【正文】 1. 思考：讀了這個(gè)故事，你有何感受？你想說些什么呢？ 2. 自由讀文中同學(xué)們說的話，學(xué)生談體會(huì)。如果陷入無休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)，一事無成。 2. 聯(lián)系上下文理解：“爭(zhēng)論不休、不以為然”。 三、細(xì)讀寓言，深入理解 1. 再讀課文，思考：為什么鷸蚌互不相讓呢？ 2. 學(xué)生分角色朗讀，教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)、具 掛圖、投影。 ，學(xué)生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生理解課文。 再現(xiàn)，注意突出剛才描寫人物表情的詞語。 預(yù)習(xí) 要求 自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？ 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1. 師：同學(xué)們喜歡看寓言故事嗎？說說你自己曾經(jīng)看過哪些寓意故事呢？ 2. 揭示課題：今天老師將介紹新的寓言故事給你們。 （ 2）指出不足，進(jìn)行糾正。 指導(dǎo)。 討論說話的順序。 練習(xí)。 指導(dǎo)。 交流：你是怎么學(xué)習(xí)這些成語的 ， 你學(xué) 會(huì)了 什么？ 請(qǐng) 學(xué) 生自 己觀 察“途、蓬、透”。 （ 2）教師以“途”為例示范書寫， 邊書寫邊講解。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、教學(xué)第二題：讀讀背背 教師根據(jù)交流情況引導(dǎo)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能大體說出成語的意思。（ 2）學(xué)生練習(xí)讀謎語（ 3）指名朗讀，正音。發(fā)現(xiàn)寫得生動(dòng)形象的句子給予表揚(yáng)。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 課題 練習(xí) 7 課時(shí) 42 授課日期 指導(dǎo)。 請(qǐng)學(xué) 生在書上把花名與相應(yīng)的花朵連上線。 教學(xué)重難點(diǎn) 讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。 1）（可選一篇寫得比較差的文章，師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點(diǎn)寫具體 ” 方面進(jìn)行評(píng)議。 培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。 學(xué)生練寫草稿。 （ 2）師生評(píng)議。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 課題 作文 課時(shí) 3— 2 授課時(shí)間 （ 3）指名說說。 教師日記本（手札）。 看有關(guān)錄象。 看有關(guān)錄象。） 故事的起因是什么 /哪一節(jié)講到了？ （起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了著一個(gè)內(nèi)容。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。 籌字注意要寫得緊湊一些。 三、（ 6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。 初讀課文，理清思路。 教 后 記 教學(xué) 目標(biāo) 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。 生自由說。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。 過渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！ 4. 精讀第五自然段。 指名讀。今天我們用一種特殊的形式來讀。 提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“ ———— ”畫出中心句。請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！ 生回答。 教學(xué)、具 圖片、相 關(guān)海洋的資料、詞卡 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。 學(xué)生回答。 。 從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。 （ 1）出示生字。 提出自學(xué)要求： ，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。 教學(xué) 目標(biāo) 1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。為什么喜歡它呢？ 逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出： 花多色白：瑞雪初降茫茫一片 花形多姿：玉雕圓球？？ 花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海 （ 宿新市徐公店 ，村居等 ） 自由讀一讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？ 指名朗讀第一自然段。 寫生字。畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞 各 自 輕聲 朗讀 課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好課題。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 課題 2槐鄉(xiāng)五月 課時(shí) 21 授課日期 我最喜歡魚龍，因?yàn)樗梢栽谒锊妒场? ３、對(duì)一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。 （ 四）作業(yè) 課堂聯(lián)系，查字典。n hōng ji224。 課題 恐龍 課時(shí) 21 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語 初步了解恐龍的種類 正確、流利地朗讀課文 教學(xué)重難點(diǎn) 將本課的十一個(gè)生字會(huì)讀，會(huì)寫、會(huì)認(rèn)，五個(gè)二會(huì)字掌握。 m224。 齊讀課文，注意字音和停頓。 ２、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。 請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀第 2到第 5小節(jié)，在他朗讀的同時(shí)其它同學(xué)就認(rèn)真地從書上找出所介紹的龍的名稱，并在名稱下劃橫線。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入） 板書課題，提醒“槐”的寫法。 大聲朗讀課文，自由結(jié)合找同伴。 學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。 二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文） ◆◆感受 洋槐花開時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美 指名朗讀第一自然段。試背重點(diǎn)句子 練習(xí)背誦課文。 1. 自學(xué)生字詞。 （注意學(xué)生回答時(shí)的 完 整性） （ 注 意“世”的發(fā)音） 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 課題 2海底世界 課時(shí) 22 授課日期 。 。 2. 收集有關(guān)海洋的資料。 自由讀課文。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣?？齑┥蠞撍掳?，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。 （ 1）自讀課文。 師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。練讀。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 課題 2日月潭的傳說 課時(shí) 21 授課日期 3. 精讀第四自然段。 1. 今天你有什么收獲呢？ 小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。 （ 3） 資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類生活有什么幫助嗎？（ 4） 指名說。 3. 習(xí)作：《未來 的海底世界》。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。 二、（ 25）寫日月潭的傳說。 注意漆的下半部分的書寫。 教 后 記 教學(xué) 目標(biāo) 體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。他們自己卻化作了青山。 三、學(xué)習(xí)第三段 學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。 學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)、具 例文的錄音。 （ 2）日記一定是寫當(dāng)天發(fā)生的事情。 （ 1）愿意說給大家聽的小朋友請(qǐng)到講臺(tái)上來講。 學(xué)生練寫。 學(xué)生作文，教師指導(dǎo) 一、學(xué)生繼續(xù)作文 學(xué)生修改 作 文謄寫 課題 作文 課時(shí) 3— 3 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 通過作文評(píng)講來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文。 佳作欣賞 三、根據(jù)講評(píng)發(fā)現(xiàn)的問題，再自改習(xí)作。 能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。并隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說出這種花的名字。 指名讀題。 （ 2）師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)有沒有抓住花的特點(diǎn)寫，句子是否通順。 （ 1）讓學(xué)生說說讀謎語遇到生字怎么辦。 教學(xué)、具 投影。 （ 1）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次”。 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)成語。啟發(fā)談話，揭示口語交際話題“我家的一張照片”。 ③要講真話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。 指名讀本次口語交際的要求。 明確本次學(xué)寫毛筆字的重點(diǎn)是寫好兩個(gè)筆畫：“橫折折撇”“橫折折折鉤”。 （ 1）展示寫得好的字，指出好在哪里。 教學(xué)、具 掛圖、投影。（同桌先練說） 二、理解文本，配樂朗讀課文 《揠苗助長(zhǎng)》的錄象，并讓學(xué)生注意觀察人物的表情。 ，感知大意。并結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)歷理解《鷸蚌相爭(zhēng)》所包含的寓意。 ，指名表述。 教學(xué)、具 掛圖、投影、生字卡片 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 旁 注 一、質(zhì)疑課題，觀看課件 ，讓生思考：“爭(zhēng)論”是什么意思？看著這個(gè)題目，你想了解什么？（大屏幕出示文字配音的《爭(zhēng)論的故事》） ：誰和誰爭(zhēng)論？為什么爭(zhēng)論？爭(zhēng)論的結(jié)果怎樣？（師總結(jié)：這就是記敘一件事情的完整經(jīng)過） 二、學(xué)習(xí)生字，讀通文本，了 解課文大意 三、理解課文內(nèi)容，分角色朗讀 1. 指名分角色朗讀第 25段，學(xué)生評(píng)議朗讀。 。 二、小組合作，情境表演 、學(xué)生評(píng)議。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，理解生字新詞 ，流利朗讀課文。 指名讀課文，相機(jī)指點(diǎn)。懂得“減少”是為了“增加”的道理。 學(xué)習(xí)貴在持之以恒，不能一口吃成一個(gè)胖子。 在練說的基礎(chǔ)上，按照事情發(fā)展的順序編寫童話。 三、學(xué)編童話 談話激趣。（事例具體，詳 略得當(dāng)） ４、再次進(jìn)行修改。 ③同桌根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)互相評(píng)改。最后議一議：三個(gè)小和尚該怎么做。 （ 3）出示第一幅連環(huán)畫：同桌討論，說說圖中內(nèi)容，注意把故事的結(jié)果說清楚。指導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)意思寫。 二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字） 三、教學(xué)第三題（讀讀背背） 熟記成語。 （ 1）學(xué)生自由讀這首詩，談?wù)劯惺芑蛱岢霾欢膯栴}。 課題 練習(xí) 8 課時(shí) 32 授課日期 教 學(xué) 目標(biāo) 選擇最感興趣的主題辦一份手抄報(bào)，班級(jí)展覽并交流。 自由組成編報(bào)小組，分工合作，自主 辦報(bào)。 欣賞、評(píng)議 提出建議 評(píng)選 課題 練習(xí) 8 課時(shí) 33 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)寫毛筆字。 （ 1）教師邊范寫邊講解書寫方法。 練習(xí)、反饋 臨摹 練習(xí)