蘇教版小學三年級語文下冊第五單元教案(編輯修改稿)
2025-01-18 18:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 7 段 ， 出示 ： “我還有很多兄弟。有的??；有的??；還有的??撲滅森林的大火?? 自由讀引導理解 ； 海上救護機有許多兄弟（文中用“有的??有的??還有的”介紹了它們的本領(lǐng)） 指名說， 指導取名 ： 你能給它們?nèi)€合適的名字嗎 ？ （附板書） 師小結(jié)指導朗讀 結(jié)合省略號，遷移拓展 師 ； 剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機只要大家從小好好學習，掌握科學本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn) ！ 三、 指導生字 布置作業(yè) ：課后 請展示你的 聰明才智，以作文、繪畫、小制作等形式設(shè)計具有新作用的水上飛機，下節(jié)課 在班上舉辦一次水上飛機設(shè)計成果展示會。 板書設(shè)計 ； 1 水上飛機 海上救護機 救援船只 海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗 海上運輸機 輸送物資 海上滅火機 撲滅大火 1 跟蹤臺風的衛(wèi)星 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。 了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā) 學生 從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。 教學重 難點 ：分角 色朗讀課文；通過朗讀體會臺風的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。 教學準備：多媒體 課件 、圖片 教學課時：兩課時 第一課時 第一課時 一、導入 板書：跟蹤 知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風 —— 衛(wèi)星 看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？ 二、初讀感知 自由大聲朗讀。 出示詞語，指名讀。檢查生字讀音 指名分段讀。 三、精讀感悟第一、二自然 （一）評價 學生 讀書。這個會跟蹤臺風的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。 （二）指名交流。 （三）學生自讀課文， （四）問：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽。 “ 哈， ” 小星星笑了笑說， “ 我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。 ” 抓住 “ 時刻 ” ，舉例子：衛(wèi)星都會在什么時候跟著臺風（說不出時 教師 示范舉例子：他在走路時隔著他，做游戲時跟著他 ?? ） 指名讀這段。板書：時刻 過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風的？我們下節(jié)課在接著聽其他同學的介紹。 四、學習生字 出示生字。你有什么好辦法記住它們嗎？ 指導寫字。 第 二 課時 一、復習導入。 談話：今天我們繼續(xù)學習課文 —— [齊讀課題 ]。 提問：通過學習，你們知道 “ 跟蹤 ” 是什么意思了嗎？ [生說 ] 課文中，是誰跟蹤誰啊？ [氣象衛(wèi)星跟蹤臺風 ] （板書：臺風 衛(wèi)星） 復習第一自然段： （看圖 1）大家看，在波浪滔滔的海面上，一股臺風生成了，他舒展開巨大的身子。他猛然看到了對他不停眨著眼睛的氣象衛(wèi)星，便 —— [生讀：大聲嚷道： “ 你是誰？竟敢盯住我！ ”] 是啊，這是多么兇狠、狂妄的臺風?。。ò鍟簝春?、狂妄） 但是，衛(wèi)星卻只是笑了笑
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