【正文】 個(gè)地讀。教師回答Sure． Here you you．感謝老師；老師說：You’re wele．（3）讓學(xué)生聽錄音，B部分let’s talk的內(nèi)容。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞第五課時(shí)，1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)，教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，3．，用英語把他們說出來，（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I’dlike?．CanIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動(dòng)作邊教授單詞water。（2）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let’s talk的對(duì)話。s talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。Let39。教材分析本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/?? Let39。s eat 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽懂、會(huì)說Can I have...? 以及 You are 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。2． 讓學(xué)生課后書寫大小寫字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。（四）作業(yè)布置：1． 本單元“Start to say”的Find and say部分。（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰找得快教師把字母卡依次擺放在講臺(tái)上，讓一位學(xué)生來到講臺(tái)上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。8． 播放教材相配套的教學(xué)錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。 , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個(gè)寫一行。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。對(duì)書寫筆順正確 的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。5．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教寫中告訴學(xué)生小寫p的小帽子要超出第二條線一點(diǎn)。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Oo。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師：這兩個(gè)詞都是以字母o打頭的單詞。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)以字母o打頭的單詞。教師問學(xué)生orange的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。s this?引導(dǎo)學(xué)生回答出：It39。3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速寫出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。Unit 5 Let39。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)兩人一小組表演Let39。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。（3）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。s do部分的游戲。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I ’m 。（7）教師板書單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。T: ’s on the table? Let’s see at it carefully.（3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk.（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準(zhǔn)備了些什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：bread 和juice兩個(gè)單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。要求模仿正確，語調(diào)自然。s eat 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。（3）讓學(xué)生做 Let39。（2）學(xué)生進(jìn)行角色表演A Let39。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。（5）教讀對(duì)話I’d like some juice, you some bread, 。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, 。(3)T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, ，并伴有和果汁的動(dòng)作和表情。s do 部分的指令語。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。對(duì)中西方餐飲文化有一定了解。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。能夠運(yùn)用Have some?.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。Let’s play)教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)掌握句型，正確朗讀課文。在今后的教學(xué)工作中我還要多幫助、多鼓勵(lì)孩子，把任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)深入踏實(shí)進(jìn)行下去。我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作探究的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力。課堂練習(xí)掌握本單元句型和單詞。三、趣味操練(Practice)，最后背誦下來。然后教師補(bǔ)充說明圖畫意思，圖畫中的句型為已學(xué)句型，這里再次復(fù)習(xí)。（3）教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic, Let’s have a such a lovely day.（4）然后學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’s Have a Piic Today。’s sing（1）教師出示主體圖，教科書第46~47頁的圖畫或投影，告訴學(xué)生圖中的人物在野餐piic，have a piic，并讓學(xué)生討論圖中的人物及學(xué)過的食物名稱。（2）學(xué)生看圖，然后把圖與所給的單詞連線，比一比，看一看誰能做得又快又好?！皩?duì)號(hào)入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)。學(xué)法導(dǎo)航充分利用學(xué)生對(duì)音樂的喜愛來提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。Let’s sing 部分教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好野餐的食物，把學(xué)生帶到室外邊野餐邊演唱。教學(xué)難點(diǎn)Let’s sing 歌謠內(nèi)容的理解?；ハ鄮椭?，營造團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。 time 復(fù)習(xí)本單元的句型，進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。二、過程與方法’s check 部分為聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)前幾課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。第6課時(shí)Let’s check；Let’s sing amp。在整節(jié)課中，我以學(xué)生為主，讓學(xué)生多說多練，練習(xí)占了大部分的課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Let’s eatwater、cake、fish、rice。正確的可為本組贏一分。，邊說邊做Let’s do 部分的活動(dòng)。然后同桌互對(duì)答案并再次朗讀。 to read(1)教師講解句型I see...(我看見……)，然后示范I see see...這個(gè)句型說出本單元學(xué)習(xí)的6個(gè)字母o、p、q、r、s、t。比如cut，教師一手拿刀子然后切放在桌子上的蛋糕，教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說出這個(gè)動(dòng)作的意思，以此類推，講解其他單詞。(2)讓學(xué)生聽Let’s learn 的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會(huì)話。：找一找、拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍一下。、cake、fish、rice的實(shí)物。教學(xué)準(zhǔn)備、cake、fish、rice的實(shí)物、圖片、單詞卡片。教師也可自己快速讀本部分內(nèi)容，學(xué)生做動(dòng)作，也可在學(xué)生之間展開比賽，看誰做得最好，通過圖片、實(shí)物幫助學(xué)生記憶。Let’s do 部分中有3個(gè)動(dòng)詞eat、drink、cut學(xué)生不很熟悉，教師可以用身體手勢(shì)語來解釋。教法導(dǎo)航本課時(shí)的單詞教學(xué)可采用A部分第2課時(shí)的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)單詞water、cake、fish、rice。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、過程與方法Let’s learn 部分主要學(xué)習(xí)單詞water、cake、fish、rice。 start to read教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的單詞water、cake、fish、rice。教師要在練習(xí)中不時(shí)給學(xué)生激勵(lì)，采用物質(zhì)激勵(lì)法，如：爭(zhēng)星(奪旗)大行動(dòng)、小紅花、紅蘋果等等形式，也采用精神的鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Let’s eatCan I have some..., please?Here you some...Thank 語言的習(xí)得需要不斷模仿操練，所以看在課堂要用各種道具激發(fā)學(xué)生興趣，多開口說。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出：Can I have some water? ’s play 操練以下對(duì)話： A: Can I have some..., please?B: Here you are．A: Have some…B: Thank you．’s talk 部分的對(duì)話。學(xué)生重復(fù)：water。：從后往前跟讀句子。每排一詞。三、趣味操練(Practice)，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師回答Here you 。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的單詞都是不可數(shù)名詞，因此不可以說a water/juice/milk 或waters/juices/milks 等，但可以說some water/juice/milk 等。教師說：Taste it, , it’s ’s orange 。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。)What are they drinking? Oh, they are drinking water．于是教師拿出一瓶水，教water一詞?！痵 talk 的對(duì)話。教師讀出一個(gè)單詞，如bread，拿“面包”圖和“bread”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：water、milk、juice和一些一次性紙杯。當(dāng)學(xué)生掌握了Can I have some...? 句型后，教師可提示學(xué)生用別的物品來替換食品飲料，真正地做到活學(xué)活用。最好準(zhǔn)備和本課有關(guān)飲料的一些實(shí)物如juice、water、milk及一次性紙杯，創(chuàng)造更加真實(shí)的情景，在講授新句Can I have some/a...? 時(shí)要告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，不能說a water、waters、a juice、juices、a milk、milks等。juice、milk與water一樣是不可數(shù)名詞。互相幫助，營造團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。Let’s play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let’s talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。 Let’s play教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能、會(huì)說Can I have...? 、自然地模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Let’s eato、p、q、r、s、torange、pig、pen、red、tiger 教學(xué)反思基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。：把學(xué)生分成幾個(gè)小組然后進(jìn)行游戲，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)單詞，另一個(gè)學(xué)生說出首字母的發(fā)音，并且規(guī)范寫出，隨后互換角色，做到每人有問有答，輪換進(jìn)行，看哪個(gè)小組做得又快又好。書寫教學(xué)一開始就要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師在講解時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然后再讓學(xué)生模仿和操練，還要注意將檢查和評(píng)價(jià)相結(jié)合，檢查學(xué)生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協(xié)調(diào)和諧，間隔是否均勻，適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，包括寫字的姿勢(shì)、放紙的位置等。模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母的最基本的方法，是檢測(cè)學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握的最好方法，教師在讓學(xué)生模仿的時(shí)候要采用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢(shì)、實(shí)物、圖片、動(dòng)作等幫助學(xué)生發(fā)好音。先聽音，后開口，聽清發(fā)準(zhǔn)，是字母教學(xué)的基本步驟，也是字母教學(xué)的根本方法，因?yàn)槁牭馁|(zhì)量直接影響模仿的效果，所以教師在講授字母的發(fā)音時(shí)，一定要示范正確、清楚，語速掌握好。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，注意提醒學(xué)生有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型I’d like...。 and sounds 部分與字母模樣相似的物品圖片。并且上課積極認(rèn)真，保持樂學(xué)英語的積極性和興趣。 circle鍛煉學(xué)生獨(dú)自處理問題的能力。通過錄音的反復(fù)聽與教師領(lǐng)讀練習(xí)字母發(fā)音。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用TPR教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)o、p、q、r、s、t6個(gè)字母的發(fā)音及筆畫書寫的規(guī)范性。第3課時(shí)Letters and sounds教學(xué)目標(biāo)