【正文】 言的同時，學(xué)習怎樣圍繞一個意思寫一段話。四、教學(xué)重點難點激發(fā)學(xué)生對了解傳統(tǒng)及文化的博大精神和熱愛文化的情感和增強民族自豪感。了解神話故事，想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，激發(fā)對孔子、老子的崇敬之情。三、單元整體教學(xué)目標掌握本單元教材中要求掌握的生字，新詞。學(xué)生在學(xué)習本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感?？蓡栿w裁多樣，內(nèi)容豐富。2，生字、詞的讀寫。，積極記錄觀察所得，并主動和他人交流。，增加詞匯量。，抓住主要情節(jié)講述故事。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語言文字的訓(xùn)練，教師可利用比較、填空等多種方法來訓(xùn)練學(xué)生語言的理解與運用。在上個學(xué)期學(xué)生已基本掌握了幾種段的結(jié)構(gòu)，本學(xué)期可以向篇章的結(jié)構(gòu)過渡，引導(dǎo)學(xué)生能夠按事件的發(fā)展順理清文章結(jié)構(gòu)。單元學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字能力，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習的時間，教師加強詞語積累與運用的練習。《走馬燈的奧秘》《撈鐵?！泛汀段业陌l(fā)現(xiàn)》是精讀課文，《飛翔的信念》是略讀課文。緊接著又進行了習作的指導(dǎo)，學(xué)生還在興頭上，都能按要求寫出自己想說的。課后反思：在學(xué)習課文的過程中，已經(jīng)布置了了解中國傳統(tǒng)文化的任務(wù)，學(xué)生紛紛把自己了解到的知識介紹給大家。二、讀讀認認自己觀察學(xué)習，用以前加一加的方法自學(xué)生字小組學(xué)習，注意給它們區(qū)分和組詞。1981年發(fā)行的酉雞郵票，1982年發(fā)行的戌狗郵票，1983年發(fā)行的亥豬郵票，1984年發(fā)行的子鼠郵票。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應(yīng)。讀一讀，看誰能記下來。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。結(jié)果，老鼠被選上了?！钡搅藞竺翘煸绯?，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。日積月累一、讀讀背背觀察書上的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點？（動物）這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。交流之后，可以把有特色的習作集中起來，裝訂成一本習作集。確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流。４、完成前面綜全性學(xué)習的展示，哪個小組完成得好。小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。２、組內(nèi)交流，確定匯報方式。三、確定目標，準備開展綜合性活動。２、匯報交流。二、自學(xué)綜合性學(xué)習。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻??３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。教學(xué)過程口語交際和展示臺一、激情導(dǎo)入。讀背十二生肖。絕!中華文化真叫絕!《語文園地五》教學(xué)設(shè)計學(xué)習目標圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個題目，開展口語交際活動。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？2．老師出示自己寫的小詩，與學(xué)生共勉。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神??！”（四）抒發(fā)情感，運用語言?！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（2）讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有 的布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。（1）讀第2小節(jié)時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。2．選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。（三）看圖讀文，激發(fā)情感。想用什么方法來讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習方法。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。1．出示《清明上河圖》的摹本，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會。能讀好它嗎？齊讀第一小節(jié)。4．結(jié)合預(yù)習時查找的資料，交流對《清明上河圖》的了解。2．檢查預(yù)習成果，出示本課新詞，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。（一）激趣交流，學(xué)習第一小節(jié)。，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅固又美觀，它的建造是建橋史上的一個創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干。三、讀課文，回顧總結(jié)。(1)思考：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代、外形特點和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段？(2)聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”是怎樣理解的；對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。）(3)小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。（①劃線部分內(nèi)容為可移動的文字復(fù)片，便于學(xué)生完成填空后，變換句子的順序反復(fù)朗讀，從實踐中理解分號的作用。(1)輕聲讀課文，討論：①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的？②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？(2)用文字投影片練習填空：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。(7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋非常雄偉，十分堅固。③在朗讀中要求學(xué)生說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。第二遍朗讀時可將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換。②出示投影片后要求學(xué)習朗讀。出示文字投影片：“這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(4)練習用“因為??所以??”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅固，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。重點理解“這么長的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有??只有??橫跨??”、“創(chuàng)舉”各是什么意思。(1)自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。學(xué)習方法是：一讀，了解寫了什么；二讀，抓住詞語，理解作者是怎樣寫的；三讀，體會作者的思想感情。(4)回憶學(xué)習過程，掌握學(xué)習方法。(1)讀了這一段你知道了什么？(2)請根據(jù)第一段內(nèi)容用“因為??所以??”說一句完整的話來贊美趙州橋。提問：通過上節(jié)課的學(xué)習我們知道了什么？二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習方法。第二課時教學(xué)步驟：一、導(dǎo)言。指導(dǎo)書寫“毀”字。五、課堂練習。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。，說說各自然段的主要內(nèi)容。③教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞的意思。①請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。，要求同學(xué)們認真聽老師讀，仔細看課文，用心記。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)步驟：一、看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。教學(xué)用具：投影片。教學(xué)重點難點：課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計上的特點和好處，這是教學(xué)的重點和難點。，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。教學(xué)目的要求：，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。聽寫生字、詞語。（二）學(xué)生試著復(fù)述課文。（四）課堂小結(jié)：（思想教育）趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為我們有這樣的祖先感到自豪，我們要學(xué)習他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神，把偉大的祖國建設(shè)得更加美好。②指生讀一讀，想一想這段話是圍繞哪個詞語來寫的？突出了趙州橋的什么特點？③照樣子用“有的??有的??還有的??所有的”說一句話。所有的龍似乎都在游動，像活的一樣。趙州橋不但堅固，而且美觀。這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。指生分段朗