【正文】 小學三年級上冊美術(shù)教學計劃本學期我擔任三年級的美術(shù)課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據(jù)學生的實際情況，做如下教學計劃：一、教材分析：教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，全冊共有13課。二、教學目標：掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。認識、了解化及場景設計的基本知識。造型表現(xiàn)能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。三、學生情況分析：三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。學生已掌握了不少的美術(shù)知識，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺地感悟生活中的美。學生大部分對于美術(shù)知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。三．教學措施：重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現(xiàn)力。開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。采用各種生動有趣的現(xiàn)代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。四、教學安排表：周次 教學內(nèi)容 第一、二周 《老師您好》第三周 　 《我是生活的小主人》第四周 《方方圓圓》第五周 《趣味動漫》第六周 《線的表現(xiàn)力》第七周 《新發(fā)現(xiàn)》第八周 《有趣的圖形》第九周 《線描外形》第十周 《紅燈停綠燈行》第十二周 《花手帕”》第十四周 《留住秋天》第十五周 《盤泥條》第十六周 《圖形拼接》第十七周 《紙盒之城》第十八周 《幸福樂園》小學三年級上冊美術(shù)教案第一課 老師您好教學目標：以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學重難點：學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學準備：教具：課件 學具：任何一種作畫工具、白紙、課本 第一課時： 1導學：一、激趣：同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）學生自由回答。（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學生畫的老師畫像。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？板書課題。二、體驗、探索：能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。學生自由描述，老師加以引導。現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學生嘗試作畫。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。三、學生創(chuàng)作。四、老師巡視指導。五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。 第二課時 2教學目標： 加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。 提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。 正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學重難點：表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙導學：一、導入組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。談話導入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。三、想一想：怎樣畫？構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？ 創(chuàng)作四、欣賞教材圖片作者是怎樣畫出對老師的愛？他們畫出了老師的形象特征嗎？如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結(jié)下課。第三課時 3教學目標：知識目標：學習了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。 能力目標：通過學習賀卡制作，培養(yǎng)學生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。 德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學習中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。 教學難重點： 掌握賀卡設計的方法和步驟。 卡片的形象思考與設計構(gòu)成 教學準備 ：課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。 彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。 導學： 一、導入： 從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。 尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述） 揭示課題：尊師卡片（板書） 二、認識體驗 拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的？ 教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書） 師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。 三、尋找形象 思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。 分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。 學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。 四、組合構(gòu)成 演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法 揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書） 五、 欣賞卡片 引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。 強調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞 六、作業(yè) 要求 （1）造型大膽 （2）書寫工整 （3）完整美觀 巡回指導 教后記：第2課《我是生活小主人》 教學目標：讓學生體驗做生活小主人的樂趣，學會關(guān)心他人和集體。通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和想象能力。了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點：引導學生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學難點：學生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導。教師準備：教學課件、示范用品等學生準備：A4紙、水彩筆等。第一課時 4教學過程：一、激趣導入游戲（你比劃，我來猜）導入，活躍課堂氣氛。首先把學生分小組，每組請兩名代表競猜。介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學把看到的畫面用準確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）教師點擊圖片，游戲開始。二、情感交流看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學們打開課本我們一起來看看其他