【文章內容簡介】 的長途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫。）6．。（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？（2）指讀有關句子，找出其中的連接詞語。（“有??有??還有??”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）（3）讓學生找最有特點的植物。（）（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？（“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？（讓學生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）（五）根據(jù)板書總結全文。（六）配樂，有感情地朗讀課文。（七）看圖。（對全文的深層的整體感知。）1．出示掛圖。2．談話激趣。學習了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？以此深化和延伸課文內容，激發(fā)學生去探索大自然奧秘的興趣。第三課時 （一）檢查背誦課文第3自然段。（二）練習用“普通”.“物產(chǎn)豐富”造句。練習用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。（一）練習造句。1．理解詞義。2．指讀原句，弄清句式及用法。3．師范引路。（1）普通。媽媽是一位普通的教師。（2）學生口頭造句練習。（3）物產(chǎn)豐富。原句：。例句：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。（4）學生口頭造句練習。（二）檢查背誦課文第3自然段。（三）作業(yè)：畫一幅海底世界的圖畫。板書設計景色奇異 寧靜 有聲音 動物 多種多樣物產(chǎn)豐富 植物 礦產(chǎn) 蘊藏豐富 教學目標學習課文中的10個生字。用自己的話復述課文。通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事。教學內容分析本課通過學習大尖和水社歷盡千辛萬苦尋找太陽和月亮的傳說故事。教學目標：，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。，激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。，能口頭講述這個故事。教學重點：理解課文內容，激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。教學難點: 激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。教學課時：兩課時 教學過程：第一課時 （激發(fā)興趣），你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關于某人某事的論述和評價。）請你舉個例子說說，我們都學過或聽過哪些傳說？（《魯班學藝》等）那這篇課文將的是關于什么的傳說呢？（日月潭）日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。，理清思路。（1）學生自讀課文，給生字注上聲調。（2)指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。（3)再讀課文，交流討論：（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。（25）寫日月潭的傳說。（6）。（4)學生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。指名讀第一段。讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。知道了日月潭的景色很美知道了日月潭還有一個傳說。）。商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。注意漆的下半部分的書寫?；I字注意要寫得緊湊一些。（1）抄寫生字詞語。（2)朗讀課文。第二課時 （復習鞏固）—2自然段，查閱資料，日月潭在哪里你們都知道了嗎？ ，讓我們一起走進日月潭，去看一看那里美麗的風景。（）齊讀課文第一自然段。？請同學們自讀課文2~6自然段。？（大尖哥和水社姐拯救日月）（概括能力的訓練）？我們一起來學習，誰來讀讀這個故事的起因？ ，天地間漆黑一團(板書：漆黑一團)。這給人們的生產(chǎn)生活帶來了許多困難。所以人們必須要殺死惡龍，救出日月。，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。（1）為了降伏惡龍，人們想出了哪些辦法？請你默讀第三自然段。找出人們商量拯救日月的語句。（2）出示人們說的兩句話。指名讀。（3）人們商量出來的辦法是什么？（只有請到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍，暫時能惡龍。）。引讀兩句問話。，人們的心情是什么樣的？（焦急的，無可奈何的）書上用了哪個詞？“一籌莫展”，甚至有點絕望的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。板書：挺身而出（1）你覺得在這個時候挺身而出需要什么？（勇氣，戰(zhàn)勝惡龍的決心）（2）老師相信你一定能夠把這句話讀好。齊讀 ，不怕犧牲，那么這兩位英雄是如何降服惡龍，拯救日月的呢？請同學們讀讀課文的第四自然段，學生自讀。（1）他們是如何拿到金斧頭和金剪刀的？（他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。）齊讀（2）展開想象，體驗艱苦（發(fā)揮想象力把故事說得更生動）現(xiàn)在就讓我們來體驗一下大尖哥和水社姐在拿金斧頭和金剪刀過程中的艱辛。①高山擋住了他倆的去路，遇見擋住去路的高山他們就，遇見峻嶺就。②他倆手握砍刀，走在布滿荊棘的山林中，遇見帶刺的灌木就，遇見密林中的野獸就。③一路上，他們歷盡千辛萬苦，累了就，餓了就，渴了就。是呀，這金斧頭和金剪刀來得可真不容易啊。大尖哥和水社姐不但勇于克服困難，而且也勇于用智慧戰(zhàn)勝困難。（3）比較句子出示：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。同學們，看看這兩句哪句好？為什么？，也感受到人物的不畏艱險，為民除害的品質。（4）繼續(xù)交流當他們拿著歷盡千辛萬苦才找到的金斧頭和金剪刀回到潭邊。他們又冒著生命威脅降伏惡龍。他們是怎樣降伏惡龍的。（板書：降伏惡龍）指導朗讀（男女生分讀）：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑，吃下龍肉后，身體一個勁地往上長，轉眼間，就化作了兩座青山，永遠的守衛(wèi)在潭的兩邊。，看到的只是兩座青山。此時此刻，鄉(xiāng)親們會對著兩座青山說什么呢？（板書：為民造福）的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。，讀讀課文的最后兩個小節(jié)。，與書相伴（能講述故事），人們來到日月潭就會看到這兩座山。導游也會滿懷深情的講述這個動人的傳說。各位小導游，當世界各地的游客來到日月潭旅游時，你會如何講述這個動人的傳說呢？ 練習一分鐘，指名講述。，古今中外流傳著很多傳說故事，像類似于《日月潭的傳說》《大禹治水》這樣的傳說還有很多，課后同學們可以自己去看一看這些：精衛(wèi)填海 ——嫦娥奔月 ——盤古開天地 ——女媧造人 ； ，披荊斬棘的，又遇到了哪些困難，是怎么克服的？請同學們展開豐富的聯(lián)想和想象，寫在補充習題上。板書設計：日月潭的傳說漆黑一團一籌莫展挺身而出降伏惡龍為民造福習作七教學要求：，并養(yǎng)成勤寫日記的好習慣。，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。教學時數(shù)： 兩課時 教學過程： 第一課時，你們還記得所學的日記的格式嗎？ 。，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？ ，想想：這則日記寫的是意見什么事？ ，說說日記的內容包含哪些？ ：既然日記的內容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？ ，交換意見。，要求學生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？ ，共同小結：選擇的材料要有意義，不應該胡亂編造 。，讓學生談談今后將如何寫日記。第二課時，并指導修改。宗旨：好文章是改出來的。講了托爾斯泰改小說的故事作為范例。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師同學。方法：小組討論，互提建議。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。練習7 教學目標。讀懂兩則謎語，并能猜出是什么花。，讓同學們猜是什么花。，一個字有兩個捺筆，須分清主次。，寫好兩個筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。：練習以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。教學重難點，積累成語。，照片背后的故事要說清楚。教學準備 教學時間 3課時教學過程 第一課時 學用字詞句 教學第一部分（1）指名讀題目（2）明確練習的要求，借助拼音讀準字音。，隨機讓學生說出花名。郁金香是荷蘭的國花，目前全世界已擁有8000多個品種，被大量生產(chǎn)的約150種。它色彩艷麗，變化多端。櫻花在世界各地都有栽培，以日本櫻花最為著名，共有200多個品種。因此，日本被譽稱“櫻花之國”。櫻花的生命很短暫。在日本有一民諺說：“櫻花7日”,就是一朵櫻花從開放到凋謝大約為7天，整棵櫻樹從開花到全謝大約16天左右,形成櫻花邊開邊落的特點。全世界900多個品種，中國有近600種。五彩繽紛的杜鵑花，喚起了人們對生活熱烈美好的感情，它也象征著國家的繁榮富強和人民的幸福生活。當春季杜鵑花開放時，滿山鮮艷，像彩霞繞林，被人們譽為“花中西施”。杜鵑花通常為5瓣花瓣，在中間的花瓣上有一些比花瓣略紅的紅點。曇花一般在6至10月晚上8～9點鐘以后開花，盛開的時間只有3～4個小時，非常短促。曇花開放時，花筒慢慢翹起，將紫色的外衣慢慢打開?？墒侵?～4小時后，花冠閉合，花朵很快就凋謝了，真可謂“曇花一現(xiàn)”！牡丹是我國特有的名貴花卉，而且品種繁多，有“國色天香”.“花中之王”的美稱。，并校對。：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。教學第二部分（1）自讀謎語，不認識的字查字典解決（2）指名讀并讓學生說說從謎語中看出每種花各有什么特點？（3）猜一猜并說出為什么這么猜（4）隨機出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學生進一步感受這兩種花的特點（荷花可以讓學生回憶所學課文）教學第三部分？不能自己說出花名，要讓大家猜出來。示例：幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋！（迎春花）尖尖葉子，火紅小花。姑娘用它，染紅指甲。（鳳仙花）大大圓盤竿上掛，八月秋來開黃花。朝著太陽把頭轉，結出籽兒把油榨。（向日葵）（1）。（2）師生隨機點評（1）學生寫句子（2）請部分學生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對大家不能猜出來的花進行評議（3）沒有在全班交流的同學與周圍的頭腦光學交流，互相猜對沒有抓住花的特點的句子，舉一例讓大家口頭修改。，布置一期：謎語花展。第二課時 圖片導入：，同學們，你看到了什么？。今天，我們要來學習八個和這幅圖有關的成語。教學八個成語。，讀準字音，同桌互相讀成語。，糾正讀音。：你了解哪個成語的意思？教師對學生理解有困難的成語，適當講解煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。談笑風生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。風平浪靜：指沒有風浪。比喻平靜無事。，讀起來押韻上口。自由朗讀成語，要讀出自己的理解，再同桌練習背誦。，集體背，寫好鋼筆字，讓學生弄清楚本題的學習要求。（1）出示卡片：“途”.“蓬”.“透”。認讀要寫的這三個字，并了解這三個字的結構。（2）引導觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個字都有兩個捺。學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)兩個捺的寫法有不同。學生仔細觀察教師的寫法，知道兩個“捺”的書寫注意點。（3）指導書寫“途”。引導學生觀察字中“點”的寫法。教師范寫“途”，提醒學生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫得收斂一些。走之的“捺”是主筆。練習。按上面的步驟和方法，指導學生寫“蓬”和“透”字。提醒學生注意，仿寫時要看清范字，再動筆寫。第三課時 課時目標 “我家的一張照片”，語言具體生動。，態(tài)度誠懇，實事求是。教學過程：在過去的時光中，，今天，許多同學把你們家的照片帶來了，！。：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？。通過師生共同評議，進一步引導學生明確本次口語交際的要求。（1）要介紹清楚照片上有什么人。，什么情況下拍的。（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。（3）要講真話，心里話，要表達真情實感。小組內交流，組員之間相互評議。小組派代表到講臺上講述，師生共同評議。，注意要有激勵性，盡量以表揚為主，但也要明確講話過程中明顯的錯誤與不足。，互相交流，增強了解，進一步練習說話。，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。板書設計 練習7 先概括 后具體 態(tài)度大方 聲音響亮第三篇：人教語文四年級下冊第七單元練習題第七單元練習題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。shěnɡl252。232。bi224。nl249。nx236。nf232。nɡdǎnd224。w224。nɡw233。iw233。ib232。ishuānzh249。tuōzh249。qīnɡch232。ji224。ndǐjiěsh236。xuānb249。ɡ249。zh237。shǎnɡxīnyu232。m249。b224。nɡch232。nɡɡǎnɡkǒuch225。hy236。sīb249。ɡǒub224。lexi249。huāhūnd242。nɡr243。nɡw233。iy236。tǐchǎnɡhuīm242。m237。nɡq237。mi224。oqu225。nsh233。nɡu224。nzh249。yɡānɡx236。nxīnsh237。zy237。hu242。b249。jiěl243。nɡyǎr233。nxiānɡp232。np232。ny237。t224。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺