xué)生認識 5 個生字，初步了解課文內(nèi)容。 （ 2）想一想：文中的小朋友說野花真心真意地開放花朵，給大地增添美麗，你覺得這種說法恰當嗎？ 四、總結(jié)課文 朗讀課文。 開滿野花的草地多美呀，讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。 （ 1）文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開得怎么樣？ （ 2）誰了解菊花？ 學(xué)習(xí)第三自然段。 （ 1）野花盛開的季節(jié)是在什么時候？ （ 2）齊讀課文。 教師出示生字卡片，讓學(xué)生認讀。 請各自輕聲讀課文，把讀不順的句子多讀幾遍。 板書課題。 批注： 從美入手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情 教學(xué)重點： 掌握生字詞 教學(xué)難點： 體會含義深刻的句子的意義 教學(xué)用具： 生字卡片 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。 聯(lián)系家鄉(xiāng)的一處景物，仿照書上說的寫一段話。 四、總結(jié)拓展。 三、交流感悟，豐富想象 默讀第 5 自然段，邊讀邊想，這兩段分別寫了什么？ 學(xué)生分季節(jié)讀句子，師生評議。下面請同學(xué)讀讀第 5 自然段，看看秋天和冬天的小屋還有什么？ 學(xué)生自讀，要求學(xué)生讀準字音，讀通課文。 二、自讀課文，感知內(nèi)容 。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧 聽寫，檢查生字詞的掌握情況。 （ 3） 聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的一處景物，像書上所說的那樣有趣嗎？ 四、 學(xué)寫生字和詞語，教師當堂點評。 （ 5） 來到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？ 2. 品讀第 3 自然段。 （ 3） 引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體會感悟。 1. 品讀第 2 自然段。 播放配樂朗讀的課文錄音。 這是外婆家的小屋，美麗而溫馨。 同學(xué)們，這兒有幾幅畫，想讓同學(xué)欣賞 一下，并說說是什么景色。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 7 外婆家的小屋 第 一 課時 總序第 018 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標： 指導(dǎo)學(xué)生認識 12個生字，初步了解課文內(nèi)容 批注： 從美入手，以讀解義 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情 教學(xué)重點： 掌握生字詞 教學(xué)難點： 體會含義深刻的句子的意義 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。 四、 作業(yè) 閱讀一個有關(guān)中華民族受苦受難，奮起反抗的歷史故事。 三、 總結(jié)全文 讀課文第 6 自然段。 （ 1） 國歌的創(chuàng)作和譜曲成功以后，在祖國抗戰(zhàn)時期起了什么作用？ （ 2） 指導(dǎo)朗讀這一自然段。 （ 3） 隨著音樂伴奏，欣賞國歌。 （ 1） 哪些詞語最能代表聶耳的想法，行動和心聲。 （ 1） 第一自然段主要寫了什么？ （ 2） 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 聽寫生字詞。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 6 聶耳與國歌 第 二 課時 總序第 017 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標： 認識 12個生字 ，正確掌握生字的書寫 批注： 利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解 激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情 教學(xué)重點： 掌握本課 12 個生字 教學(xué)難點： 體會含義深刻的句子的意義 教學(xué)用具： 收集有關(guān)國歌的文字和圖片 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。 六、布置作業(yè)。 看圖：你看懂了什么？ 默讀課文，說說課文分別講了哪幾個“鏡頭”。 把生字帶入課文，再自由輕聲讀課文，要求正確流利。 （ 2）出示詞語：聶耳 世紀 危亡 義勇軍 情景 民族 “開火車”領(lǐng)讀，齊讀。 檢查自學(xué)效果。 （ 2）理解相應(yīng)生詞，不理解的詞語在邊上做記號。 三、 初讀課文。 板書： 6 聶聶與國歌 二、 簡介背景 簡介國歌產(chǎn)生的歷史背景。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 播放《義勇軍進行曲》。 學(xué)生自由練習(xí)書寫生字。 合作討論：生字的書寫規(guī)律。 把這首詩背誦給爸爸，媽媽聽。 （ 1） 讀讀你最喜歡哪一句詩。 教學(xué)小結(jié)。 三、 訓(xùn)練口語能力 。 討論交流，歸納學(xué)生提出的問題。 上節(jié)課我 們對詩有了初步的了解，愿用自己的行為為國徽增光。 教學(xué)重點： 理解內(nèi)容 教學(xué)難點： 理解詩句意義 教學(xué)用具： 收集有關(guān)國徽的文字和圖片 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。 四、 作業(yè)。 展示朗讀，共同評價。 國徽 一枚 污泥 閃爍 微笑 （ 3） 利用學(xué)具，進行識字游戲。 （ 1） 認讀生字卡片。 同桌互讀，互相幫助，把讀不準，不認識的字弄懂。 讓學(xué)生拿出準備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？ 學(xué)生討論后，教師小結(jié)。 二、 引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 板書課題，讀題。 教學(xué)（后記）反 思 課 時 教 案 課題： 5 國 徽 第 一 課時 總序第 014 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標： 認識 5個生字，正確掌握生字的書寫 批注： 教育學(xué)生愛護國徽，激發(fā)學(xué)生用自己的行動為國徽增光的思想感情 利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣 教學(xué)重點： 掌握本課 12 個生字 教學(xué)難點： 理解詩句意義 教學(xué)用具： 收集有關(guān)國徽的文字和圖片 教學(xué)方 法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。 五、 大舞臺 出示相片，老師有聲有色地講一個與相片有關(guān)的故事。 競賽背誦。 小結(jié)：短短二十個把字，就把一位放牛捉蟬的孩子的外貌，姿勢、環(huán)境、神情勾畫得生動傳神，躍然紙上，請大家各自試試讀一讀，不認識的字根據(jù)拼音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準韻律。 四、 百寶箱 古代的孩子做些什么呢？現(xiàn)在我們不要讀一首清代詩人袁枚寫的《所見》。 試著寫兩句話。 三、 我能說 讀前面的句子，老師要簡要說說什么是 比喻句子。 再讀句子，看誰讀得好。 二、 我能選 先自由地讀句子，再比一比。 學(xué)生自由讀、指名讀。 學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的生字特點。 四、 學(xué)生修改自己的作文 五、 謄寫作文 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 語文活動 1 第 一 課時 總序第 013 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標： 指導(dǎo)學(xué)生識記形聲字 批注： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把句子寫具體 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng) 成邊讀邊思考的好習(xí)慣 教學(xué)重點： 識記字形 教學(xué)難點： 在讀中思考 教學(xué)用具： 準備一張自己最喜歡的相片 教學(xué)方法： 教法：引導(dǎo)、點撥。 二、品讀欣賞 課件出示本次習(xí)作中比較優(yōu)秀的作品，請同學(xué)們欣賞， 評出優(yōu)點和不足之處， 并提出自己的修改意見。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 習(xí)作 1 開開心心地玩 第 三 課時 總序第 012 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標： 指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景 批注： 指導(dǎo)學(xué)生通過語言表達出自己的快樂情感 引導(dǎo)學(xué)生體驗玩的樂趣，感受童年生活的快樂 教學(xué)重點： 按順序說清楚過程 教學(xué)難點： 創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒 教學(xué)用具： 大頭像 教學(xué)方法： 教法：引導(dǎo)、點撥。 （ 3） 范例引路。 老師小組： （ 1） 可以用上“首先??然后??再??最后??”這些表示順序的詞語。學(xué)法：觀察、體驗 教學(xué)過程： 一、 說說自己最喜歡玩什么 同學(xué)們，上節(jié)課我們玩了“貼鼻子”游 戲，大家都玩得很開心，我 想，你 們肯定還有更開心的游戲，能說給大家聽聽嗎？讓我們也來分享你的快樂。 讀一讀自己寫的片斷，學(xué)生評議。重點說最有趣的地方。 二、 說游戲，與人分享快樂 說說 游戲過程中，你覺得最有趣的地方。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 習(xí)作 1 開開心心地玩 第 一 課時 總序第 010 個教案 課型：新 課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標： 引導(dǎo)學(xué)生體驗玩的樂趣，感受童年生活的快樂 批注： 指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景 、 讓學(xué)生在玩中觀察、體驗 指導(dǎo)學(xué)生通過語言表達出自己的快樂情感 教學(xué)重點： 按順序說清楚過程 教學(xué)難點： 創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒 教學(xué)用具： 大頭像 教學(xué)方法： 教法：引導(dǎo)、點撥。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 六、總結(jié)。 小結(jié)：歸納學(xué)生的意見，明確大隊干部任職條件。 三、 全班討論 要求：別人發(fā)言時要認真傾聽，如有不同意見，可以針對同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的意見。 教師小結(jié)：我們應(yīng)該像這三位同學(xué)一樣，在交談中做到說話清楚，聽話仔細。 班上要推選大隊干部，同學(xué)們議論紛紛，到底該選誰呢？有三位同學(xué)正在一旁討論呢！讓我們?nèi)ヂ犅牥伞? 小彼得將小臉藏進媽媽的懷里，會對媽媽說什么呢？ 七、作業(yè) 學(xué)完課文后，你想對自己布置什么作業(yè) 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 4 媽媽的帳單 第 二 課時 總序第 008 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標： 批注： 了解本冊生字表的特點 教學(xué)重點： 生字的種類 教學(xué)難點： 生字的三要素 教學(xué)用具：生字卡片 教學(xué)方法：自學(xué) 教學(xué)過程： 昵 齡