【正文】 島的海邊，欣賞那晶瑩剔透的海水吧。摘抄課文中優(yōu)美的詞句，豐富語言的積累，教學重難點：描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點也是難點 教學安排： 2課時教學過程： 第一課時一、導入新課：同學們，在我國的最南端，在海南島的東南海面上，有一片島嶼，像朵朵星蓮，像顆顆珍珠星羅棋布于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書：古詩兩首天門山歌頌祖國大好河山 西湖教后反思：18《富饒的西沙群島》 教學目標：會認14個生字，會寫13個字。背誦這首詩。（學生能體會多少就體會多少，教師適當點撥）交流。先小組交流,再全班交流；抽學生上黑板把想到的畫面畫下來,結合畫面講述。教師可做適當講解。重點詞：瀲滟、空蒙、奇、西子過自學,你明白了什么？全班交流。教師點撥。第一步：1）.談談你對蘇軾的了解。三、學習古詩。誰愿意當小老師教大家認讀生字？（師出示生字卡片）獨立思考：用什么方法識記這些生字最快。二、學習生字。板書課題。上節(jié)課我們學習了一首古詩，大家還記得嗎？請大家一起背一背。、背誦李白的詩。學生在課堂作業(yè)本上寫，教師巡回指導。觀察這些字在田字格的位置。三、學寫生字。（學生能體會多少就體會多少，教師適當點撥）。教師可做適當講解。重點詞：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）,你明白了什么？全班交流。教師點撥。第一步：1）.談談你對李白的了解。二、學習古詩。今天我們一起來學習一首古詩《望天門山》。第一課時一、導入新課。教學重難點：理解詩句的意思。會認2個生字，會寫4個生字。3． 把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學之中。二．培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的措施：1． 借助電教媒體、課件、投影儀等教學措施，使教學內(nèi)容直觀、形象、通俗易懂。在閱讀教學中要和口語交際，習作等訓練結合起來，以形成一個有機整體。C、老師小結三、小結第三篇：三年級語文上冊第五單元第五單元教學目標 一．總教學目標 本單元以“壯麗的祖國河山”為主題，選編了三篇主體課文。以李心怡作文為例，以評價標準為準進行評價： A、出示該生作文。B、學生評議。三、總的概評本次習作大部分同學日記的格式正確，內(nèi)容清楚、具體，但還是有少數(shù)同學格式不正確，沒有寫清楚 內(nèi)容，語句不夠 流暢。四、師小結五、謄抄作文。三、品讀習作，修改評議。第二課時（作文指導）指導過程：一、復習導入。注意：把內(nèi)容寫具體，語句寫通順，不寫錯別字。教師提示：不需要把自己一天的經(jīng)歷全寫下來，選擇自己印象最深的、最有意義的一件事或者一個場面寫清楚。建議：先從一句話日記和幾句話日記寫起。對照第四課，說說日記的格式：先在第一行中間寫上某年某月某日，星期幾，天氣怎樣。四、如何寫日記。日記，伴隨這位偉大的作家度過了一生。他在日記中，除了檢查自己的學習、工作計劃的執(zhí)行情況以外，還記錄了無數(shù)他所接觸的人的舉動、神態(tài)、思想、語言和感情，寫下了自己從工作中得來的感想。俄國著名作家列夫三、講寫日記的故事。我們還可以用文字來記錄來記錄每天的生活，這就是日記。他說這是我的歷史，每一張照片，都會勾起我或喜悅或悲苦的回憶。）第四課時（第五單元作文指導）第一課時習作：日記一、導入新課，激發(fā)興趣。生活中，你遇到過類似的事情嗎？你是如何向別人解釋的呢？（可自選伙伴表演給大家看。四、小結：怎樣解釋才能收到好的效果呢？ 要態(tài)度誠懇的講清原因，注意對人有禮貌?；ハ嘣u說。）三、全班討論交流：假如你是蘭蘭，你會怎樣向文文解釋呢？我們試著演一演。蘭蘭并不是有意遲到。蘭蘭匆匆地趕來，見文文等了這么久，心里也不舒服，感到十分抱歉。）她為什么沒有到宋慶齡家里學習折紙花籃呢？是的，在生活中，常常會遇到這樣的事情，答應別人的事情，常常不能做到；與別人約好的時間，常常沒有趕到??遇到這樣的情況，怎么辦呢？你看，今天蘭蘭就遇到了這樣的事。從宋慶齡這邊說，她是非常守信的。第三課時口語交際：我來晚了一、聯(lián)系《守信》，導入新課。二、讀一讀成語故事《亡羊補牢》自由讀成語故事。創(chuàng)設情境，讓學生根據(jù)下列情境寫下一條請假條。課外收集有關“誠信”名人名言，把它寫下來。找找三句子共同點。自由讀。（1）、拓展一：想一想，像上面的詞，你還知道哪些?（2）、課后積累類似趣味詞語。用各種方式讀。說“言”激趣。三、學習“認一認、讀一讀”。讀準每個字音。讓學生讀。我來試試（1）（2）（3）教學時數(shù)：一課時第一課時教學過程：一、導入。欲窮千里目，更上一層樓。歷史上，也有許多充滿哲理的古詩。（四）總結拓展：過渡：《樂游原》是一首觸景生情的哲理詩。有感情朗讀：指名讀，再齊讀。③ 前人對“夕陽無限好，只是近黃昏”的看法：有人認為夕陽是窮途末路、悲觀的感嘆；也有人認為正因夕陽短暫美好，因此詩人要熱愛生命、執(zhí)著人間、珍惜美好的時光，是積極的樂觀主義精神；因為當時是唐代后期，還有人認為詩中“夕陽”指的是唐朝，那是詩人對盛唐的追憶和對晚唐逝去的惋惜。宣宗即位以后，牛黨當權，令狐楚兒子當了宰相，打擊一切與李黨有關的人，從此李商隱一直被壓抑而抬不起頭，在官場中異常失意。不久令狐楚死，他得到?jīng)茉垂?jié)度使王茂之的器重，王茂之將女兒嫁給了他。在詩歌成就上，他與杜牧齊名，是晚唐的重要詩人之一，又稱“小李杜”。25歲進士，授秘書省校書郎。他幼時隨父到浙江。字義山，號玉溪生。教師巡視指導。出示參考質(zhì)疑：① 詩人李商隱為什么感到“不適”？（提示：你平時會在什么情況下感到“不適”呢？讓學生聯(lián)系實際生活體驗談談自己的理解。剛才我們用第一只眼睛讀了李商隱的《樂游原》，現(xiàn)在我們一起嘗試用另一只眼睛再深入品讀《樂游原》。）齊讀古詩。遠處的夕陽多么美??！只是此時已將近黃昏，再美的夕陽也要落下了。傍晚，我覺得心情不太舒暢。⑤ 古原：即樂游原。不適：不悅，不舒暢。向晚：傍晚。登上它可望長安城。樂游原：地名，在長安城南，為京城士女登高游樂勝地。四人小組交流預習時對古詩字詞句的理解，教師巡視指導。同學們，今天我們一起學習李商隱的《樂游原》。四、教學課時安排：1課時。感悟古詩意境，體會詩人的思想感情。②感悟古詩意境，體會詩人的思想感情。過程與方法目標：在理解感悟詩的過程中，能通過想象和朗讀，并通過合作探究了解古詩意境。一、教學目標：知識與能力目標：①理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。另外，忽視了學生的合作學習，給學生的思考空間過少等，這些我都會在以后的教學中注意改正。總的來看整節(jié)課上，學生受到美的熏陶，并且談出了自己的感受，讀出了自己的體會，悟出了文中的含義，最終學有所獲，學有所得。其中抓住重點詞句進行挖掘，深入理解，應該是一個重點，在完成這一目標時我除了引導學生從紙條、貓、狗、紅色的箭頭等這些側面描寫中去感受主人的信任之外；從“沉甸甸”“小心翼翼”等詞中去體會“我們”在收獲果實的同時，也收獲了主人對我們的信任：“我們”在珍視親手采摘的果實的同時，更珍視人與人之間的信任與被信任；還在自己付款一環(huán)節(jié)讓學生猜測桃林主人是怎么想的，這樣學生就很容易走進人物內(nèi)心，從而更深刻地感受主人的信任之情。其次抓住重點詞句進行挖掘，深入理解，讓學生在文中體會語言文字的意義，品味感悟桃林主人對客人的信任。首先，對于本節(jié)課的思路自己還比較滿意。（二）拓展練習為什么走了好遠以后，“我”禁不住回過頭去，久久注視著那片果林和那間小木屋？當發(fā)覺果園主人正埋頭修路時，“我”會想些什么？“我”想對果園的主人說些什么？“我”想對所有來桃林的客人說什么？三、結語學習這篇課文，把你想說的話寫在書上。從文中找出句子，自由朗讀、四人小組交流討論?！疤易?、自己摘”第二自然段的“朋友，歡迎你！每籃桃子五元錢，盡管自己來，然后把錢放在箱子里，祝你愉快！” 從“朋友，歡迎你！”可以知道這個主人很友好，視所有來桃林的客人為朋友。第二課時一、復習導入上節(jié)課我們自讀了這篇課文，這課我們繼續(xù)學習二、品讀課文（一）自讀思考：課文中講了一件什么事？從什么地方可以體會到“信任” 探究學習思考：從哪些地方可以看出果園主人對顧客“信任”，看出有關詞句思考，全班朗讀交流。三、課堂練習學生說說生字書寫的難點。出示句子練讀。出示學生卡片或小黑板，指出學生領讀課文生字并擴詞，教師提示重點。教學準備： CAI課件 教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、導語；我們同學從小時候到現(xiàn)在，大多都有一次購物的經(jīng)歷，今天我們來看看作者也寫了一次他的奇妙的購物經(jīng)歷。理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間需要信任，而信任的基礎是誠實。1信任學習目標：學會10個字，認識9個字，能通過查字典，聯(lián)系上下文理解“沁人心肺”“沉浸”等詞語。三年級學生通過詞句的學習，理解課文內(nèi)容，體會思想感情，在閱讀中積累語言?！崩枚嗝襟w將課文與音樂、圖片結合深深地吸引了學生，給學生提供了想象空間。那個引起老師贊不絕口的作文開頭在課文中并沒有出現(xiàn)。導入課題時，我運用多媒體出示了五彩斑斕的風箏畫面，配上悅耳的音樂，一下子就抓住了學生的心，讓孩子們回憶起自己放風箏時的情景，很快進入放風箏那快樂的情境之中，讓學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。四、如果你是老舍或高煜年，你會怎樣說？（扮演角色）聽了老舍、高煜年的話后，老師怎樣說？（扮演老師發(fā)言）五、總結全文。（1）、理解：“眉飛色舞”、“陶醉”。默讀課文8自然段。（2）、議一議：老舍為什么幫高煜年，是怎樣幫的？ 接愛幫助的高煜年心情怎樣？（3）、指導在感情地朗讀課文。默讀課文3自然段，思考：從這兩自然段中，你知道了什么？全班交流。朗讀課文。教學過程：一、復習。五、教學小結。反饋：讀后你了解到了什么？理解詞語：“誠懇”、“形影不離”。三、學習課文第1自然段。講講課文大意。要求讀準字音、讀通句子，生字多讀幾遍。本文中“真情”指的是什么呢？二、學生初讀課文。“真情”有兩個意思：（1）、真實的情況。學生讀題。教學過程：一、導入，板書課題。教學時數(shù)：二課時。教學重點：引導學生聯(lián)系上下文、或生活實際理解詞句。正確、流利有感情地朗讀課文。正確讀寫并理解“真情、誠懇、風箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、苦思冥想、眉習色舞、情不自禁、開虛作假”等詞語。對課文的有效閱讀分析，挖掘出其中誠信的內(nèi)涵，以引起學生的思考，并進而達到心靈教育，培養(yǎng)學生的誠信意識，從而上升到自覺誠信階段，是語文教學中進行誠信教育的最主要的途徑，也是最有效的途徑。在學完課文后，我讓學生在小組里討論“你覺得怎樣才能做到‘誠信’？目的是讓學生通過討論，深刻的理解課文意思，領會其中的道理。板書設計：13守信動心？ 后悔？ 堅決平靜教學反思： 在教學《守信》這篇課文時，我抓住時機，對學生進行誠信教育。誠實守信是我們做人處事的基本標準，宋慶齡從小就重諾言、守信用，給我們做出了榜樣。組內(nèi)討論交流：當爸媽剛剛離開時，宋慶齡在想什么？分角色朗讀課文1116自然段，聯(lián)系上下文思考：宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事？學生評議，教師相機歸納。我們已經(jīng)讀懂了課文，你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語言表演出來？自由選擇課文310自然段多演讀幾遍。用自己的話說說對“守信”兩字的理解。第二課時教學過程：一、顧課文內(nèi)容。再自讀課文，看看你讀懂了什么？三、課堂練習：學習練寫課后的生字。注意多音字“強”的讀法，“鐘”、“齡”的讀法。指名學生分自然段讀課文。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。收集有關宋慶齡生平的有關資料。、教學重點：宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅持留在家里？ 教學難點：理解小珍失約，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)？感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對話。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接課后反思；第二篇：三年級上冊語文教案第五單元第五單元13守信學習目標：學會10個字，認識9個字。先自己準備一下，再指名說說。，明確寫話要求。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。聽的同學要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。對哪一件事你印象最深？。語文三年級上冊教案。？為什么？，向失學的同學獻愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習填一填。，評讀。，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。一走進“閱讀平臺”，要求讀準每一個字音。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。，糾正錯音。語文三年級上冊教案，然后試著背一背。，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。，認真聽對方讀，互相糾正錯音。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語最多。你能比他讀得更好嗎？二練習“照樣子組詞語”“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。？同桌互相交流。“自學漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識。教學時間 3 課時教學設計語文三年級上冊教案第一課時月 日 星期 第 節(jié) 教學內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。師：同學們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！課后反思：語文百花園五教學目標．通過杳字典，自學不認識的字：．通過詞語接龍練習，豐富詞匯。生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊