【正文】 話來(lái)寫(xiě)的？(2)指名朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出文中具體寫(xiě)趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語(yǔ)和句子。第1段的學(xué)習(xí)過(guò)程是以朗讀為主線，深入理解課文。(3)以自豪、贊美的語(yǔ)氣朗讀第1自然段。（齊讀）。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《趙州橋》（板書(shū)課題）。聯(lián)系課文想一想這些問(wèn)題分別在哪些自然段。，并用生字組詞。四、朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語(yǔ)。(3)趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。，完成填空：(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。三、細(xì)讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。②抽查對(duì)詞語(yǔ)的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?2)教師檢查自學(xué)情況。，自學(xué)生字新詞。教師讀完后，請(qǐng)同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識(shí)，看誰(shuí)記得既準(zhǔn)確又多。談話：請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰(shuí)知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的？二、初讀課文，整體感知課文大意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)思路：教學(xué)本課時(shí)，要從整體入手，通過(guò)看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋；初讀課文，整體感知課文大意；細(xì)讀課文，了解自然段主要內(nèi)容；精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；泛讀課文，回顧總結(jié)等步驟，引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)、具體而有重點(diǎn)地觀察事物的方法，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力。，理解新詞的意思。（三）作業(yè)：觀察一處有特色的建筑物，用一段話有順序地寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)背誦課文第二、三自然段。第三課時(shí)（一）學(xué)生輕聲讀課文，回答課后第1題的問(wèn)題。討論：為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”？（三）學(xué)生再讀課文，舉幾處用詞準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。（出示投影）①理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。（出示投影）問(wèn)：①堅(jiān)固、美觀各是什么意思？②哪些語(yǔ)句寫(xiě)了趙州橋的堅(jiān)固，誰(shuí)讀一讀？③趙州橋的美觀表現(xiàn)在哪里，誰(shuí)再讀一讀？④這句話在文中有什么作用？橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（出示投影）問(wèn)：①“創(chuàng)舉”的意思是什么？為什么說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉？（提示：趙州橋建造700年后，在法國(guó)太克河上有人造過(guò)類似的石拱橋，早已倒塌了）②這種設(shè)計(jì)指的是什么？③指生讀一讀這部分課文，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。（二）重點(diǎn)句、段指導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。出示生字卡片，指生讀一讀。讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后3題的詞語(yǔ)。出示生字卡片，以字帶詞，指生讀。（三）指生分段朗讀課文，注意正音。劃出帶有生字的詞語(yǔ)。（二）按要求自讀課文。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅(jiān)固、美觀的趙州橋。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)四、教具：掛圖、投影片、生字卡片五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）課題的引入。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)本課生字新詞。課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀，講給別人聽(tīng)。③學(xué)生寫(xiě)字、抄詞。注意寫(xiě)好半包圍的字。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。④頒發(fā)“故事大王”證書(shū)。②評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見(jiàn)，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開(kāi)展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。選擇自己最愛(ài)讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ)。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。c．你還想到了什么情景？能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？③采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。a．讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。b．讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）c．通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難。①重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難。④有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語(yǔ)。③鞏固識(shí)字。②識(shí)記生字。借助注音認(rèn)讀生字。今天，我們一起來(lái)讀《盤(pán)古開(kāi)天地》。”③學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。②過(guò)渡，并揭示中心句。③搜集能體現(xiàn)盤(pán)古開(kāi)天地情境的音樂(lè)帶。課前準(zhǔn)備①多媒體事件（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開(kāi)天辟地的動(dòng)畫(huà)片）。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。課外實(shí)踐開(kāi)展“閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。3．商定方案：各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開(kāi)展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜。1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組?！孔x書(shū)匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說(shuō)。2．推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。3．師引讀。2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3．引入：能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？朗讀感悟1．生自由練讀。同桌交流記憶生字的方法。下節(jié)課，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。】（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮??④孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。（1）談孔子①他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。2．讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！3．班級(jí)交流讀書(shū)感受。請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。2．檢查詞語(yǔ)掌握情況?！疽哉n件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。第一課時(shí)情境導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2．自制生字詞卡片。4．學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文。3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠(chéng)、無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。六、在新的一個(gè)學(xué)期，你有什么樣的愿望，寫(xiě)出來(lái)。這段話的中心句是，茫茫的大海 指的是，巨大的天幕指的是。到 它又是巨大的天幕。它給我們的啟發(fā)是。是五、默寫(xiě)課文南沙是祖國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城東起默寫(xiě)《清明》作者是，詩(shī)中描述的是季節(jié)，從一詞可以看出。是我們敬愛(ài)的老師。藍(lán)天是小鳥(niǎo)向往的地方。照樣子寫(xiě)句子福安是我的家鄉(xiāng)。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。④學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。第四課時(shí)讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。集體背。⑤指名背誦。③學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。②指名讀?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。封──密閉。紙包。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。夜深了，老師還在工作。海水有深有淺。②教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。⑥拓展延伸。⑤全班展示交流。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？ ②大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？ ③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書(shū)： 結(jié)合照片或圖片 說(shuō)具體說(shuō)清楚 語(yǔ)言生動(dòng)形象 ④生生交際。②小黑板，詞語(yǔ)卡片。③增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的能力。板書(shū)：東方之珠（美麗、繁華）市場(chǎng)美食海洋公園夜景 教后反思： 語(yǔ)文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)?！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。（你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái)，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛(ài)。（課件播放）②夜景美，文章更美，讓我們一起通過(guò)美美地讀這段文字，把它記在腦子里。逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。（課件播放）海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛(ài)??）②看看課文第四段中，用了哪個(gè)詞來(lái)概括海獅的表演？（出色）課文是怎樣具體描寫(xiě)海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會(huì)兒?，一會(huì)兒?。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。美食逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗?。②同學(xué)們談感受：在聽(tīng)老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）③你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫(xiě)？（板書(shū)：市場(chǎng) 美食 海洋公園 夜景）課文的每一段又是怎樣具體地描寫(xiě)香港的美麗和繁華呢？深入理解，指導(dǎo)朗讀：市場(chǎng)①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？ ②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。）解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。閃耀：閃爍。璀璨無(wú)比：形容珠玉等光彩鮮明。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開(kāi)火車讀詞語(yǔ)）有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀 粵菜佳肴應(yīng)有盡有 琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無(wú)比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。）伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國(guó)地圖：地圖上畫(huà)圈的地方就是香港，它在祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，是一個(gè)著名的港口。）收集有關(guān)香港的資料。三、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。仿造課文第4段的寫(xiě)法，練習(xí)說(shuō)（或?qū)懀┮欢卧?。板?shū)設(shè)計(jì)：美麗的小興安嶺 春樹(shù)木抽枝動(dòng)物活動(dòng) 夏樹(shù)木蔥蘢霧氣籠罩 秋秋風(fēng)吹來(lái)落葉飛舞 冬北風(fēng)刮來(lái)動(dòng)物過(guò)冬 20 東方之珠一、教學(xué)目標(biāo)：了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！醋寣W(xué)生體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美〉引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)圖意。（5）、學(xué)生選擇自己喜歡的一種景物特點(diǎn)介紹給同學(xué)，可以加入自己的理解或想象。（2）、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，你發(fā)現(xiàn)表中的景物哪些是寫(xiě)景美，哪些是寫(xiě)物寶。小組合作，完成下表。（1）、這段話有幾句話，每句話寫(xiě)了什么景物？（2）、認(rèn)真再讀段落，課文是怎樣描寫(xiě)這些景物的？（3）、有哪些不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，合作解疑。（2）、學(xué)生質(zhì)疑：“為什么小興安嶺四季景色誘人，是花園，是寶庫(kù)？四、學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)讀課文，同學(xué)們了解了小興安嶺的哪些知識(shí)？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小興安嶺的概貌，（1）請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)小興安嶺是怎樣的？（2）有感情地朗讀第一和最后一個(gè)自然段。學(xué)習(xí)課文第一自然段。發(fā)揮群體，識(shí)記字詞〈放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)不同字的特點(diǎn)有重點(diǎn)的指導(dǎo)音形義，提高課堂識(shí)記能力。〈強(qiáng)調(diào)讀熟每一句，每一個(gè)詞〉指名學(xué)生交流①指名學(xué)生用一、二句話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容②有哪些較難讀懂的詞句。（教師板書(shū)課題：美麗的小興安嶺）學(xué)生讀題，依課題質(zhì)疑。四、教具準(zhǔn)備：課文掛圖、學(xué)習(xí)提綱、第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出示課文掛圖，讓學(xué)生欣賞，初步感受小興安嶺的美。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。我們偉大的祖國(guó)更家繁榮富強(qiáng)！板書(shū)：富饒的西沙群島 海水 海底 海灘 海島教后反思： 美麗的小興安嶺一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)。勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)。海水藍(lán)如寶石，綠如翡翠，夕陽(yáng)下，海水又呈現(xiàn)出另外一番景象，怎能不令人浮想聯(lián)翩？）同學(xué)們，海水美嗎？我們一起用朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！齊讀課文第二自然段 這些句子寫(xiě)得真美，你能把它記下來(lái)嗎？練習(xí)背誦（二）海底 過(guò)渡：海面呈現(xiàn)出如此奇異的色彩，潛入水中，你一定會(huì)為海底世界的美麗與神奇贊嘆不已！請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第4自然段，邊讀邊想：這兩段寫(xiě)了海底的哪幾種水產(chǎn)品？它們各有什么特點(diǎn)？在文中畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，并與同桌交流。②那么“瑰麗無(wú)比”又是什么