【正文】 口，直至最終完成整個(gè)的填寫。教學(xué)準(zhǔn)備：通過閱讀課外書、上網(wǎng)查詢或詢問他人等辦法搜集有關(guān)端午節(jié)的資料。端午節(jié)的習(xí)俗很多，我們剛才只取粽子來說，為什么？我們?cè)鯓訉⑸钪心芸吹?，吃到的粽子和端午?jié)的故事連在一起說。照樣子，練寫鋼筆字，在實(shí)踐中體會(huì)“點(diǎn)”在字的不同部位的寫法。指導(dǎo)。反饋。（3）學(xué)生自由讀。指導(dǎo)。仿寫時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語交際的要求： ①說說你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。（2）每人在小組里說說。第三課時(shí) 教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字審題。（3）指導(dǎo)寫“計(jì)”。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（2）放聲讀課文，努力讀得正確、流利。快速默讀課文。看一下，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚？教師指導(dǎo)朗讀，抓住“明月”、“慢慢”這兩個(gè)詞。大家讀得很好，現(xiàn)在想考考大家會(huì)不會(huì)說。（1）反復(fù)讀課文5至12小節(jié)，圈畫出重點(diǎn)詞語、句子，寫出讀書的感受。（2）抓住三處描寫湯姆心情的句子品讀感悟。兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅(jiān)持讓兒子放掉呢？讓我們?cè)僖黄鹱x讀爸爸的話。四、積累內(nèi)化，拓展延伸。能根據(jù)需要從課文中有效地提取信息，并在實(shí)踐中運(yùn)用所搜集的信息。（3）想一想：狼和鹿之間發(fā)生了什么故事？學(xué)生自由讀課文檢查讀書情況（1）出示詞語：kǎi jī tu236。 xi233。③同時(shí)狼吃掉的多半的是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。這真是個(gè)（）的森林）小結(jié)過渡：看來，狼和鹿的形象在你們心中是根深蒂固了，人們總是對(duì)鹿喜愛有加，對(duì)狼痛恨有余。 再讀，你感受到了什么？（狼被大量捕殺后森林枯黃的速度快面積廣，受災(zāi)嚴(yán)重）⊙狼被大量捕殺后，鹿群自由自在的生活又發(fā)生了怎樣的變化？饑荒 ”五、布置作業(yè)，課外延伸。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感；讀中感悟陶行知對(duì)孩子的諄諄教誨。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：課文圍繞著蜻蜓講了哪幾件事情？ 交流，相機(jī)板書：捉蜻蜓 談蜻蜓放蜻蜓教師結(jié)合板書總結(jié)：陶行知在村口見到一群孩子在捉蜻蜓，于是就跟孩子們談起了蜻蜓，讓我們知道蜻蜓吃的是害蟲，蜻蜓的尾巴能保持平衡調(diào)整方向，最后，孩子們把蜻蜓放了。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？” ⑴出示圖片，認(rèn)識(shí)孑孓。1．讀讀課文，陶行知先生向孩子們介紹了蜻蜓哪幾方面的知識(shí)？ 學(xué)生自讀課文，指名說還介紹了蜻蜓的尾巴和眼睛。）5．學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片介紹蜻蜓的有關(guān)知識(shí)。⑵“陶行知將蜻蜓小心地翻過去”“取過蜻蜓，高高舉起”“小心地翻過去” ——心地善良、有愛心。學(xué)生讀出贊揚(yáng)的語氣。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。二、修改草稿，多讀。審題。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。教師范寫：夾。檢查成語的讀音。學(xué)生再次認(rèn)真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。二、想想做做。集體交流，各自匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。明確本次學(xué)寫毛筆字的重點(diǎn)是寫好兩個(gè)筆畫“橫折斜鉤”“橫折彎鉤”。（2）指出不足，進(jìn)行糾正。學(xué)生能夠精讀課文第二小節(jié)，仿照其寫法遷移寫作。出示生字，指名讀，說說就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。（4）介紹恐龍吃什么。齊讀。齊讀。（3）指名讀。3．過渡：恐龍的種類——（很多），形態(tài)更是——（千奇百怪）。你們想不想去解開這個(gè)謎團(tuán)呢？要解開這個(gè)謎團(tuán)的話，必須深入研究恐龍。板書設(shè)計(jì)：20．恐龍種類多滅絕保護(hù)動(dòng)物 形態(tài)千奇百怪第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元教案
。）引讀：小恐龍破殼而出以后，大恐龍會(huì)——4．過渡：這些恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍恕ㄒx）齊讀第六自然段。霸王龍（1）霸王龍的長(zhǎng)相怎樣？引導(dǎo)看圖，說說腦袋，牙齒，身體怎樣？（2）霸王龍給你什么感覺？讀書上的句子體會(huì)。三角龍（1）它為什么叫三角龍？（2）每只角都有一米長(zhǎng)。也難怪人們給它取名為“雷龍”。說一說，你從這一自然段中，知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。（2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語。通過本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。反饋。（自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。（3）分小組，明確分工及注意事項(xiàng)，合作完成調(diào)查任務(wù)。聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明。二、讀讀背背——古今賢文。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動(dòng)。第二課時(shí)一、讀讀背背——成語。（獨(dú)體子，外形上呈三角形。學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。喜怒哀樂感嘆號(hào)，提出問題用問號(hào)。學(xué)寫毛筆字——橫折斜鉤、橫折彎鉤。三、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生仿照例文說話前幾天，我也看到了這樣令人非常痛心的一幕，（出示課件：賣青蛙圖）看看誰的小眼睛尖，你看到了什么？看看誰的小耳朵靈，你聽到了什么？（老爺爺?shù)倪汉嚷?、青蛙的哀求聲）你?dāng)時(shí)的心情怎樣？你怎樣去勸阻？（從青蛙的貢獻(xiàn)方面來說）最后你怎樣號(hào)召人們的？ 四：換個(gè)角度，把文章寫感人１、同學(xué)們說的真棒！看來我們的同學(xué)也可以向報(bào)社投稿做一個(gè)小作家啦！不過呀，大家都投稿，報(bào)社的叔叔阿姨就要選稿子了，如果你是報(bào)社的叔叔阿姨你會(huì)選怎樣的文章刊登？（新穎的、感人的）２、那么怎樣把文章寫感人呢？３、剛才是小作者看到凄慘的一幕，呼吁大家一起來保護(hù)青蛙，那么能不能讓青蛙開口說話，講述自己悲慘的命運(yùn)呢？ 板書：作者呼吁青蛙自述４、要想象青蛙的遭遇，我們就要采用一種“思前－想后”的方法。，有目的地搜集和處理有關(guān)材料，寫成一篇觀點(diǎn)清楚、說服力強(qiáng)的短文。1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在陶行知先生的引導(dǎo)下，孩子們認(rèn)識(shí)了蜻蜓，喜愛上了蜻蜓，最終放飛了蜻蜓。）3．交流體會(huì)：在交流每一部分的時(shí)候，都要關(guān)注課文中孩子們的反映，體會(huì)陶行知爺爺引導(dǎo)的效果，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。師：蜻蜓餓極時(shí)，真的會(huì)吃掉自己的尾巴嗎？你從哪個(gè)詞看出的？ 學(xué)生討論后，再指名說出自己的理解。他還介紹了不少關(guān)于蜻蜓的知識(shí)了。孩子們好不容易捉到了蜻蜓，為什么又放了呢？（是益蟲，是人類的朋友）你是從哪個(gè)自然段知道的？ 2．出示第六自然段：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對(duì)。詞語教學(xué)讀課文。，了解蜻蜓的知識(shí)，懂得蜻蜓是益蟲；能用上課文中的有關(guān)語句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。總結(jié)：今天，我們來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，課后，讓我們?nèi)フ{(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動(dòng)；去行動(dòng)，讓大家都來保護(hù)地球。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了６萬只?！罢麄€(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。出示狼和鹿的圖片。二、學(xué)習(xí)第一自然段指讀：你看到了什么？森林：“一片蔥綠” 什么叫蔥綠？（2）出示含多音字的句子，練習(xí)讀①那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。 gu224。二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀順句子出示讀書要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到生字可拼讀書后生字表中的注音。五、板書設(shè)計(jì)：17．“你必須把這條魚放掉！”關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情感受語言：一個(gè)字、一個(gè)詞語、一個(gè)句子湯 姆：不情愿 → 無可奈何→失望 爸 爸： 必須不管……都……銘刻自覺遵守規(guī)定1狼和鹿教學(xué)目標(biāo)能正確，流利，有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。）讀寫結(jié)合?！保ㄖ笇?dǎo)讀出湯姆遺憾、失望的語氣?！?a、指導(dǎo)讀出爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語氣。板書：關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情 感受語言：一個(gè)字、一個(gè)詞語、一個(gè)句子二、學(xué)習(xí)課文第5——12自然段。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀“哇”這個(gè)詞。自由讀課文一到四小節(jié)，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。說了后，湯姆又是怎樣做的？請(qǐng)你在___________________ 爸爸_____說：“你必須把這條魚放掉。通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。練習(xí)。②教師范寫，學(xué)生觀察教師的運(yùn)筆方法。（1）教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（6）在我們所見過的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個(gè)？這什么呢？同學(xué)們能不能在小組里先說一說？討論。第二課時(shí) 教學(xué)第四題：口語交際——說說廣告審題。③學(xué)生練習(xí)描寫一個(gè)“料”字。（1）集體齊背，（2）指名背。（1）學(xué)生自由讀八條成語。（2）大家評(píng)論，對(duì)打比方準(zhǔn)確、生動(dòng)的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)講述差的同學(xué)給予糾正與幫助。（2）師生共同討論題目要求。3 討論，互相評(píng)改 三 謄寫習(xí)作練習(xí)六【教學(xué)要求】仔細(xì)看圖上的內(nèi)容，想一想像什么，用打比方的句式寫下來。嘗嘗滋味，品品味道剝開粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說說。學(xué)習(xí)口頭介紹端午節(jié)的由來和相關(guān)習(xí)俗。交流。今天商店搞活動(dòng)，一律按半價(jià)出售。）打個(gè)不是很合適的比方：舉重比賽的時(shí)候，如果最后有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員同時(shí)舉起同樣的重量，那就要看誰是第一舉就舉起該重量的，那他就比第二次舉才舉起的厲害。8 這題你覺得可以怎么判斷？（根據(jù)它們之間關(guān)系直接判斷，不用計(jì)算。3247。8500247。教學(xué)過程：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)這第一單元的知識(shí)。解決實(shí)際問題，我覺得不急著讓學(xué)生一讀完題就說怎么算，而是結(jié)合手勢(shì)，來理解具體的分法。請(qǐng)大家把問題讀2遍，找找問題中什么地方要注意一下，把它讀出來。老師告訴你們這些，要希望你們了解一點(diǎn)打字方面的常識(shí)，不要對(duì)別人吹牛說自己打字多快多快，1分鐘可以打幾百個(gè)，那是不可能的。指名交流答案。2630247。5286247。教學(xué)內(nèi)容：~14第1~9題及思考題。305247。（題略）（）先找出錯(cuò)在哪里，再改正。二、學(xué)習(xí)例題：昨天我們從養(yǎng)雞場(chǎng)前3天產(chǎn)雞蛋的信息中提出了數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們可以從后4天產(chǎn)雞蛋的信息中學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，切實(shí)提高計(jì)算的正確率。還有一部分錯(cuò)，錯(cuò)得有點(diǎn)奇怪，比如題目明明是247。4=28（本）24=8（本），224247。二、學(xué)習(xí)新知：出示書上的例題，請(qǐng)學(xué)生看題后說說看到的信息。10=1（本）410=10（人），40247。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握生活中一些問題可以用連除或是先乘再除的方法來解決。所以我沒有按照我的教學(xué)預(yù)設(shè)提問，而是改成了：三位數(shù)除以一位數(shù)，你也能口算？說說你是怎么算的？隨學(xué)生回答，我提到了“整除”這個(gè)概念（我們的練習(xí)冊(cè)中已經(jīng)出現(xiàn)了這個(gè)說法。這樣算比較的簡(jiǎn)便。我現(xiàn)在要把手中的桃子平均分給2個(gè)小朋友，（做動(dòng)作），你們看到了嗎：每個(gè)同學(xué)分到了幾個(gè)桃子？你有什么想法？（老師手中根本沒有桃子，平均分的時(shí)候，不管分給幾個(gè)小朋友，每人其實(shí)都沒得到桃子，或者說是得到了0個(gè)桃子。教學(xué)難點(diǎn)：百位夠除有余數(shù)，十位是0，的除法計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握商中間或末尾是0的除法計(jì)算。）商中間、末尾有0的除法教材簡(jiǎn)析：商中間或末尾有0的除法計(jì)算有兩種情況：一是求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的某一位不夠商1的要商0，用0來占位；二是0除以一個(gè)不是零的數(shù)商是0，這就要涉及到被除數(shù)是0的除法。（此題昨天沒時(shí)間處理，就放在今天了）書上有要求讓學(xué)生要分別說出各圖形的名稱。2247。說出各圖形的名稱，并分別求出它們的邊長(zhǎng)。3247。再指名學(xué)生板演，其他學(xué)生自己做題，時(shí)間到后，在檢查是否正確的前提下，比比誰做得更多。在解決一些具體的實(shí)際問題中，注意滲透一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想（）通過計(jì)算，滲透連除和除乘之間的關(guān)系，為后面的相關(guān)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。我補(bǔ)充了一句：以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多位數(shù)的除法，那時(shí)計(jì)算比較熟練之后，就會(huì)更加的簡(jiǎn)化，比如這道題是除到“1”，那商就寫在“1”的上面；再除到“2”，商就寫到“2”的上面；除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。學(xué)生自己驗(yàn)算，完成一開始的橫式。問：把你看到的信息讀一讀，說一說。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法。先把986看成是1000，得數(shù)是500，畢竟986比1000少，所以得數(shù)比500少，所以只能是400多。我覺得這種說法也非常好，在后面學(xué)的首位不夠除的時(shí)候就會(huì)用的。在開始觀察養(yǎng)雞場(chǎng)的圖的時(shí)候，有學(xué)生說：每排有13只雞。）而且在算之前，先要估計(jì)得數(shù)可能是幾百多，算之后還要驗(yàn)算自己的得數(shù)是否正確。板書豎式（略）問：這里的被除數(shù)是三位數(shù)，你認(rèn)為該怎么算？（先算百位上的9除以2）老師有意把后面部分遮去，就讓學(xué)生算9除以2部分，算到商4，問：4寫在哪里？為什么？（先繼續(xù)把后面的遮起來說，在不遮的說。如果有說第3種算法的，做完后，交流答案并說說自己從中發(fā)現(xiàn)了什么？老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以看成幾個(gè)百除以一位數(shù)，這樣就相當(dāng)于是在做一位數(shù)除以一位數(shù)，只是在后面別忘了加兩個(gè)“0”，這樣算可以使計(jì)算更快。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在計(jì)算的過程中注意估算意識(shí)的培養(yǎng)，注重驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。其中書上的第2種算法可能對(duì)后面的計(jì)算更有啟發(fā)，要引導(dǎo)學(xué)生多說。估計(jì)只是解決了一個(gè)大概是幾百多的問題，那第二步就是算了。小結(jié)：觀察黑板上的除法豎式，你覺得和我們上學(xué)期學(xué)的有不同的地方嗎？（特別長(zhǎng)）怎么會(huì)特別長(zhǎng)的?。浚ㄟ@學(xué)期學(xué)的除法是三位數(shù)除以一位數(shù)，在用豎式計(jì)算的時(shí)候要分三步除：百位、十位、個(gè)位。課后小記：這節(jié)課是本學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生的精神狀態(tài)很好！在課堂上有一些小小的收獲。3=20，這是把600看成了60個(gè)十在除，所以得到的是20個(gè)十，在20的后面加1個(gè)0即200。前者理由有2個(gè)。把2種方法加以比較，從而對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)有個(gè)比較清晰的整體把握，提高計(jì)算的能力。結(jié)合學(xué)生回答指出：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是百位夠除的，那商就是三位數(shù)；這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)另一種情況，也就是百位不夠除該怎么辦？板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)（百位不夠除）二、出示例題：光盤演示例題。驗(yàn)