【正文】 ─”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。3．檢查課文朗讀情況。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服?！砍踝x感知1．學(xué)生自由朗讀課文。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想）3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。3．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問。Ａ案課前準(zhǔn)備1．多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。第五篇：三年級(jí)語文上冊第五單元備課17《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。（2）語段抓住秋日陽光鮮明美麗的特點(diǎn)，寫出了黃蜂臨死前環(huán)境的優(yōu)美，突出了黃蜂的優(yōu)雅與凄美?！敬鸢浮浚海?）面對(duì)死亡要樂觀、坦然；（2）對(duì)生活要熱愛；（3）人類應(yīng)該與自然和諧相處；（4）人類應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)；（5）人類應(yīng)該有一個(gè)正確的生死觀?！敬鸢浮浚呵趧跓o傷人之心（不主動(dòng)攻擊）。（2分）____________________________________________________________。把黃蜂的生命歷程與人類聯(lián)系起來看，你認(rèn)為作者告訴了我們什么？（至少寫兩點(diǎn)）（2分）____________________________________________________________。（4分）。明年請務(wù)必再來聚會(huì)呵，小家伙?。ㄟx自《周濤散文》人民文學(xué)出版社2005年5月第1版）文中兩次較詳細(xì)地寫黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺(tái)的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔。后來，我越看越覺出它們的可愛、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂趣。從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒發(fā)生。“到了秋天它們自己就完了。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛美的人兒。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開始整頓自己。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。A秋天的陽光罩住這個(gè)小小生命。但是我們，只有一死了。大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。九、現(xiàn)代文閱讀（11分）黃蜂筑巢到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺(tái)了。小園香徑獨(dú)徘徊。詩人把行人下嶺時(shí)的心理寫得生動(dòng)有趣的詩句是____________________，____________________。譯：_______________________________________________________為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。（4分）（1）閱十余歲__________（2）竟不可得___________(3)不亦顛乎 _________（4）可據(jù)理臆斷歟_________請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?” 如其言，果得于數(shù)里外。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。一老河兵四聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③②六、理解課文（共8分，每題2分）1.“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”這一句在全詩中起什么作用？運(yùn)用第二人稱有什么好處？2看云識(shí)天氣中最后一段在全文中的作用？3作者在文中對(duì)蟈蟈有哪些稱呼？并分析它們的作用？4如何理解“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步：對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”七、閱讀短文，并回答問題（共9分）河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。④我們曾以為大自然恣肆汪洋，可以無限攫取。②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。D、《看云識(shí)天氣》是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂。C、《河中石獸》的作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。作者是法國著名的 昆蟲學(xué)家。吟，這里是贊頌的意思。D．在“大運(yùn)會(huì)”的籌備會(huì)上，各相關(guān)部門交換了廣泛意見。B．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施?！?．．．． D．在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛德華，正津津樂道地談?wù)撝惺接⒄Z的是與非。．．．．B．北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，上海世博會(huì)的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。u（）吮?。ǎ夥眨ǎ﹜224。（4分，）軀殼（）xī sū 作響（）喑?。ǎヽōng l243。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個(gè)這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。第四課時(shí)讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。集體背。⑤指名背誦。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。②指名讀。“封”和“深”除了這兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。封──密閉。紙包。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。夜深了，老師還在工作。海水有深有淺。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。⑥拓展延伸。⑤全班展示交流。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？ ②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？ ③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書： 結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚 語言生動(dòng)形象 ④生生交際。②小黑板，詞語卡片。③增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。板書：東方之珠（美麗、繁華）市場美食海洋公園夜景 教后反思： 語文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語?！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛。（課件播放）②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。（課件播放）海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛??）②看看課文第四段中，用了哪個(gè)詞來概括海獅的表演？（出色）課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會(huì)兒?，一會(huì)兒?。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場 美食 海洋公園 夜景）課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？深入理解，指導(dǎo)朗讀：市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？ ②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。閃耀：閃爍。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀 粵菜佳肴應(yīng)有盡有 琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。）伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個(gè)著名的港口。）收集有關(guān)香港的資料。三、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說（或?qū)懀┮欢卧挕０鍟O(shè)計(jì)：美麗的小興安嶺 春樹木抽枝動(dòng)物活動(dòng) 夏樹木蔥蘢霧氣籠罩 秋秋風(fēng)吹來落葉飛舞 冬北風(fēng)刮來動(dòng)物過冬 20 東方之珠一、教學(xué)目標(biāo)：了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。〈讓學(xué)生體會(huì)語句的優(yōu)美〉引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說圖意。（5）、學(xué)生選擇自己喜歡的一種景物特點(diǎn)介紹給同學(xué)，可以加入自己的理解或想象。（2）、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，你發(fā)現(xiàn)表中的景物哪些是寫景美，哪些是寫物寶。小組合作，完成下表。（1）、這段話有幾句話，每句話寫了什么景物？（2）、認(rèn)真再讀段落，課文是怎樣描寫這些景物的？（3）、有哪些不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，合作解疑。（2）、學(xué)生質(zhì)疑：“為什么小興安嶺四季景色誘人，是花園，是寶庫？四、學(xué)習(xí)小結(jié)：通過讀課文，同學(xué)們了解了小興安嶺的哪些知識(shí)？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小興安嶺的概貌，（1）請您說說小興安嶺是怎樣的？（2）有感情地朗讀第一和最后一個(gè)自然段。學(xué)習(xí)課文第一自然段。發(fā)揮群體，識(shí)記字詞〈放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)不同字的特點(diǎn)有重點(diǎn)的指導(dǎo)音形義，提高課堂識(shí)記能力?！磸?qiáng)調(diào)讀熟每一句，每一個(gè)詞〉指名學(xué)生交流①指名學(xué)生用一、二句話說說課文的主要內(nèi)容②有哪些較難讀懂的詞句。（教師板書課題：美麗的小興安嶺）學(xué)生讀題，依課題質(zhì)疑。四、教具準(zhǔn)備：課文掛圖、學(xué)習(xí)提綱、第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題出示課文掛圖，讓學(xué)生欣賞，初步感受小興安嶺的美。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。我們偉大的祖國更家繁榮富強(qiáng)！板書：富饒的西沙群島 海水 海底 海灘 海島教后反思： 美麗的小興安嶺一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)。勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)。海水藍(lán)如寶石，綠如翡翠，夕陽下，海水又呈現(xiàn)出另外一番景象，怎能不令人浮想聯(lián)翩？）同學(xué)們，海水美嗎？我們一起用朗讀表現(xiàn)出來吧！齊讀課文第二自然段 這些句子寫得真美，你能把它記下來嗎？練習(xí)背誦（二