【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作青山 砍死 水社 姐 （結(jié)果） 救出 見到光明 （高潮） 太陽 惡龍 月亮 吞吃（起因） （漆黑一團(tuán)） 找出最喜歡的句子讀一讀。 說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。） 練讀這兩句話。 輕生讀第 3段。 說說這一節(jié)講了什么？ 齊讀這一節(jié)。 學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。 看有關(guān)錄象。 學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人？ 教 后 記 教學(xué) 目標(biāo) 讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來。 幫助學(xué)生掌握日記的一般格式。 在練說的基礎(chǔ)上仿照例文寫一篇日記。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見所聞。 難點(diǎn)：對(duì)日記內(nèi)容要有所選擇。 教學(xué)、具 例文的錄音。 教師日記本（手札）。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、激趣導(dǎo)入 （師出示一本厚厚的日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本） 師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。今天我們就來學(xué)寫日記吧！ 二、讀懂例文 學(xué)生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？ 學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。 （ 1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，把你覺得特別有趣的地方畫出 來多讀幾遍。 （ 2）小組里交流。 （ 1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。 （ 2）日記一定是寫當(dāng)天發(fā)生的事情。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 課題 作文 課時(shí) 3— 2 授課時(shí)間 （ 3）指名說說。 三、練寫日記。 學(xué)生回憶一天的所見所聞。 （播放一段輕音樂）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？ 小組里交流。 請(qǐng)小朋友說給小組里的小朋友聽，或者告訴給你最 好的朋友。 大組交流。 （ 1）愿意說給大家聽的小朋友請(qǐng)到講臺(tái)上來講。 （ 2）師生評(píng)議。 學(xué)生練寫。 小朋友說得很精彩，如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。 學(xué)生練寫草稿。 同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。 大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。 學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。 學(xué)生練寫。 學(xué)生練寫草稿。 教 后 記 教學(xué) 目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生修改作文 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)生修改作文 教具 學(xué)具 板書設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí) 要求 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。 二、交流、評(píng)議習(xí)作。 １、可選一篇寫得比較差的文章，師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點(diǎn)寫具體 ” 方面進(jìn)行評(píng)議。 ２、修改習(xí)作草稿。 ３、選一篇寫得好的文章，師生來共同賞析。（事例具體，詳略得當(dāng)） ４、再次進(jìn)行修改。 學(xué)生作文，教師指導(dǎo) 一、學(xué)生繼續(xù)作文 學(xué)生修改 作 文謄寫 課題 作文 課時(shí) 3— 3 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 通過作文評(píng)講來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文。 培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 講評(píng)作文 教具 學(xué)具 學(xué)生作文 2篇 板書設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí) 要求 認(rèn)真修改作文 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 一、學(xué)生查看自己的習(xí)作，并進(jìn)行必要的訂正，教師巡回指導(dǎo)。 二、習(xí)作講評(píng)。 評(píng)改重點(diǎn)： ①是否抓住了外形特點(diǎn)。 ②是否寫出了動(dòng)作情態(tài)。 評(píng)改步驟： ①挑選初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？ ②挑選初稿中動(dòng)作情態(tài)寫得不具體的片斷，集體討論修改。 ③同桌根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)互相評(píng)改。 佳作欣賞 三、根據(jù)講評(píng)發(fā)現(xiàn)的問題，再自改習(xí)作。 1）（可選一篇寫得比較差的文章，師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點(diǎn)寫具體 ” 方面進(jìn)行評(píng)議。） ２）修改習(xí)作。 3）再次進(jìn)行修改。 學(xué)生查看自己的習(xí)作 小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？ 集體討論修改。 欣賞 修改習(xí)作。 課題 練習(xí) 7 課時(shí) 41 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 看圖認(rèn)識(shí)五種花。 讀 通兩則謎語，并能猜出是什么花。 能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。 教學(xué)重難點(diǎn) 讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。 教學(xué)、具 掛圖、投影。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句） （一）教學(xué)第一部分 審題。 （ 1）指名讀題目。 （ 2）明確練習(xí)要求。 借助拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀詞，要讀準(zhǔn)字音。 投影出示這五種花朵，請(qǐng)學(xué)生說說每一種花朵的顏色、樣子等，要求能抓住每種花的特點(diǎn)說，說話要流暢。并隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說出這種花的名字。 請(qǐng)學(xué) 生在書上把花名與相應(yīng)的花朵連上線。 交流連線結(jié)果。 提問：你最熟悉其中哪一種花？關(guān)于這種花，你還了解些什么，用一句或幾句話向大家介紹介紹。 （二）教學(xué)第二部分 審題。 （ 1）指名讀題。 （ 2）明確題目要求。 請(qǐng)學(xué)生在書上把花名與相應(yīng)的花朵連上線。 指名讀題。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 課題 練習(xí) 7 課時(shí) 42 授課日期 指導(dǎo)。 教師隨機(jī)出示“仙人掌花”與“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受兩種花的特點(diǎn)。 （三）教學(xué)第三部分 審題。 （ 1）指名讀題。 （ 2）師生共同討論，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要寫出最喜歡的一種花，要抓住花的特點(diǎn)寫，但不要寫出花名。 指導(dǎo)。（ 1）在學(xué)生明白內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生用幾句話說出自己最喜歡的一種花。 （ 2）師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)有沒有抓住花的特點(diǎn)寫，句子是否通順。發(fā)現(xiàn)寫得生動(dòng)形象的句子給予表揚(yáng)。 練習(xí)。 （ 1）學(xué)生練習(xí)寫句子。 （ 2）請(qǐng)部分學(xué)生讀自己寫的句子，并由他點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)猜猜寫的是什么花，組織學(xué)生根據(jù)要求評(píng)議。 （ 3）請(qǐng)沒有在全班讀自己寫句子的同學(xué)與周圍同學(xué)交流，互相猜、互相評(píng)。 反饋。 對(duì)沒有 抓住特點(diǎn)的句子，舉一兩個(gè)例子組織全班同學(xué)口頭修改。 （ 1）讓學(xué)生說說讀謎語遇到生字怎么辦。（ 2）學(xué)生練習(xí)讀謎語（ 3）指名朗讀，正音。 （ 4）請(qǐng)學(xué)生說說，從謎語中看出每種花各有什么特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語或句子回答。 （ 5）猜一猜每一則謎語各指什么花，并說一說為什么這樣猜。 練習(xí)。 教 后 記 教學(xué) 目標(biāo) 寫好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。 熟記八條成語。 教學(xué)重難點(diǎn) 熟記八條成語。 教學(xué)、具 投影。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、教學(xué)第二題：讀讀背背 教師根據(jù)交流情況引導(dǎo)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能大體說出成語的意思。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)成語在意思有關(guān)聯(lián)，讀起來押韻上口，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。 指名背誦，集體齊背。 二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字） 審題。（ 1）指名讀題目。（ 2）通過談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。 指導(dǎo)。 （ 1）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次”。 （ 2）教師以“途”為例示范書寫， 邊書寫邊講解。 練習(xí)。根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。 反饋。 （ 1）展示寫得好的字，請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)介紹寫好這個(gè)字要注意什么。 （ 2）對(duì)寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。 請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)成語。 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)成語。 交流：你是怎么學(xué)習(xí)這些成語的 ， 你學(xué) 會(huì)了 什么？ 請(qǐng) 學(xué) 生自 己觀 察“途、蓬、透”。每個(gè)字有兩個(gè)捺，在書 寫 時(shí)有 什么 不同。 學(xué)生練習(xí)描紅。 課題 練習(xí) 7 課時(shí) 43 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 練習(xí)以“我的一張照片” 為話題，具體有條理地說話。 教學(xué)重難點(diǎn) 練習(xí)以“我的一張照片”為話題，具體有條理地說話。 教具 掛圖、投影。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 審題。啟發(fā)談話，揭示口語交際話題“我家的一張照片”。 指導(dǎo)。 （ 1）討論說話的順序。每個(gè)人根據(jù)自己說的需要確定順序。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生從影集中選出一張最喜歡的照片，自由練說。 （ 3）指名說，通過師生評(píng)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。 ①要介紹清楚照片上有什么人，照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么情況下拍的。 ②自己為什么喜歡這 張照片，要把話講具體，講得有條理。 ③要講真話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。 練習(xí)。 （ 1）分組練習(xí)說，組員之間互相評(píng)議。 （ 2）每組推薦代表到講臺(tái)上說，師生評(píng)議。 反饋。 （ 1）教師對(duì)學(xué)生的說話進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 （ 2）讓學(xué)生把說的話寫下來。 （ 3）寫好后，請(qǐng)同學(xué)們交換影集欣賞，相互交流，增強(qiáng)了解，也進(jìn)一步練習(xí)說話。 指名讀本次口語交際的要求。 討論說話的順序。每個(gè)人根據(jù)自己說的需要確定順序。 請(qǐng)學(xué)生從影集中選出一張最喜歡的照片， 分組練習(xí)說，組員之間互相評(píng)議。 每組推薦代表到講臺(tái)上說 ， 課題 練習(xí) 7 課時(shí) 44 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)寫毛筆字。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)寫毛筆字。 教學(xué)、具 掛圖、投影。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 審題。 明確本次學(xué)寫毛筆字的重點(diǎn)是寫好兩個(gè)筆畫：“橫折折撇”“橫折折折鉤”。 指導(dǎo)。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生分析“及”“乃”每個(gè)筆畫在田字格中的位置。 （ 2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書寫“橫折折撇”“橫折折折鉤”。 練