【文章內(nèi)容簡介】 觀察：硬幣背面印著什么？ 學(xué)生討論后，教師小結(jié)。 三、 自主識字，初讀感悟。 同桌互讀，互相幫助，把讀不準(zhǔn)，不認(rèn)識的字弄懂。 檢查生字認(rèn)讀情況。 （ 1） 認(rèn)讀生字卡片。 （ 2） 開火車讀。 國徽 一枚 污泥 閃爍 微笑 （ 3） 利用學(xué)具，進行識字游戲。 默讀課文后，講講自己讀 懂了什么？ 選擇自己喜歡的段落讀一讀。 展示朗讀，共同評價。 教師范讀，學(xué)生提建議，做出評價。 四、 作業(yè)。 填空 一（ ）硬幣 一（ ）小弟弟 一（ ）星星 一（ ）土地 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 5 國 徽 第 二 課時 總序第 015 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 利 用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣 批注： 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、理解課文內(nèi)容 ， 教育學(xué)生愛護國徽，激發(fā)學(xué)生用自己的行動為國徽增光的思想感情。 教學(xué)重點： 理解內(nèi)容 教學(xué)難點： 理解詩句意義 教學(xué)用具： 收集有關(guān)國徽的文字和圖片 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 說說國徽的樣子。 上節(jié)課我 們對詩有了初步的了解，愿用自己的行為為國徽增光。 二、 細(xì)讀課文，促進交流 自由讀課文，思考：你還想知道什么？還有什么不明白的？把它們寫在問題卡 上。 討論交流，歸納學(xué)生提出的問題。 討論解決學(xué)生提出的疑問。 三、 訓(xùn)練口語能力 。 聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。 教學(xué)小結(jié)。 （對學(xué)生進行思想教育） 四、 拓展練習(xí) 完成下列活動。 （ 1） 讀讀你最喜歡哪一句詩。 （ 2） 同桌之間互相背誦這首詩。 把這首詩背誦給爸爸，媽媽聽。 五、 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字 。 合作討論：生字的書寫規(guī)律。 教師范寫難寫的字。 學(xué)生自由練習(xí)書寫生字。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 6 聶耳與國歌 第 一 課時 總序 第 016 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 12個生字，正確掌握生字的書寫 批注： 利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解 激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情 教學(xué)重點： 掌握本課 12 個生字 教學(xué)難點： 體會含義深刻的句子的意義 教學(xué)用具： 收集有關(guān)國歌的文字和圖片 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 播放《義勇軍進行曲》。 同學(xué)們，你們知道這是什么歌嗎？知道這首歌的含義嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)第 6 課《聶耳與國歌》，了解國歌。 板書： 6 聶聶與國歌 二、 簡介背景 簡介國歌產(chǎn)生的歷史背景。 簡介聶耳的生平。 三、 初讀課文。 自由讀課文，要求： （ 1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識新字。 （ 2）理解相應(yīng)生詞，不理解的詞語在邊上做記號。 （ 3）通讀課文，做到流利準(zhǔn)確。 檢查自學(xué)效果。 （ 1）同桌互相測試對方對生字的認(rèn)識情況。 （ 2）出示詞語：聶耳 世紀(jì) 危亡 義勇軍 情景 民族 “開火車”領(lǐng)讀，齊讀。 檢查了解學(xué)生掌握詞語的情況。 把生字帶入課文，再自由輕聲讀課文，要求正確流利。 四、理解課文脈絡(luò)。 看圖：你看懂了什么？ 默讀課文，說說課文分別講了哪幾個“鏡頭”。 五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 六、布置作業(yè)。 抄寫生字詞。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 6 聶耳與國歌 第 二 課時 總序第 017 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 12個生字 ，正確掌握生字的書寫 批注： 利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解 激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情 教學(xué)重點： 掌握本課 12 個生字 教學(xué)難點： 體會含義深刻的句子的意義 教學(xué)用具： 收集有關(guān)國歌的文字和圖片 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 朗讀課文。 聽寫生字詞。 二、 精讀課文 導(dǎo)讀第 2 自然段。 （ 1） 第一自然段主要寫了什么？ （ 2） 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 精讀第 4 自然段。 （ 1） 哪些詞語最能代表聶耳的想法，行動和心聲。 （ 2） 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 （ 3） 隨著音樂伴奏，欣賞國歌。 品讀課文的第 5 自然段。 （ 1） 國歌的創(chuàng)作和譜曲成功以后，在祖國抗戰(zhàn)時期起了什么作用？ （ 2） 指導(dǎo)朗讀這一自然段。 （ 3） 背誦這一自然段。 三、 總結(jié)全文 讀課文第 6 自然段。 你對這一段的內(nèi)容有什么體會？有什么感想？ 我們要從小刻苦學(xué)習(xí)，長大報效祖國，讓祖國更加富強。 四、 作業(yè) 閱讀一個有關(guān)中華民族受苦受難，奮起反抗的歷史故事。 請學(xué)生說說聶耳的其他作品。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 7 外婆家的小屋 第 一 課時 總序第 018 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 12個生字，初步了解課文內(nèi)容 批注： 從美入手，以讀解義 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情 教學(xué)重點： 掌握生字詞 教學(xué)難點： 體會含義深刻的句子的意義 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究 教學(xué)過程： 一、 欣賞小屋，育情導(dǎo)學(xué)。 同學(xué)們，這兒有幾幅畫，想讓同學(xué)欣賞 一下，并說說是什么景色。 討論：你喜歡小屋嗎？說說喜歡的理由。 這是外婆家的小屋，美麗而溫馨。 今天我們來學(xué)習(xí)第 7 課《外婆家的小屋》 二、 聽讀課文，感知課文內(nèi)容。 播放配樂朗讀的課文錄音。 聽了朗讀，你們覺得外婆家的小屋神奇嗎？ 你們最喜歡哪幾個自然段？ 三、 品讀課文，感受神奇。 1. 品讀第 2 自然段。 （ 1） 自由讀，能不能帶著喜歡的感情多讀幾遍？ （ 2） 指名多人次地朗讀第 2 自然段。 （ 3） 引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體會感悟。 （ 4） 指名交流，并談出自己的見解。 （ 5） 來到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？ 2. 品讀第 3 自然段。 （ 1） 引導(dǎo)學(xué) 生朗讀，夏天來了，作者首先看到了什么？ （ 2） 指名朗讀后，回答課后問題。 （ 3） 聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的一處景物，像書上所說的那樣有趣嗎？ 四、 學(xué)寫生字和詞語，教師當(dāng)堂點評。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 7 外婆家的小屋 第 二 課時 總序第 019 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 12個生字，初步了解課文內(nèi)容 批注： 從美入手，以讀解義 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情 教學(xué)重點： 掌握生字詞 教學(xué)難點： 體會含義深刻的句子的意義 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧 聽寫，檢查生字詞的掌握情況。 用多種方法激勵學(xué)生背誦自己喜歡的語段。 二、自讀課文，感知內(nèi)容 。 外婆家的小屋在春天變成了花園；夏天，翠竹園是我們的天堂。下面請同學(xué)讀讀第 5 自然段，看看秋天和冬天的小屋還有什么？ 學(xué)生自讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 采用指名讀，比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富想象。 三、交流感悟，豐富想象 默讀第 5 自然段，邊讀邊想，這兩段分別寫了什么？ 學(xué)生分季節(jié)讀句子，師生評議。 把自己最喜歡的句子背誦下來，評出小背誦家。 四、總結(jié)拓展。 抄寫詞語表中的詞語和自己最喜歡的句子。 聯(lián)系家鄉(xiāng)的一處景物，仿照書上說的寫一段話。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 8 短文兩篇 第 一 課時 總序第 020 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 10 個生字，初步了解課文內(nèi)容。 批注： 從美入手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情 教學(xué)重點： 掌握生字詞 教學(xué)難點： 體會含義深刻的句子的意義 教學(xué)用具： 生字卡片 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究 教學(xué)過程： 一、 提問引入課文 同學(xué)們見過野花嗎？你見過的野花是什么樣兒的？ 今天我們就來學(xué)習(xí)第 8 課《短文兩篇》 中的《野花》。 板書課題。 二、 自讀課文。 請各自輕聲讀課文，把讀不順的句子多讀幾遍。 分自然段指名讀課文，檢查生字情況。 教師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。 三、讀書感悟 學(xué)習(xí)第一自然段。 （ 1）野花盛開的季節(jié)是在什么時候？ （ 2）齊讀課文。 學(xué)習(xí)第二自然段。 （ 1）文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開得怎么樣？ （ 2）誰了解菊花？ 學(xué)習(xí)第三自然段。 （ 1）讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？ （ 2）想象一下當(dāng)時草地上會出現(xiàn)一幅怎么樣的畫面？ （ 3）誰來有感 情地朗讀一下這一段。 開滿野花的草地多美呀，讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。 看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？ （ 1）齊讀第四自然段。 （ 2）想一想：文中的小朋友說野花真心真意地開放花朵，給大地增添美麗，你覺得這種說法恰當(dāng)嗎？ 四、總結(jié)課文 朗讀課文。 小結(jié)引申。 教學(xué)（后記）反思 課 時 教 案 課題： 8 短文兩篇 第 二 課時 總序第 021 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 5 個生字，初步了解課文內(nèi)容。 批注： 從美入手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情 教學(xué)重點： 掌握生字詞 教學(xué)難點： 體會含義深刻的句子的意義 教學(xué)用具： 生字卡片 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 填空：（ ）樣的野花 今天我們學(xué)習(xí)一種花兒 —— 水仙花 簡介水仙花。 二、自讀討 論 各自輕聲讀課文。 根據(jù)課文內(nèi)容討論作者是怎么樣來描寫水仙花的。 根據(jù)課文內(nèi)容來回答問題。 三、初讀感受知 學(xué)生自由讀課文，同桌之間相互交流，讀準(zhǔn)生字。 同桌互相合作、交流，力爭把課文讀得準(zhǔn)確。 朗讀展示：我最喜歡哪個自然段，讀出來給大家聽聽。 四、再讀解疑。 為什么作者愛水仙花？ 2