【正文】 。讓學(xué)生讀泡泡語，說說知道了什么？讓學(xué)生說說這樣的“女生”。四、寫一寫、背一背。星期一上午，王小紅同學(xué)生病了，不能來學(xué)校上課，于是寫了一張請假條交 給立小雙同學(xué)帶給老師。二、開書，看圖，讀文，思考：圖上兩個女孩，她們是誰？（誰是文文？誰是蘭蘭？）文文和蘭蘭間發(fā)生了一件什么事？想一想，這時，兩個人的心情怎樣？ 文文等了這么久，心里一定和煩。學(xué)生自由組合上臺表演，師生共同評說。同學(xué)們，我們可以用照相機(jī)來記錄每天的生活。他寫的許多小說，都取材于自己的日記。五、學(xué)生交流在一天中看到的、聽到的、想到的、做過的有意義的事情。，指名該生朗讀。B、學(xué)生幫助修改。三、教學(xué)安排《古詩兩首》2課時 《富饒的西沙群島》2課時 《美麗的小興安嶺》2課時 《“東方之珠”》1課時 《語文園地五》2課時單元自我評價2課時共計11課1古詩兩首 教學(xué)目的：對照注釋，理解詩句的意思。板書課題。,請?zhí)岢鰜泶蠹医鉀Q（集體解決）。老師指導(dǎo)書寫并示范。齊讀課題。2）.說說你對題目的理解。第三步：用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情。那里有藍(lán)天，有碧水，是一個獨具特色，令人陶醉的地方。海水藍(lán)如寶石，綠如翡翠，夕陽下，海水又呈現(xiàn)出另外一番景象，怎能不令人浮想聯(lián)翩？）同學(xué)們，海水美嗎？我們一起用朗讀表現(xiàn)出來吧！齊讀課文第二自然段 這些句子寫得真美，你能把它記下來嗎？練習(xí)背誦（二）海底 過渡：海面呈現(xiàn)出如此奇異的色彩，潛入水中，你一定會為海底世界的美麗與神奇贊嘆不已！請同學(xué)們自讀課文第4自然段，邊讀邊想：這兩段寫了海底的哪幾種水產(chǎn)品？它們各有什么特點？在文中畫出有關(guān)詞語，并與同桌交流。體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法?！磸?qiáng)調(diào)讀熟每一句，每一個詞〉指名學(xué)生交流①指名學(xué)生用一、二句話說說課文的主要內(nèi)容②有哪些較難讀懂的詞句。（1）、這段話有幾句話，每句話寫了什么景物？（2）、認(rèn)真再讀段落，課文是怎樣描寫這些景物的？（3）、有哪些不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，合作解疑?！醋寣W(xué)生體會語句的優(yōu)美〉引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說圖意。）收集有關(guān)香港的資料。閃耀：閃爍。美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。板書：東方之珠（美麗、繁華）市場美食海洋公園夜景 教后反思： 語文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。⑤全班展示交流。海水有深有淺。封──密閉。⑤指名背誦。④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。 jiān ɡ249。牛 羊 鼠 猴 狗子 丑 未 申 戌爸爸的生肖是，媽媽的生肖是，我的生肖是。，焉。媽媽告訴我說：“這叫墻壁返潮，因為天氣悶熱，空氣潮濕，天快要下雨了。墻壁“冒汗”是指，看到墻壁“冒汗”就知道，我家的墻壁成了。n qiūy237。 wen fēnɡ ch233。nɡ h242。nɡ、zh224。o 滋、潤、創(chuàng)、造Yǔ zh242。o ku242。n、chu224。、l225。、h233。nɡ、ji233。n bǎn、jīnɡ měitng（創(chuàng)作）行x237。ng（長短）鋪pū（鋪路）為w232。ng（傳播）三、辨析組詞聞（聞名）塵（塵土）仆（仆人）納（納悶）悶（悶熱）仰（仰望）境（環(huán)境）問（問題）尖（尖銳）撲（撲倒）吶（吶喊）閉（關(guān)閉）迎（迎接）鏡（鏡子）品（品味）降（下降）肢（四肢）膚（肌膚）遼（遼闊）滋（滋味）設(shè)（設(shè)置）晶（晶亮）絳（絳紫）枝（樹枝）扶（扶起）迂（迂回）磁（磁鐵）投（投機(jī)）夸（夸獎）皿（器皿）創(chuàng)（創(chuàng)造）具（工具）史（歷史）跨（跨越）血（鮮血）槍（手槍）縣（縣城）吏（官吏）四、填空填填動詞（雕刻）圖案（呼出）氣息（離開）家鄉(xiāng)（研究）學(xué)問（橫跨）河面（創(chuàng)造）宇宙（發(fā)出）聲音（拜見）老師（傳授）學(xué)問（節(jié)?。┎牧希ㄐ蕾p）風(fēng)景（發(fā)生）變化（穿）長袍（發(fā)）大水（吐）水花（趕）毛驢（擺）小攤（掛）招牌（掄）斧頭（拽）馬籠頭（做）買賣（走）江湖（推）獨輪車添添修飾語（遠(yuǎn)近聞名）的老師（隆?。┑睦茁暎ㄟ|闊）的大地（精美）的圖案（飄動）的云（奔流不息）的江河（巨大）的變化（美麗）的水花（美麗）的宇宙(浩瀚)的宇宙（風(fēng)塵仆仆）的年輕人（茂盛）的花草樹木（世界聞名）的石拱橋（寶貴）的遺產(chǎn)（名揚(yáng)中外）的畫（熱鬧）的場面（完整）地保存（悠閑）地溜達(dá)五、近義詞拜訪－拜見節(jié)省－節(jié)約佩服－敬佩保存－保留黑暗－昏暗迎候－恭候 雄偉－宏偉淵博－廣博緊急－危急滋潤－滋養(yǎng)研究－探究堅固－牢固參加－參與傳神－逼真逐漸－漸漸大概－大約美觀－美麗才能－才干 遼闊－廣闊巨大－龐大精美－精致聞名－著名寶貴－珍貴茂盛－繁茂 減輕－減少傳授－教授熱鬧－喧鬧混沌－模糊遠(yuǎn)近聞名－舉世聞名 奇怪（古怪、奇異）、刨根問低（追根究底）、聚精會神（全神貫注）警覺（警惕）欺負(fù)（欺壓、欺侮）、激烈（劇烈、猛烈）、洪亮（響亮）、倒霉（倒運(yùn)、背時）氣勢洶洶（威風(fēng)凜凜）、維修（修理、修整）、呼嘯（咆哮）、釋放（開釋、保釋）巨大（龐大、宏大）、得意（滿意、高興）、了不起（了不得）、損傷（傷害、受害）鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定）、懇切（誠懇、關(guān)切）、忍受（忍耐、承受）、擔(dān)心（擔(dān)憂、憂慮）蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧靜）、勉強(qiáng)（將就、湊合）六、反義詞淵博－膚淺熱鬧－冷清特地－順便長進(jìn)－落后茂盛－稀疏仰望－俯視保存－銷毀美麗－丑陋節(jié)省－浪費升高－下沉容易－困難精美－粗陋 堅固－松散 敬重－輕視 清清楚楚－模模糊糊 風(fēng)餐露宿－養(yǎng)尊處優(yōu)一擁而上（一哄而散）、擔(dān)心（放心）奇怪（正常、平常）、聚精會神（心不在焉）、脫險（遇險）、欺負(fù)（保護(hù)）、勉強(qiáng)（自愿）倒霉（走運(yùn)、幸運(yùn)）、洪亮（微弱、低沉）、維修（損壞）釋放（拘捕、捉拿）、得意（失意）、巨大（渺小、細(xì)?。?、蒼白（紅潤）鎮(zhèn)定（慌張、驚慌）、懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動、反抗）、平靜（激動、喧鬧）七、仿寫、造句仿寫：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐 出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（毫無保留）學(xué)習(xí)是沒有止境的。他的弟子將他的言行記錄下來，編成（《論語》）。他的雙眼變成了（太陽和月亮），他的四肢，變成了大地上的（東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地），他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹木）；他的汗水變 成了（滋潤萬物的雨露）課《趙州橋》這是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。（這段話是圍繞哪句話來寫的？這座橋不但堅固，而且美觀。趙州橋的這種設(shè)計，在建橋史上是一個（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。課文處處充滿了神奇的想象，用生動的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因為：（孔子謙虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。白天黑夜都在加倍趕路。i（為難）l249。ng（千乘之國）d224。i ɡ224。o w224。nɡ x236。 j236。、sān、b249。 b249。 ji224。y232。n、qǐnɡ ji224。 m232。n w233。n ch233。哈哈，墻壁也成了氣象家了！。（修改病句）。（），一定花了不少的時間。n sh242。n224。第四課時讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。②指名讀。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。②小黑板，詞語卡片。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達(dá)出對香港的熱愛。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀 粵菜佳肴應(yīng)有盡有 琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說（或?qū)懀┮欢卧?。?）、小組匯報學(xué)習(xí)收獲（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，你發(fā)現(xiàn)表中的景物哪些是寫景美，哪些是寫物寶。學(xué)習(xí)課文第一自然段。四、教具準(zhǔn)備：課文掛圖、學(xué)習(xí)提綱、第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題出示課文掛圖，讓學(xué)生欣賞，初步感受小興安嶺的美。我們偉大的祖國更家繁榮富強(qiáng)！板書：富饒的西沙群島 海水 海底 海灘 海島教后反思： 美麗的小興安嶺一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識本課的20個生字，學(xué)會其中的15個。（板書：五光十色、瑰麗無比）①“五光十色”是什么意思？你還知道哪些表示顏色多的詞語？ 同學(xué)們積累的詞語真多。四、完成課后練習(xí)。有什么不明白的問題,請?zhí)岢鰜泶蠹医鉀Q（集體解決）學(xué)生說說本詩的意思。對生字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。第四步：,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。2）.說說你對題目的理解。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。繼續(xù)注重詞句的理解，注重文章內(nèi)容的把握，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，積累語言的習(xí)慣。本次習(xí)作較好的同學(xué)有：李心怡，袁佳穎，程科，黃文萱等本次習(xí)作較差的學(xué)生有：熊湘月 任俊杰 羅峰 吳金童等四、師小結(jié)第二課時（作文評講）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、典型細(xì)評以李心怡同學(xué)作文為例，以評價標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)進(jìn)行評價： A、指名該生讀作文，并出示。寫完后出聲讀幾遍。內(nèi)容：自己在一天中看到的、聽到的、想到的、做過的事情。英國著名的生物學(xué)家達(dá)爾文，根據(jù)30多年的日記資料，尤其是他乘船作環(huán)球旅行的五年中所做的大量的觀察和記錄，終于在1859年寫出了震動世界的《物種起源》，創(chuàng)立了科學(xué)的“生物進(jìn)化論”。）你有什么需要向別人解釋清楚的事情嗎？你準(zhǔn)備怎樣向別人解釋呢？（可自選伙伴表演。大家想一想，蘭蘭應(yīng)該怎么辦？（解釋，說明，希望得到文文的諒解。前幾天，我們學(xué)習(xí)了《守信》一課，誰來說說這課講了一件什么事情？在這件事情中，有兩個主要人物，一個是宋慶齡，另一個是小珍。試背。（1）、猜一猜：表示吉祥的話叫什么？ 名人說過的話叫什么？名言 精練著名的話叫什么？格言 宣誓所說的話叫什么？ 臨走寫下的話叫什么？ 生前留下的話叫什么？（2）、讀一讀。二、學(xué)習(xí)讀一讀。融會背誦。② 寫作背景：李商隱二十五歲時由令狐楚的兒子令狐陶推舉得中進(jìn)士。播放音樂，小組代表談?wù)勌骄康慕Y(jié)果，教師可從以下方面相機(jī)給予指導(dǎo)： ① 李商隱簡介：李商隱（812—約858），唐代詩人。（只要言之合理就可以，不必強(qiáng)求一致。③ 意：心情。（二）初讀感知：齊讀古詩。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：①探究理解詩句“夕陽無限好，只是近黃昏”。通過三次整體閱讀使學(xué)生對文章內(nèi)容、人物情感已有了基本感知，我還要引導(dǎo)學(xué)生超越文本，走進(jìn)生活，談?wù)勛约涸谏钪懈惺艿叫湃闻c被信任的喜悅。朗讀第五自然段，理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。分組齊讀課文，注意將課文讀流利默讀課文，質(zhì)疑問難。有感情地朗讀課文。二、利用多媒體補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂空間本篇課文字里行間留有耐人尋味的空白之處，怎樣補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂空間呢？我根據(jù)文章內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知情況進(jìn)行了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：音美以感耳，形美以感目。三、學(xué)習(xí)課文48自然段。第二課時教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟老舍和高煜年金子般閃閃發(fā)亮的心，有感情地朗讀課文。小組交流學(xué)習(xí)成果，開火車讀課文，生字互查。板書課題。能用“情不自禁”、“陶醉”寫句子，在學(xué)習(xí)過程中，體會理解詞語的方法。四、課外積累：將你收集的有關(guān)“守信”的故事讀給大家聽。有感情地朗讀課文。學(xué)生自由地讀文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際理解相關(guān)詞語。課后反思；第三課時月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。二學(xué)習(xí)“能說會道”。，糾正對方的錯音。四、交流“我的采集本”，要求讀準(zhǔn)字音。三指導(dǎo)“讀讀背背”，遇到不會讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。）師：當(dāng)小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。二、初讀課文、整體感知。齊讀課文第一小節(jié)。一顆小豌豆月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。（3~11自然段）“抬起頭……外公的身子總是一半干一半濕的”從“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不語”，可在適當(dāng)時機(jī)追問：外公笑而不語，他在想什么呢？小結(jié)：是啊，外公為了不讓雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，這把傾斜的傘是外公對我深深的愛呀?。?3~14自然段）“‘丹丹，傘歪了。交流不明白的詞語。四、課后反思 傾斜的傘教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課五個生字，掌握十三個要求會寫的生字。四、教師根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文摘抄課文中最令自己感動的句子，并談?wù)勼w會。B、結(jié)合課文體會“震撼”的意思。要求：①讀準(zhǔn)字音。）（師評：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠）(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的