【文章內容簡介】 問題有機結合起來，培養(yǎng)學生觀察和探索規(guī)律的能力。教學內容：第1~9題 教學目標：計算方面：讓學生把估算與筆算相結合，進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率。解決實際問題方面：通過一些具體習題的練習，使學生把數(shù)學知識應用于生活，提高學生解決實際問題的能力。教學過程：這節(jié)課我們來復習這第一單元的知識。想一想，在這一個單元里，你學會了哪些數(shù)學知識？ 板書：單元復習一、計算：口算，老師在改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學生錯在“0”的問題上。為了減少這一錯誤，要加強估算意識，做題前做題后都可以用估算的方法想一想?？谒阆旅娓黝}： 800247。2280247。7690247。3300247。6 320247。8500247。5440247。4460247。2題組練習： 848247。4247。2900247。2247。3909247。3247。3 848247。8900247。6909247。9 出示該題組，問，你有經(jīng)驗對付這類題嗎？可老師在批改作業(yè)的時候還會遇到學生不會判斷這題。板書： 848247。4247。2○848247。8 這題你覺得可以怎么判斷？（根據(jù)它們之間關系直接判斷，不用計算。）那什么樣的題目要計算后才能判斷呢？ 板書：123247。4○150247。5 請大家分別把兩個算式的結果算出來，再比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？（商都是30，前一題有余數(shù)。）你認為該決定哪個算式比較大？為什么？ 那如果是都有余數(shù)呢？比如：123247。4○152247。5（讓學生認識到，有余數(shù)的比較的時候先看商再看余數(shù)。）打個不是很合適的比方：舉重比賽的時候，如果最后有兩個運動員同時舉起同樣的重量，那就要看誰是第一舉就舉起該重量的，那他就比第二次舉才舉起的厲害。如果同樣是第一或第二舉的話，那還要看體重。所以有的時候比的時候，不僅要看大的方面，有時還要注意一些比較細小的地方?；氐筋}組題，請大家較快地把得數(shù)算出來。交流。二、解決實際問題：你能分別算出各年級平均每班有圖書多少本嗎？ 年級班級數(shù)圖書的總本數(shù)平均每班有圖書的本數(shù) 一 315 二 720 三 852 讓學生讀懂表格，計算結果，再交流。李莊挖一條長840米的水渠，如果8天挖完，平均每天挖多少米？如果7天、6天或5天挖完呢？ 挖的天數(shù) 7 6 5 每天挖的米數(shù) 簡單解釋：挖水渠讓學生獨立計算并填表。觀察你填寫的結果，有什么發(fā)現(xiàn)？類似的規(guī)律，你能從你的生活中舉一些例子嗎？買東西：大型積木132元、軌道火車408元、大型拼圖116元、遙控汽車214元、遙控坦克150元。今天商店搞活動，一律按半價出售?！耙宦砂窗雰r出售”這句話是什么意思？ 那我們快來算一算半價之后，這些商品的價錢吧，怎么算半價？ 學生分別計算出各物品的半價。現(xiàn)在如果給你200元，你能買到哪些玩具？怎么想的？ 最多能買幾件？你該怎么選商品？選一選，把你選中的商品告訴大家。一起算一算，選對了嗎？指出：能買的東西的總的價錢應該是少于或等于你有的錢，超過了，那這商品就買不成了。再來做一道買東西的題目。出示商品及商品價目表：鋼筆8元、皮球7元、圓珠筆3元、乒乓球2元、筆記本9元（1）王老師買一種筆用去108元，買一種球用去60元。他買的是哪一種筆和哪一種球？各買了多少？可都分別都有兩種，怎么才能判斷究竟買的是哪一種呢？（整除）算一算，把的出的結論告訴大家。（2）如果把買的比和球的錢都買筆記本，夠買20本嗎？這道題又該怎么解決？把你的想法告訴同桌，一起算一算。交流。三、思考題：在□里填上合適的數(shù)字。要指導學生按照計算方法去逐一找到突破口，直至最終完成整個的填寫。四、布置作業(yè)：、8題 課后小記：題組練習我講的時候走得比較遠了，不過那確實是作業(yè)中的現(xiàn)實問題，學生自己沒有想到，所以老師就只好提醒了。第5題，這“挖水渠”對于我們這地方的學生來說非常的陌生，所以在解決完書上的題目后，我讓學生說說生活中的類似規(guī)律的現(xiàn)象。學生很能說，有說看一本書，吃一盒巧克力，用一筆零花錢??第9題，雖說教材不曾說過“整除”，但我還是在前面教過了，事實也證明，學生應該要對它有了解，才能很好地解決該類問題。第二篇：蘇教小學三年級語文下冊第六單元教案(1kejian)習作五教學要求：讀懂文中的資料，知道端午節(jié)時我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關端午節(jié)的民間習俗。能根據(jù)內容或需要，有目的地搜集資料，初步學習摘錄整理材料。學習口頭介紹端午節(jié)的由來和相關習俗。在練說的基礎上，按一定的順序寫一篇短文。教學準備：通過閱讀課外書、上網(wǎng)查詢或詢問他人等辦法搜集有關端午節(jié)的資料。教學時間:兩課時 教學過程：第一課時一、談話導入: 同學們，你們知道嗎？在我國有很多民間節(jié)日和風俗，比如明天就是清明節(jié)，再過54天就是農歷五月初五端午節(jié)等。你對端午節(jié)了解多少？二、觀形，品味，話端午。擺出從家中帶來的形態(tài)各異的粽子，圓溜溜的咸鴨蛋，用五彩絲線編成的香囊。話說端午節(jié)就從這手頭的粽子說起———看看粽子，說說形態(tài)。聞聞粽子香，觀察粽子的外形特點，用幾句話形容形容。嘗嘗滋味，品品味道剝開粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說說。講講故事，聊聊端午品嘗著這樣的粽子，你能說說有關端午節(jié)的故事或習俗。端午節(jié)的習俗很多，我們剛才只取粽子來說，為什么？我們怎樣將生活中能看到，吃到的粽子和端午節(jié)的故事連在一起說。三、看文中資料，梳理習作要求文中是胡瑞芝同學找來的關于端午節(jié)的資料，請大家自由地讀一讀，了解資料上所介紹的內容，明白她搜集的資料有文字的和圖片的兩種。閱讀最后一部分內容，明確習作要求：根據(jù)現(xiàn)有材料寫一篇介紹端午節(jié)的短文。學生思考并討論：怎樣寫好這篇作文？教師小結。讓學生明白：① 要將材料按內容進行分類，并按照自己的介紹提綱安排順序； ② 可以根據(jù)自己的生活體驗，選擇自己感興趣的內容，選出適合自己主題的部分資料，刪減不適合自己的資料；③ 可以和其他同學交流搜集到的資料，實現(xiàn)資源共享。四、自擬題目，明確自己的習作重點“花香蜂自來，題好文一半”，你能給你的習作定個題目嗎？五、學生選擇一個片段習作，教師巡視指導六、交流第二課時 一 學生完成習作，自改習作 二 學生討論、互改 1 小組內互相讀習作。3 討論，互相評改 三 謄寫習作練習六【教學要求】仔細看圖上的內容，想一想像什么，用打比方的句式寫下來。熟背八條成語，了解它們的意思。照樣子，練寫鋼筆字，在實踐中體會“點”在字的不同部位的寫法。討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設計廣告。學寫毛筆字。學習“橫折鉤”和“橫折提”的寫法?！菊n時安排】三課時 【教學過程】第一課時一、教學第一題：學用字詞句審題。（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）教師講清題目要求。指導。（1）在學生明白題目內容的基礎上，各自仔細看圖，想想與它們相似的事物，并畫下來。（2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。（3）全班討論、交流，老師指點、評議。練習。（1）指名講述。（2）大家評論，對打比方準確、生動的同學給予表揚鼓勵，對講述差的同學給予糾正與幫助。（3）講述之后，讓學生動筆在書上寫下自己的滿意的答案。反饋。（1）老師巡視，對個別學生給予及時指導。（2）發(fā)現(xiàn)寫得好的，用展示的方式讓大家觀摩學習。（3）找出學過的課文中打比方的句子，讀一讀，進一步體會打比方可以使句子更加生動、具體的好處。二、教學第二題：讀讀背背審題。指導。（1）學生自由讀八條成語。（2）教師范讀。（3）學生自由讀。（4）理解八條成語的意思。（學生大體說出意思即可，有困難的老師講解）練習。（1）學生自由朗讀。（2）同座練習背誦。反饋。（1）集體齊背，（2）指名背。三、教學第三題：學寫鋼筆字審題。指導。（1）出示卡片，讓學生要寫的這三個字，并了解三個字的結構。（2）引導觀察字形，發(fā)現(xiàn)它們都有共同的筆畫“點”。（3）指導書寫“料”。①出示“料”，引導學生觀察其中“點”的寫法。②教師范寫，提醒學生注意，幾個點要寫得緊湊、勻稱。③學生練習描寫一個“料”字。④按上面的步驟和方法，指導學生寫“疼”和“蒸”字。仿寫時要看清范字，再動筆寫。練習。讓學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫。教師可進行個別輔導。反饋。展示寫得好的字，表揚，矯正。第二課時 教學第四題：口語交際——說說廣告審題。（1）指名讀本次口語交際的要求。（2）教師引導學生進一步明確本次口語交際的要求： ①說說你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。②試著為自己喜歡的商品設計廣告。指導。（1）同學們，當今社會，廣告鋪天蓋地，隨處可見，有不少都給我們留下了深刻的印象。你們能不能來談一談，給你們印象比較深刻的有哪些？（2）老師這里，也有幾則廣告，你們想不想看看？（3）播放學生熟悉的幾則廣告短片。（4）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因為它們都有什么特點??？（5）是啊，廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。（6）在我們所見過的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個？這什么呢？同學們能不能在小組里先說一說？討論。（1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。（2）每人在小組里說說。（3）每組推薦一個代表向全班同學作介紹。練習。（1）小組代表向全班同學作介紹。（2）全班同學討論、評議，對說得好的同學表揚、鼓勵，對說得差的同學給予糾正與指導。反饋。（1）教師對學生的匯報進行點評。（2）鼓勵學生為自己喜歡的商品試著設計廣告。第三課時 教學第五題：學寫毛筆字審題。指導。（1）出示卡片，學生認讀要寫的兩個字，并指出這兩個字中的主要筆畫：橫折鉤、橫折提。（2）指導寫“為”。①出示，引導學生觀察，這個字中，“橫折鉤”的“橫”寫得較長，且略往右上方傾斜。為使整個字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內收，鉤不宜太長。②教師范寫，學生觀察教師的運筆方法。③學生練寫“為”。（3）指導寫“計”。①出示“計”字，引導學生觀察后說出“橫折提”的具體位置。要讓學生知道，“橫折提”較短，微微向右上斜，折豎要直，略往左傾，提畫宜長一些，但不能影響右邊的部分。②教師范寫“計”。學生觀察“橫折提”的寫法。③學生練習寫“計”。練習。讓學生按照要求認真練習臨寫。教師進行個別輔導。反饋。1“你必須把這條魚放掉！”教學目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。理解課文內容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。練習用“允許、必須”造句。教學重難點：理解課文內容，體會湯姆心情的變化。通過辯論的形式，使學生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學準備：課件、生字卡片 教學課時： 2課時、第一課時一、揭題質疑今天我們學習的課文是一篇感人的小故事，題目是：“你必須把這條魚放掉！”（教師板書，學生跟著寫）讀了課題，和我們以前的課題有什么不一樣？爸爸是怎樣說這句話的？在怎樣的情況下說這句話的？帶著問題放聲讀課文）二、初讀課文出示自讀要求：（1）讀準生字，劃出帶有生字的詞。（2）放聲讀課文，努力讀得正確、流利。（3）查詞典或聯(lián)系上下文理解生詞的意思。檢查自學效果：（1）出示生詞：（2）指讀，開火車讀，齊讀，注意“垂、甩、漣、鱸、遵”的讀音。三、黓讀課文，理清順序。：“你必須把這條魚放掉?！边@句話中的橫線上加一個詞，爸爸是怎樣說的？：你必須把這條魚放掉。說了后，湯姆又是怎樣做的？請你在___________________ 爸爸_____說：“你必須把這條魚放掉?！盻________________________師：前后橫線上各加一句話?？焖倌x課文。（生默讀課文。）：這三句話連起來就是課文的主要內容。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結果。我們讀完一篇課文，必須想想文章的主要內容。四、學習課文第一至四自然段。自由讀課文一到四小節(jié)，好的標準是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。指名讀第一自然段?？匆幌?，湯姆和爸爸在什么時候釣魚？教師指導朗讀，抓住“明月”、“慢慢”這兩個詞。讀第二小節(jié)。通過朗讀來體會“漣漪”的意思。讀第三小節(jié)。抓住“一定”一詞來朗讀體會。生讀第四小節(jié)。（引導學生用不同的語氣讀“哇”這個詞。）學生自由地朗讀課文一到四小節(jié)。大家讀得很好，現(xiàn)在想考考大家會不會說。出示四組詞語：套上魚鉤甩起魚竿拋向遠處劃破水面沉入水中泛起漣漪恢復平靜覺察動靜一陣驚喜小心翼翼 拖出鱸魚 ①讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。②誰能用上這幾組詞語，說說我是怎樣釣魚的？③如果老師出一個題目：我釣魚你會寫嗎？要注意什么？五、鞏固生字,描紅書寫 。第二課時一、復習導入聽寫詞語： 套上魚鉤甩起魚竿拋向遠處 劃破水面恢復平靜覺察動靜一陣驚喜用聽寫的詞語說說湯姆是怎樣釣魚的?？偨Y并教給學生的讀書方法。板書：關注細節(jié)：一句話、一個動作、一個表情 感受語言：一個字、一個詞語、一個句子二、學習課文第5——12自然段。按要求讀課文5至12小節(jié)。（1）反復讀課文5至12小節(jié)，圈畫出重點詞語、句子，寫出讀書的感受。（2）對于感受深刻的詞句要反復、大聲朗讀。匯報交流讀書成果，抓住湯姆和爸爸的話進行品讀感悟。（1）抓住爸爸說的三句話品讀感悟： ①“孩子，你必須把這條魚放掉！”抓住“必須”一詞，指導讀出爸爸不容置疑的語氣 ②“現(xiàn)在是晚上10點——離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時?！?指導讀出勸導教育