【正文】 備 課 本 學 校 :同祥完小 科 目： 語 文 年級 三 班次 2 任課老師：黃細蘭、肖曉海 203 年 下 期 秋季 北 湖 區(qū) 教 育 局 印 制 教 學 進 度 周次 月 日 教 學 內 容 計劃課時 教學活動 1 9 110 第一課、第二課 7 寫字 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 課 時 教 案 課題： 早晨真好 第 一 課時 總序第 001 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月 1 日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月 5 日 教學 目標： 會認，會寫本課的 12 個生字； 批注： 2． 能借助詞典理解生詞。 3． 通過朗讀體會語言的美感，培養(yǎng)積極向上的 情感。 教學重點： 學會本課生字，掌握詞語。 教學難點： 理解句子含義。 教學用具： 生字卡片或字幕投影儀 、 多媒體課件 教學方法：講授法 質疑、引導、點撥 、 自讀自悟，合作探究 。 教學過程： 一、看圖說話，理解圖意。 仔細看圖，說說圖畫內容。 請學生完整地說說圖意。 課文是怎么描述的？（板書： 1 早晨真好） 二、初讀課文 要求學生借助漢語 拼音，先讀準生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。 指名分節(jié)讀課文。 三、學習課文 教學第一小節(jié)。 自由讀，說說這一小節(jié)告訴我們什么？（早晨真好） 學習第二小節(jié)。 （ 1）討論：從哪里可以看出早晨真好？ （ 2）你喜歡課文中的什么事物，請把喜歡的部分讀出來。 （ 3）誰能有感情地朗讀課文？ （ 4）指導朗讀： 要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。 自由朗讀 5 節(jié)。 （ 1）自由讀，說說通過朗讀知道了什么？（我們高高興興上學校） （ 2）質疑問難： 什么是一同？他們在做什么 ？（師生共同討論交流） 學生練習朗讀，讀出贊揚的語氣。 四、總結 學了這篇課文以后，你有什么感受？我們應該怎樣來愛護環(huán)境，珍惜大好時光？ 五、作業(yè)： 造句： 快樂： 奔跑： 教學（后記）反思 課 時 教 案 課題： 早晨真好 第 二 課時 總序第 002 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學目標： 1． 指導學生理解詩歌內容 . 批注： 2． 指導學生正確流利、 有感情地朗讀課文。 3． 利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。 教學重點： 通過朗讀體會語言的美感，培養(yǎng)積極向上的 情感。 會仿寫句子。 教學難點： 理解課文意義。 教學用具： 生字卡片或字幕投影儀 教學方法：練習、 質疑、引導、點撥 、 自讀自悟，合作探究 教學過程： 一、檢查復習。 出示生字詞，學生認讀 （捧著 鮮艷 飄飄 奔跑 閃耀 開始 小嘴兒 紅領巾） 二、分析字形、指導書寫 讀課后生字，說說自己能記住哪些生字？用什么方法識記？ （這些字可以用換偏旁法 ，形近字法進行比較識記） 重點指導 捧：右邊的下面只有兩橫。 領：左邊是個“令：右邊是“頁” 飄：注意與“漂”進行比較。 嘴：右邊不要寫錯了。 蹦：“足”字旁，右邊是個“朋” 閃：第一筆是“點” 始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合” 三、朗讀指導 朗讀時要讀出韻味來，通過朗讀，激發(fā)學生愛鳥的思想感情，要注意讀出比喻句子的語調。 第 2 節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。 第 5 節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。 四、做找朋友的游戲 教學（后記）反思 課 時 教 案 課題： 2 難忘的小詩 第 一 課時 總序第 003 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學目標： 1． 會認，會寫本課的 12 個生字 批注： 2． 能借助詞典理解生詞 3． 引導學生懂得同學之間要友好相處，相親相愛，與人相處應規(guī)范自己行為 教學重點： 掌握本課 12 個生字 教學難點： 理解課文意義 教學用具： CAI 圖片 資料 、 教學方法：講授、 質疑、引導、點撥 、 自 讀自悟，合作探究 教學過程： 一、導入新課。 這一課，我們來學習一個與著名教育家陶行知爺爺有關的故事。 二、自讀課文 提示：請同學們自己讀課文，看誰能弄清楚下面 的問題： （ 1）課文為什么樣要以“難忘的小詩”為題目？為了一件什么事？ （ 2）朗讀小詩以后，“我們”的心里覺得怎么樣？ （ 3）結果怎樣？ 學生自讀。 把生字的字音讀準，用最好的辦法識記字形。 三、檢查識字情況，老師相機指導 難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱，朗讀 四、再讀課文 要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文 理解詞義 注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？ 五、注意結構、整體把握 課文從哪到哪寫的是“爭吵”？ 六、學習第 2 自然段 學生輕聲朗讀課文，要求根據人物的情緒讀出相應的語氣。 指名讀、齊讀。 小結： 這兩自然段寫了陶校長處理小磨擦自有辦法，到兩位同學發(fā)生爭吵，為后面兩首小詩的出現(xiàn)打下埋伏。 七、鞏固生字。 重點提示字形中容易寫錯的地方。 教學（后記）反思 課 時 教 案 課題： 難忘的小詩 第 二課時 總序第 004 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學目標： 批注： 指導學生讀懂課文 。 指導學生嘗試自編小詩 。 引導學生懂得同學之間要友好相處，相親相愛，與人相處應規(guī)范自己行為 。 教學重點： 仿寫句子。 教學難點： 理解課文內容 教學用具： 多媒體課件 教學方法： 教法：質疑、引導、點撥。學法：自讀自悟，合作探究 教學過程： 一、 復習生字 二、 讀講課文 學習第 3— 6 自然段課文 （ 1）發(fā)生爭吵以后，陶行知校長是怎樣做 的？ （ 2）下面請你們自己輕聲朗讀第 3— 5 自然段。思考： “我們”從中明白了什么？ （ 3）再讀一坊，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。 （ 4）指導：這應該怎么讀？ 輕聲地、充滿高興的情緒?！皶狻保I會別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學們”對那位同學的贊美和會心的笑聲。 （ 5）陶行知校長這次沒有訓斥學生，而是用小詩來教育他們，收到了什么樣的效果？ （ 6）讓我們把這兩首小詩再讀一遍，你覺得陶行知校長做得對嗎？你和小伙伴相處時要怎么樣做呢？ 學習第 7 自然段 （ 1）這一段課文是總結全文。 （ 2）指名輕聲讀最后一自然段。 （ 3）讀了這一段，說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘？ 現(xiàn)在我們來說幾句話來表達我們對陶行知校長的敬意吧。 三、總結全文 有感情地朗讀全文。 用自己的話說說課文中寫出了一件什么事？ 背誦課文中兩首小詩。 四、課堂練習 小練筆：回憶自己與同學之間發(fā)生的事，聯(lián)系學校生活，自編一首小詩。 教學（后記）反思 課 時 教 案 課題： 3 愿 望 第 一 課時 總序第 005 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學目標： 利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣 批注： 認識 12 個生字，正確掌握生字的書寫 引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系 教學重點： 掌握本課 12 個生字 教學難點： 理解課文意義 教學用具： 多媒體課件 教學方法： 教法：質疑、引導、點撥。學法：自讀自悟，合作探究 教學過程： 一、 導入新課 導語：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。 板書： 3 愿望 二、 檢查預習效果 ，教學生字。 檢查朗讀。 課前老師要求同學們去讀這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？ （ 1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。 （ 2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。 教學生字。 （ 1）這一課有 12 個生字，讓我們一起來記住它們。 （ 2）讀讀寫以下詞語。 獨自 笑瞇瞇 濕潤 邀 緊緊 友善 再讀課文 三、 引導學生交流初步的閱讀感受，并質疑問難。 請同學們想一想，從課文中你知道了什么？ 請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？ 四、 探究方楠寫下自己的愿望時的內心活動。 看看方楠的愿望是什么？ 請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內心感受。 指導學生在閱讀中體會方楠的心情。 （ 1）指名讀。 （ 2）老師范讀。 （ 3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。 五、 作業(yè) 加偏旁組詞 原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ） 教學（后記）反思 課 時 教 案 課題： 3 愿 望 第 二 課時 總序第 006 個教案 課型：新 課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學目標： 指導學生正確理解課文內容 批注： 能復述故事大意 引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系 教學重點： 體會友好待人的重要性 教學難點： 理解課文意義 教學用具： 多媒體課件 教學方法： 教法：質疑、引導、點撥。學法：自讀自悟，合作探究 教學過程： 一、 細讀課文、體會感情。 簡要總結課文主要講了一件什么事？ 交流：課文的哪些地方使自己感動了？ 細讀課文，看課 文的哪些地方自己讀不明白。 把問題進行明確歸類。 （ 1）學生自己讀書的過程中，教師提示學生。 （ 2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結果。 聯(lián)系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？ 角色扮演，深入理解。 老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。 二、 練習朗讀課文 ， 自己練習后，老師組織學生進行朗讀評析。 （評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信） 朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。 三、 拓展談話 什么 是友善？結合《愿望》談談自己的看法。 說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。 四、 作業(yè) （ ）地望著 涌出（ ） （ ）地夸獎 寫下（ ） 教學（后記）反思 課 時 教 案 課題： 4 媽媽的帳單 第 一 課時 總序第 007 個教案 課型：新課 編寫時間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時間： 2020 年 9 月日 教學目標： 認識 10個