【正文】 描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。深──久，時間長。a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們缺乏環(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？b．學生相互討論，談感想，出主意。課前準備①搜集和整理曾經出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。學了課文優(yōu)美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。（三）、學習第1段無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？交流。）為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。研究問題 為什么說小興安嶺一年四季景色誘人，是花園，是寶庫？ 研究小組四季 景物 特點春 樹木、積雪、小溪、小鹿 生機勃勃 夏秋冬研究（1）請小組的同學選擇其中的一個季節(jié)展開討論與質疑，形成一致意見?！?學生自主識記三、師生交流，選擇學習內容。學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。我們相信，可愛的西沙群島在他們的努力下必將變的更加美麗，更加富饒！讓我們共同祝愿西沙群島明天更美好。指生讀你讀得真流利！誰來說說西沙群島的海水有什么特點。背誦這首詩。重點詞：瀲滟、空蒙、奇、西子過自學,你明白了什么？全班交流。誰愿意當小老師教大家認讀生字？（師出示生字卡片）獨立思考：用什么方法識記這些生字最快。、背誦李白的詩。（學生能體會多少就體會多少，教師適當點撥）。第一步：1）.談談你對李白的了解。教學重難點：理解詩句的意思。在閱讀教學中要和口語交際，習作等訓練結合起來，以形成一個有機整體。三、總的概評本次習作大部分同學日記的格式正確，內容清楚、具體，但還是有少數(shù)同學格式不正確，沒有寫清楚 內容，語句不夠 流暢。注意：把內容寫具體，語句寫通順，不寫錯別字。四、如何寫日記。三、講寫日記的故事。生活中，你遇到過類似的事情嗎？你是如何向別人解釋的呢？（可自選伙伴表演給大家看。蘭蘭并不是有意遲到。第三課時口語交際：我來晚了一、聯(lián)系《守信》，導入新課。找找三句子共同點。說“言”激趣。我來試試（1）（2）（3）教學時數(shù)：一課時第一課時教學過程：一、導入。有感情朗讀：指名讀，再齊讀。在詩歌成就上，他與杜牧齊名，是晚唐的重要詩人之一，又稱“小李杜”。教師巡視指導。遠處的夕陽多么美??！只是此時已將近黃昏，再美的夕陽也要落下了。向晚：傍晚。同學們，今天我們一起學習李商隱的《樂游原》。過程與方法目標：在理解感悟詩的過程中，能通過想象和朗讀，并通過合作探究了解古詩意境。其中抓住重點詞句進行挖掘，深入理解，應該是一個重點，在完成這一目標時我除了引導學生從紙條、貓、狗、紅色的箭頭等這些側面描寫中去感受主人的信任之外；從“沉甸甸”“小心翼翼”等詞中去體會“我們”在收獲果實的同時，也收獲了主人對我們的信任：“我們”在珍視親手采摘的果實的同時，更珍視人與人之間的信任與被信任；還在自己付款一環(huán)節(jié)讓學生猜測桃林主人是怎么想的，這樣學生就很容易走進人物內心，從而更深刻地感受主人的信任之情。從文中找出句子，自由朗讀、四人小組交流討論。出示句子練讀。1信任學習目標：學會10個字，認識9個字，能通過查字典，聯(lián)系上下文理解“沁人心肺”“沉浸”等詞語。導入課題時，我運用多媒體出示了五彩斑斕的風箏畫面，配上悅耳的音樂，一下子就抓住了學生的心，讓孩子們回憶起自己放風箏時的情景，很快進入放風箏那快樂的情境之中，讓學生產生了濃厚的學習興趣。（2）、議一議：老舍為什么幫高煜年，是怎樣幫的？ 接愛幫助的高煜年心情怎樣？（3）、指導在感情地朗讀課文。五、教學小結。要求讀準字音、讀通句子，生字多讀幾遍。教學過程：一、導入，板書課題。正確讀寫并理解“真情、誠懇、風箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、苦思冥想、眉習色舞、情不自禁、開虛作假”等詞語。誠實守信是我們做人處事的基本標準，宋慶齡從小就重諾言、守信用，給我們做出了榜樣。第二課時教學過程：一、顧課文內容。二、初讀課文，感知課文內容。，注意這四幅圖的內容要銜接課后反思；第二篇：三年級上冊語文教案第五單元第五單元13守信學習目標：學會10個字，認識9個字。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。語文三年級上冊教案，然后試著背一背。？同桌互相交流。師：同學們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！課后反思：語文百花園五教學目標．通過杳字典，自學不認識的字：．通過詞語接龍練習，豐富詞匯。（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來……）（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康。揭示課題《一顆小豌豆》過渡：這顆小豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？我們來學習課文。師：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。你有過這樣的體驗嗎？說一說，記在小本本上吧。”從“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對我精心呵護，我對外公很依戀。三、初讀課文，識記生字學生自讀課文（1）、學生獨立閱讀，掃除生字障礙；（2）、在小組中互相幫助糾正讀音；開火車分段檢查朗讀。（出示小黑板）三、布置作業(yè)：認真練寫生字，進行擴詞。F、齊讀。）指名朗讀（3）醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個男孩只有呀！他以為輸血就會失去生命，當他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣??！A、理解“震撼”的意思。二、初讀課文語文三年級上冊教案自由讀課文。（寫）（交流）（生：因為它得到了生命之水，它獲得了新生；因為它又有了生命力，它感謝小姑娘真摯的愛心。那么這個問題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個“？”擦去了。此時他們最需要的是什么呢？水意味著什么？師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？師：是啊，多么珍貴的一罐水??！今天我們要學的這個童話故事《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。）師：是的，是孝心感動了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。它會歡喜地和小姑娘說些什么呢？請你寫下來。故事后來發(fā)展是怎樣的呢？讓我們一起來學習課文。）（2）當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”（“立刻停止”“一動不動”“顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認為自己就要死了。E、指名讀。學生獨立學習完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學生上黑板范寫。二、教師配樂范讀課文。三、全班交流（1~2自然段）“很小的時候，我就十分喜歡下雨……一同走進雨的世界中。你留心了嗎？在生活中，一句問候，一個眼神，一個小小的舉動……往往能給人帶來溫暖和快樂。請學生用自己的話描述豌豆莢。讓學生帶著自己的構思來學習大作家安徒生筆下的童話，學生更感興趣。時，小姑娘。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。把它畫出來，然后查字典學會它，看準學會得最快。？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學。，大家討論討論應該怎樣填。，互相評議。第一課時教學過程：一、談話激情，導入新課。教師相機指導寫字的姿勢和格式，以及運筆要領。三、教師小結。1不瞞真情教學要求：學會10字，認識10個字。第一課時教學目標：初讀課文，了解課文大意，會認生字詞。學生自由讀課文。四、學習生字。（1）、聯(lián)系上下文理解：“吹拂”、“千姿百態(tài)”、“五顏六色“、”觸景生情“、“苦思冥想”。板書設計：為放風箏幫寫作文1不瞞真情得到表揚深感慚愧 教學反思：一、利用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣本篇課文情節(jié)簡單，文字通俗，讀后令人深思。在教學中，我主要采取語言描述、動作表演、聯(lián)系上下文、結合生活實際、充分利用多媒體畫面等方式理解“文思敏捷”、“苦思冥想”、“眉飛色舞”、“情不自禁”等重點詞語，體會人物情感，學生在此基礎上讀得聲情并茂。再讀課文，找出難讀的句子，多讀幾遍。第五自然段中的“發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只古花貓”第六自然段中“果園的主人正埋頭在桃林的邊上修路”看出果園主人充分相信每個客人思考：從哪些地方可以看出顧客值得信任。最后讓學生感受作者被信任的喜悅。②積累一些相關的詩句。五、板書設計： 樂游原不適 → 登古原觸景生情 夕陽美好 只近黃昏六、教學過程：（一）導入：學生觀看古詩朗讀錄象，引入課題《樂游原》。② 向：接近。于是，駕車登上樂游原。）② “夕陽無限好，只是近黃昏”中的“夕陽”只是指眼前的夕陽嗎？還可以有其它哪些理解呢？小組交流探究：將自己的質疑與小組同學交流，匯總，再嘗試探究問題的答案。當時政治上牛、李黨爭劇烈，他被卷入旋渦，在政治上受到排擠，一生困頓失意。（學生對“夕陽無限好，只是近黃昏”的理解，只要言之合理就可以，不必強求一致）播放古詩朗讀，學生閉目體會詩境。語文樂園（五）導入。說說三句子的意思。思考：這個故事講了什么內容？那個人的羊為什么先丟了？后來再也沒有丟過？這個故事告訴我們什么道理。從圖上看。五、拓展延伸。二、自由讀“習作”中的三段話，交流寫日記的好處。托爾斯泰一共寫了51年的日記，這個習慣，他一直堅持到逝世的前四天。六、學生習作。第五單元作文評講（第一課時）評講過程：一、重溫要求學生讀習作要求，說說本次習作提出了哪些要求？二、擬定評價標準學生根據(jù)習作要求擬定評價標準，師歸納 ：是否寫清楚了 日記的格式 ；是否把自己看到、聽到、想到的寫了出來；內容是否清楚、具體。都是圍繞著歌頌祖國大好河山，展現(xiàn)祖國發(fā)展、培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。會朗誦、背誦兩首古詩，會默寫《望天門山》。對李白進行簡要介紹。第三步：,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。四、作業(yè)。請小朋友們自由讀古詩，在讀的同時用鉛筆勾出生字，多讀幾遍。第二步：組合作,利用字典、注釋、插圖自學古詩互相交流。第四步：體會作者的贊美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。我想請一位同學讀讀課文第二自然段，其他同學仔細聽，看看你能不能找出海水的特點。勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)。三、學習重、難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。發(fā)揮群體，識記字詞〈放手讓學生自主學習，根據(jù)不同字的特點有重點的指導音形義，提高課堂識記能力。小組合作，完成下表。板書設計：美麗的小興安嶺 春樹木抽枝動物活動 夏樹木蔥蘢霧氣籠罩 秋秋風吹來落葉飛舞 冬北風刮來動物過冬 20 東方之珠一、教學目標：了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。）伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。（課件播放）②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。⑥拓展延伸。夜深了，老師還在工作?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。集體背。②指導學生將搜集到的資料進行分類。nɡ zī r249。精細 精美 精心，欄板上雕刻著許多（）的圖案。八、按要求寫句子?？墒牵炜罩袥]有一朵烏云，天怎么會下雨呢？這樣的天氣持續(xù)了兩天，第三天，果然下雨了。？十、習作題目：，我喜歡提示：先把題目補充完整，橫線上可填上節(jié)日，如“春節(jié)”、“中秋節(jié)”、“兒童節(jié)”等；也可以填上一種運動或者是一種游戲等等，然后根據(jù)補充好的題目寫一篇作文，請注意要寫清楚你為什么喜歡，還要把字寫工整。nɡsh242。 pu zhǐ j236。o、ku242。n、sh224。 y232。o、遼 闊、血 液、奔 流 不 息、茂盛、滋 潤、創(chuàng)造、第十九課：xi224。n、zhǎo、ɡu236。、chu224。、qi225。n、hu237。ng（行業(yè)）xu232。u（露臉）zhǎng（長大）p249。．．．．造句：這種設計，既 減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了．．橋身的重量，節(jié)省了石料。（風塵仆仆）九、課文內容 課《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子 謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行?？鬃釉谌畾q的時候，離開家鄉(xiāng)（曲阜），去（洛陽）拜大思想家（老子）為師?！斑@座橋不但堅固，而且美觀”這句話在文中起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內容講了“堅固”，下面的內容即將要講“美觀”。接著介紹了《清明上河圖》畫面上的內容： 先是概括說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來描寫的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個小的