三年級語文上冊第五單元教案(蘇教版)表格式-文庫吧資料
2024-12-20 17:57本頁面
【正文】 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 備 注 一、導(dǎo)入。 板書設(shè)計 預(yù)習(xí) 要求 搜集一些動物的圖片。 教學(xué)重難點 初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求，把自己喜歡的小動物寫出來，寫出小動物的習(xí)性，可愛之處。 介紹它的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)要準(zhǔn)確、清楚。 3． 討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉模磕男┰~語表現(xiàn)了這些變化？ 顏色：紅白相間 晶瑩透亮 樣子：有的…… 有的…… 味 道 ： 酸 溜 溜 甜津津 通過做練習(xí)來熟悉課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)寫作方法 理解重點詞語的意思 教 后 記 在本課的教學(xué)中，由于我們班級的學(xué)生大部分見過或吃過石榴，所以我先讓他們自己先介紹自己印象中的石榴，最后利用文中寫石榴的方法，也寫一種自己喜歡的果實，同學(xué)們大多寫的很成功。 2． 品嘗一種水果，并模仿第 4自然段寫一段話。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。 ⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？ 討論有：顏色：紅白相間 晶瑩透亮 味道：酸 溜溜 甜津津 6． 齊讀這一自然段。 體會 晶瑩 的意思。 3． 指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。 教學(xué)教具 掛圖、投影、生字卡片，小黑板。 2． 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 彷佛一個個活潑的小喇叭 說明了什么？這樣打比方合適嗎？ 抓住學(xué)生生活中常見的事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。 例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。 五、 作業(yè)： 1． 抄寫課后的詞語。 2． 學(xué)習(xí)第 2 自然段。 學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 備 注 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣： 同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說 ? 二、 自學(xué)指導(dǎo)：要求： 聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？ 三、 自學(xué)檢查。 教學(xué)重難點 理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。 教 后 記 課題 1石榴 課時 21 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 1． 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 六、布置作業(yè) 把這篇課文編成一個課本劇，準(zhǔn)備在隊會課上表演。 思考： （ 1）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時，會說些什么？如果你在場， 你又會說些什么呢？ （ 2）小露珠還會來嗎？它是怎么來的？ 新穎導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 2）師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬物 帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽升起時，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。 （ 1）快速讀課文，用一句話說說小露珠是怎么變化的？ （ 2）哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化？ （ 3）指導(dǎo)朗讀 讀出小露珠變化的過程。她感到有一股熱氣襲來，漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。 （ 1）出示投影圖片 。誰來學(xué)小青蛙贊美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！ 小結(jié)：從剛才 3 種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美麗），那么惹人喜 歡。 全班討論交流， 同樣學(xué)習(xí)其他幾句 及時應(yīng)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文中其他語句。蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。 大家喜歡這位小客人嗎？課文中還有誰也喜歡她？ 二、學(xué)習(xí)課文第 2－ 6 自然段 投影出示圖片、句子。 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 備 注 一、激趣導(dǎo)入 今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?小露珠。 教學(xué)、具 掛圖、投影、小露珠頭飾。 ，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。 齊讀課文 三、 布置作業(yè) 抄寫詞語 夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡 蝴蝶 一股 襲擊 喇叭花 水蒸氣 鉆石 樂曲 精神 比一比，組詞 湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ） （ 3）理解下列詞語的意思：夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡 認(rèn)真完成作業(yè)。 各自輕聲讀課文。 教師引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)。 揭示課題，設(shè)疑激趣。 板書設(shè)計 預(yù)習(xí) 要求 自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？ 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 備 注 一、 揭示課題，設(shè)疑激趣 揭示課題，板書： 15 小露珠 設(shè)置疑問：你見過小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時候出現(xiàn)，什么 時候消失？ 二、 初讀指導(dǎo) 自學(xué)生字 （ 1）默讀課文，劃出不認(rèn)識或者
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1