【正文】 ④讀了這一段，你想到了什么？ 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。 ? ②“這種設(shè)計”指的是什么樣的設(shè)計？ ③這種設(shè)計的好處是什么？ ④讀了這一段，你想到了什么？ 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 趙州橋非常雄偉。 ④用“ —— ”畫出本段的中心句，這句話還是一個 ( 過渡 )句，作用是 ( 承上啟下 )。 ③這段話運用了 —— 的修辭方法，寫出了趙州橋的________。 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 趙州橋具有 雄偉、堅固、美觀的特點。 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 1《盤古開天地》 ? 盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的 。 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ 第五單元 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ 17《孔子拜師》 ? 《 孔子拜師 》 講述了我國古代大思想家、教育家孔子不遠千里拜老子為師的故事。我從他說：“ 學習是沒止境的。我還知道： 精衛(wèi)填海、女媧補天、嫦娥奔月、牛郎織女 等神話故事。 然后分別從盤古身體的每一部分具體寫發(fā)生了怎樣的變化，這樣的結(jié)構(gòu)方式叫 總分 結(jié)構(gòu) 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ?黑暗 下降 一丈 ? 四肢 肌膚 遼闊 ?血液 滋潤 創(chuàng)造 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 1 《 趙州橋 》 從 形態(tài)、結(jié)構(gòu)、外觀 介紹了趙州橋這座石拱橋，展現(xiàn)了我國 勞動人民的智慧和才干 。 ②用□圈出文中的一組關(guān)聯(lián)詞語，并用這組關(guān)聯(lián)詞語造句。 ③這段話運用了 —— 的修辭方法，寫出了趙州橋的________。 ? ①這一段是圍繞第 （ ） 句話寫的，主要講了趙州橋的 （ ） 特點。 ? ②“這種設(shè)計”指的是什么樣的設(shè)計？ ③這種設(shè)計的好處是什么？ ④讀了這一段，你想到了什么？ 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 趙州橋非常雄偉。 ③這種設(shè)計的好處是什么？ ④讀了這一段，你想到了什么？ 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 趙州橋非常雄偉。 ③這種設(shè)計的好處是什么？ 答： 堅固 節(jié)省材料。 ? ②“這種設(shè)計”指的是什么樣的設(shè)計？ 答：“這種設(shè)計”指的是大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞這樣的設(shè)計。 ? 用法：知道字的讀音，而不清楚字的部首。 ?濟 ( )南 ?安濟 ( )橋 ?人才濟濟 ( ) ?同舟共濟 ( ) ?濟 ( ) 濟一堂 j236。ng ?乘 ( )坐 ?乘 ( ) 風破浪 ?千乘 ( )之國 ?一乘 ( )轎子 ?乘 ( ) 法 ch233。 ? 琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ 句子比喻句： ? 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（把小興安嶺比作了大花園和巨大的寶庫） 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。冬天，雪花在空中飛舞。不知道就是不知道，這是聰明的。 ? 《 飲湖上初晴后雨 》 北宋 蘇軾 ? 水光瀲滟晴方好，山色空蒙