蘇教版小學三年級語文下冊第五單元教案-文庫吧資料
2024-12-21 18:10本頁面
【正文】 —— [齊讀課題 ]。你有什么好辦法記住它們嗎？ 指導寫字。板書：時刻 過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風的？我們下節(jié)課在接著聽其他同學的介紹。 “ 哈， ” 小星星笑了笑說， “ 我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。 （二）指名交流。 三、精讀感悟第一、二自然 （一）評價 學生 讀書。 出示詞語，指名讀。 教學重 難點 ：分角 色朗讀課文；通過朗讀體會臺風的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。 板書設(shè)計 ； 1 水上飛機 海上救護機 救援船只 海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗 海上運輸機 輸送物資 海上滅火機 撲滅大火 1 跟蹤臺風的衛(wèi)星 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。（用詞準確） 指導朗讀 ： 海上救護機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎 ？ 我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準確 ！ 過渡 ： 它倆還談了些什么 呢 ？ 、 導學第 7 段 ， 出示 ： “我還有很多兄弟。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。 過渡 ： 海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起?！? 指名讀，這句話該怎么讀 ？ 結(jié)合提示語“笑了”進行指導，引導加上表情。引導加上動作） ③“飛機？你怎么掉到海里去啦 ？ ” （注 ： 這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢 ？ 結(jié)合 提示語“吃了一驚”進行指導，引導加上表情） ④“不，我是降落在這里的。你再讀讀 ！ ） ②“你好 ！ 我不是船，我是水上飛機。 指名說，師歸納出示 ： 水上飛機是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說 ？（生說，師點擊出示 ： 水上飛機是究竟什么樣子 ？ 水上飛機有什么作用？師：如果我還想追問一下 ，該怎么說 ？ （生說，師點擊出示 ： 水上飛機究竟有什么作用 ？ 師：是啊 ！ 這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。） （ 2）老師也用究竟造了兩句句子， 出示 ： 宇宙到底有多大 ？ 我想到智慧老人那兒問個究竟． 宇宙上究竟有多少顆星星 ？ 指名讀，理解“究竟”在句中的意思（一個究竟表示明白，一個究竟表示疑問） 用“究竟”造句 現(xiàn)在，讓我們一起把這段話讀好。誰能把小海鷗當時心里的感覺用朗讀表達出來 ？ 為小海鷗感到奇怪 ,所以 —— 他飛了過去，想問個 究竟 。 二、初讀課文，理解詞語 請大家用自己喜歡的方式讀讀課文，在讀書時注意 ： 讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子和詞語多讀幾遍。（齊讀） 小朋友們，當你第一次讀到這個課題時，你有什么疑問嗎 ？ 過渡 ： 一個題目就能提出這么多的問題，這說明同學們很會動腦筋。 重難點： 抓住關(guān)鍵詞進行語言訓練，并激發(fā)科學興趣。 了解水上飛機的主要作用 ,激發(fā)兒童從小學科學 ,長大用科學為人類造福的志向。1水上飛機 教學目標 : 學會本課生字 ,理解生字組成的詞語。能用 “ 究竟 ” 、 “ 漸漸地 ” 造句。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學準備：課件、生字卡片 教學時間：兩課時 第一課時
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