【正文】 “這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”這句話在文中起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。（風(fēng)塵仆仆）九、課文內(nèi)容 課《孔子拜師》這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子 謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。u（露臉）zhǎng（長(zhǎng)大）p249。n、hu237。、chu224。o、遼 闊、血 液、奔 流 不 息、茂盛、滋 潤(rùn)、創(chuàng)造、第十九課：xi224。n、sh224。u zhǐ j236。nɡsh242?？墒?，天空中沒有一朵烏云，天怎么會(huì)下雨呢？這樣的天氣持續(xù)了兩天，第三天，果然下雨了。精細(xì) 精美 精心，欄板上雕刻著許多（）的圖案。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。“封”和“深”除了這兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。⑥拓展延伸。（課件播放）②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。）解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。板書設(shè)計(jì)：美麗的小興安嶺 春樹木抽枝動(dòng)物活動(dòng) 夏樹木蔥蘢霧氣籠罩 秋秋風(fēng)吹來落葉飛舞 冬北風(fēng)刮來動(dòng)物過冬 20 東方之珠一、教學(xué)目標(biāo)：了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。發(fā)揮群體，識(shí)記字詞〈放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)不同字的特點(diǎn)有重點(diǎn)的指導(dǎo)音形義，提高課堂識(shí)記能力。勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)。第四步：體會(huì)作者的贊美之情,有感情地朗讀本詩(shī),先自由讀,再讀給全班聽。請(qǐng)小朋友們自由讀古詩(shī)，在讀的同時(shí)用鉛筆勾出生字，多讀幾遍。第三步：,想想這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情。會(huì)朗誦、背誦兩首古詩(shī)，會(huì)默寫《望天門山》。第五單元作文評(píng)講（第一課時(shí)）評(píng)講過程：一、重溫要求學(xué)生讀習(xí)作要求，說說本次習(xí)作提出了哪些要求？二、擬定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求擬定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，師歸納 ：是否寫清楚了 日記的格式 ；是否把自己看到、聽到、想到的寫了出來；內(nèi)容是否清楚、具體。托爾斯泰一共寫了51年的日記，這個(gè)習(xí)慣，他一直堅(jiān)持到逝世的前四天。五、拓展延伸。思考：這個(gè)故事講了什么內(nèi)容？那個(gè)人的羊?yàn)槭裁聪葋G了？后來再也沒有丟過？這個(gè)故事告訴我們什么道理。導(dǎo)入。（學(xué)生對(duì)“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”的理解，只要言之合理就可以，不必強(qiáng)求一致）播放古詩(shī)朗讀，學(xué)生閉目體會(huì)詩(shī)境。）② “夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”中的“夕陽(yáng)”只是指眼前的夕陽(yáng)嗎？還可以有其它哪些理解呢？小組交流探究：將自己的質(zhì)疑與小組同學(xué)交流，匯總，再嘗試探究問題的答案。② 向：接近。②積累一些相關(guān)的詩(shī)句。第五自然段中的“發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只古花貓”第六自然段中“果園的主人正埋頭在桃林的邊上修路”看出果園主人充分相信每個(gè)客人思考：從哪些地方可以看出顧客值得信任。在教學(xué)中，我主要采取語(yǔ)言描述、動(dòng)作表演、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、充分利用多媒體畫面等方式理解“文思敏捷”、“苦思冥想”、“眉飛色舞”、“情不自禁”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物情感，學(xué)生在此基礎(chǔ)上讀得聲情并茂。（1）、聯(lián)系上下文理解：“吹拂”、“千姿百態(tài)”、“五顏六色“、”觸景生情“、“苦思冥想”。學(xué)生自由讀課文。1不瞞真情教學(xué)要求：學(xué)會(huì)10字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。教師相機(jī)指導(dǎo)寫字的姿勢(shì)和格式，以及運(yùn)筆要領(lǐng)。，互相評(píng)議。，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。把它畫出來，然后查字典學(xué)會(huì)它，看準(zhǔn)學(xué)會(huì)得最快。時(shí)，小姑娘。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述豌豆莢。三、全班交流（1~2自然段）“很小的時(shí)候，我就十分喜歡下雨……一同走進(jìn)雨的世界中。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。）（2）當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”（“立刻停止”“一動(dòng)不動(dòng)”“顫抖”從這些詞中此時(shí)男孩心里非常害怕，認(rèn)為自己就要死了。它會(huì)歡喜地和小姑娘說些什么呢？請(qǐng)你寫下來。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。那么這個(gè)問題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個(gè)“？”擦去了。二、初讀課文語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案自由讀課文。F、齊讀。三、初讀課文，識(shí)記生字學(xué)生自讀課文（1）、學(xué)生獨(dú)立閱讀，掃除生字障礙；（2）、在小組中互相幫助糾正讀音；開火車分段檢查朗讀。你有過這樣的體驗(yàn)嗎？說一說，記在小本本上吧。揭示課題《一顆小豌豆》過渡：這顆小豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？我們來學(xué)習(xí)課文。師：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達(dá)成了共識(shí)，只有在幫助別人的同時(shí)，你的生命才更有意義！課后反思：語(yǔ)文百花園五教學(xué)目標(biāo)．通過杳字典，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字：．通過詞語(yǔ)接龍練習(xí)，豐富詞匯。評(píng)一評(píng)講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本標(biāo)準(zhǔn)，宋慶齡從小就重諾言、守信用，給我們做出了榜樣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，板書課題。五、教學(xué)小結(jié)。導(dǎo)入課題時(shí)，我運(yùn)用多媒體出示了五彩斑斕的風(fēng)箏畫面，配上悅耳的音樂，一下子就抓住了學(xué)生的心，讓孩子們回憶起自己放風(fēng)箏時(shí)的情景，很快進(jìn)入放風(fēng)箏那快樂的情境之中，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。出示句子練讀。其中抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行挖掘，深入理解，應(yīng)該是一個(gè)重點(diǎn)，在完成這一目標(biāo)時(shí)我除了引導(dǎo)學(xué)生從紙條、貓、狗、紅色的箭頭等這些側(cè)面描寫中去感受主人的信任之外；從“沉甸甸”“小心翼翼”等詞中去體會(huì)“我們”在收獲果實(shí)的同時(shí)，也收獲了主人對(duì)我們的信任：“我們”在珍視親手采摘的果實(shí)的同時(shí)，更珍視人與人之間的信任與被信任；還在自己付款一環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜測(cè)桃林主人是怎么想的，這樣學(xué)生就很容易走進(jìn)人物內(nèi)心，從而更深刻地感受主人的信任之情。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)李商隱的《樂游原》。遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)多么美?。≈皇谴藭r(shí)已將近黃昏，再美的夕陽(yáng)也要落下了。在詩(shī)歌成就上，他與杜牧齊名，是晚唐的重要詩(shī)人之一，又稱“小李杜”。我來試試（1）（2）（3）教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。找找三句子共同點(diǎn)。蘭蘭并不是有意遲到。三、講寫日記的故事。注意：把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順，不寫錯(cuò)別字。在閱讀教學(xué)中要和口語(yǔ)交際，習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，以形成一個(gè)有機(jī)整體。第一步：1）.談?wù)勀銓?duì)李白的了解。、背誦李白的詩(shī)。重點(diǎn)詞：瀲滟、空蒙、奇、西子過自學(xué),你明白了什么？全班交流。指生讀你讀得真流利！誰來說說西沙群島的海水有什么特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。研究問題 為什么說小興安嶺一年四季景色誘人，是花園，是寶庫(kù)？ 研究小組四季 景物 特點(diǎn)春 樹木、積雪、小溪、小鹿 生機(jī)勃勃 夏秋冬研究（1）請(qǐng)小組的同學(xué)選擇其中的一個(gè)季節(jié)展開討論與質(zhì)疑，形成一致意見。）為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。香港不但是萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。課前準(zhǔn)備①搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。深──久，時(shí)間長(zhǎng)。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。n chu225。____________,我喜歡________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)一、生字、生詞第十七課：W233。n224。、xu232。、bēn li縣、設(shè)、叁、部、橫、跨、舉、擊、堅(jiān)、固、欄、案、爪、貴Sh232。n zhǎo、y225。（血液）zhǎo（爪牙）倒 dǎo（累倒）累 lěi（積累）都dū（古都）乘sh232。八、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。課《盤古開天地》這是一篇神話故事，講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。）課《一幅名揚(yáng)中外的畫》作者先對(duì)《清明上河圖》作了簡(jiǎn)單介紹。我知 道孔子的名言：（溫故而知新）、（三人行，必有我?guī)熝桑ⅲ▽W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？）。仿寫：越州橋不但 堅(jiān)固，而且 美觀。ng（行走）血xiě（血淋淋）爪 zhuǎ（鷹爪）chuāng（創(chuàng)傷）h225。 shěnɡ、jiān ɡ249。n、224。、xu232。nɡ、zhī、jī、fūli225。n p“我不太相信天會(huì)下雨”的原因的句子，并用“——”畫出來。2.，不亦說乎？，是知也。（）（）（）（）pǐn x237。小組背誦。深──與“淺”的意思相反。②背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？ ②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入（課前播放《東方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。（4）、你最喜歡的句子是哪些？把它美美地讀一讀三、合作學(xué)習(xí)，探究問題學(xué)生圍繞問題，分組自讀二、三、四自然段。二、學(xué)習(xí)方法：運(yùn)用問題探究教學(xué)方法。下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，西沙群島最突出的特點(diǎn)是什么？（板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）二、學(xué)習(xí)生字通過課前的預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞語(yǔ)？指名讀生字齊讀，開火車讀說說你是用什么方法記住它們的三、講讀課文請(qǐng)同學(xué)們打開書，快速瀏覽課文，看看課文從哪幾個(gè)方面寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？（板書：海水、海底、海灘、海島）（一）海邊過渡：那就讓我們先來到西沙群島的海邊，欣賞那晶瑩剔透的海水吧。教師點(diǎn)撥。學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫，教師巡回指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。C、老師小結(jié)三、小結(jié)第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第五單元教學(xué)目標(biāo) 一．總教學(xué)目標(biāo) 本單元以“壯麗的祖國(guó)河山”為主題，選編了三篇主體課文。教師提示：不需要把自己一天的經(jīng)歷全寫下來，選擇自己印象最深的、最有意義的一件事或者一個(gè)場(chǎng)面寫清楚。我們還可以用文字來記錄來記錄每天的生活，這就是日記。蘭蘭匆匆地趕來，見文文等了這么久，心里也不舒服，感到十分抱歉。自由讀。欲窮千里目，更上一層樓。25歲進(jìn)士，授秘書省校書郎。傍晚，我覺得心情不太舒暢。四、教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)。其次抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行挖掘，深入理解，讓學(xué)生在文中體會(huì)語(yǔ)言文字的意義，品味感悟桃林主人對(duì)客人的信任。出示學(xué)生卡片或小黑板，指出學(xué)生領(lǐng)讀課文生字并擴(kuò)詞，教師提示重點(diǎn)。四、如果你是老舍或高煜年，你會(huì)怎樣說？（扮演角色）聽了老舍、高煜年的話后，老師怎樣說？（扮演老師發(fā)言）五、總結(jié)全文。反饋：讀后你了解到了什么？理解詞語(yǔ)：“誠(chéng)懇”、“形影不離”。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。組內(nèi)討論交流：當(dāng)爸媽剛剛離開時(shí)，宋慶齡在想什么？分角色朗讀課文1116自然段，聯(lián)系上下文思考：宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事？學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)歸納。收集有關(guān)宋慶齡生平的有關(guān)資料。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開討論；還可以評(píng)議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。一走進(jìn)“閱讀平臺(tái)”，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語(yǔ)最多。生：第一顆想要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。師：同學(xué)們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會(huì)寫哪一顆？語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案說明：這個(gè)問題讓學(xué)生展開自己的想象來構(gòu)思一篇童話。四、拓展語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案同學(xué)們，也許這把傾斜的傘就在你的身邊，你卻對(duì)它視而不見，如果我們能像作者那樣做生活的有心人，留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受親情。今天我們和作者一同走進(jìn)他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事。（觀察男孩的表情）d、同桌互讀這段話，互評(píng)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入新課：今天老師給大家來了一個(gè)與生命有關(guān)的故事，你們想聽嗎？放音樂講故事。（1）.師：天上的神仙看到了什么？（2）.師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）師：好的，那