蘇教版小學三年級語文下冊第五單元教案-資料下載頁
2024-12-13 18:10本頁面
【導讀】能用“究竟”、“漸漸地”造句。說起飛機，我想大家一定不陌生，一定在藍天，電視上或者課外書上見過它，你能來介紹一下你了解的飛機嗎？機，說也說不完，可是其中也一種飛機連老師都沒見過，它一種新的科技發(fā)明，水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。作用的水上飛機，下節(jié)課在班上舉辦一次水上飛機設計成果展示會。為社會造福的志趣。
【正文】 ]，但是衛(wèi)星去嘲笑臺風 [齊讀 ]?？磥恚@第二回合，是誰勝利了？（衛(wèi)星）是啊，狡猾的臺風想甩掉衛(wèi)星，沒門！這第二回合的較量，氣象衛(wèi)星又贏了。 （三）打也打不到，甩也甩不了，臺風氣急敗壞，實在忍無可忍了，他想干什么了？ 出示句子：臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。 （ 1）指名讀。 （ 2）交流：你知道了臺風的第三招是什么？（板書：撲向城市）對啊，他想搞破壞了。 你覺得這臺風怎樣？從哪兒看出臺風的氣勢洶洶？（暴跳如雷、瘋狂的巨獸、呼呼地） 什么是暴跳如雷？（學生表演）誰能讀好這個詞。 [生讀 ] （ 3）讓我們把瘋狂的臺風把發(fā)怒到極點的樣子讀出來。 [生讀 ][齊讀 ] （ 4）臺風撲向城市，會干什么壞事呢？（看圖，描述） 臺風瘋狂，處處遭殃。你能用上詞語來說說臺風的可惡嗎？（為非作歹、稱霸一方、作惡多端、稱王稱霸、作威作福、為所欲為、氣勢洶洶、蠻不講理） （ 5）此時此刻，見到此情此景，你會怎么讀好這個句子呢？ [生讀 ] 但是結果怎樣呢？ （ 1）引讀：出乎預料的是，堤壩 —— 樹木 —— 人們 —— （看圖） 大家看，人們做好了充分的準備。 （ 2）這里有個詞 “ 談笑風生 ” ，你知道意思嗎？ [有說有笑 ] 對，絲毫沒有把臺風放 在眼里。 [生讀句 ] 臺風沒有造成破壞，為什么呢？ （ 1）（板書：及時報告） 原來，氣象衛(wèi)星每隔 25 分鐘就會向人們報告一次臺風的行蹤，人們早就知道臺風將要來了，做好了充足的準備。衛(wèi)星確實應該自豪，因為他的工作幫助了人們戰(zhàn)勝了臺風。 （ 2）自豪地說應該怎么說？自己練練吧！自由讀 生：指名讀出示第七自然段。 [齊讀 ]自豪的語氣。 （ 3）臺風為什么能準確地報告臺風的行蹤呢？ 這是氣象衛(wèi)星發(fā)回地面的衛(wèi)星云圖，人們就能根據(jù)這些圖片準確地把握臺風的動態(tài)了。（讀資料） （ 4）學到這里，你有什么感想呢？（了不起） [齊讀 ] 小結：第三個回合，臺風想搞破壞，但是由于衛(wèi)星及時、準確的報告，沒有得逞，所以說，第三回合又是誰勝利了？ 四、學習第八自然段 總結 ：同學們，臺風和衛(wèi)星斗智斗勇三個回合，衛(wèi)星時刻跟蹤臺風，臺風無論是威脅衛(wèi)星、甩掉衛(wèi)星，還是報復人類，都是以衛(wèi)星的勝利而收場。原本威風凜凜、不可一世的臺風，在氣象衛(wèi)星的緊密跟蹤、監(jiān)視下，現(xiàn)在怎樣了？ 出示第八自然段。 （ 1）指名讀第一句。他啊，再有沒有以往的神氣勁了。 （ 2）那衛(wèi)星就結束了他的工作了么？他怎樣？ 如果這股臺風徹底消失了之后呢？ （ 3）齊讀。 分角色朗讀。 五、拓展。 其實，除了能跟蹤臺風的氣象衛(wèi)星以外，偉大的科學家們研制的人造衛(wèi)星還有很多，作用也很廣泛。你們瞧，這是導航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、截擊衛(wèi)星，它們巡天遨游，穿梭往來，忠實地為人類服務。課后，請同學們搜集有關資料，選擇一種衛(wèi)星研究研究 。 板書設計： 17 跟蹤臺風的衛(wèi)星 臺風 衛(wèi)星 兇狠、狂妄 自信、堅定 猛撲 不管用 甩掉 沒門兒 撲向城市 及時報告
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