【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/BLet39。s do 部分的指令語(yǔ)。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書(shū)在黑板上，指著juice說(shuō)：I ’d like some what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, ，并伴有和果汁的動(dòng)作和表情。（2）T: What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答I ’d like some juice, ’d like some juice, 。(3)T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, 。(4)教讀Here you some bread, 。（5）教讀對(duì)話I’d like some juice, you some bread, 。趣味操練(Practice)（1）聽(tīng)音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（2）學(xué)生進(jìn)行角色表演A Let39。s talk 部分的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生做 Let39。s play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋?zhuān)髱ьI(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的單詞板書(shū)在黑板上，師生一起說(shuō)：I’d like some ：I’d like some bread and ，I’d like some bread ,eggs and juice。，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。Unit 5 Let39。s eat 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：I ’m some 。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。教學(xué)難點(diǎn)：bread 和juice兩個(gè)單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導(dǎo)入新知識(shí)。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準(zhǔn)備了些什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。T: ’s on the table? Let’s see at it carefully.（3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk.（5）認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指著書(shū)上插圖中食物單詞的英文拼寫(xiě)學(xué)習(xí)新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師板書(shū)單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I ’m 。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：I ’m ： Have some 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生操練Let39。s do部分的游戲。（2）解釋單詞eat，drink和have。（3）分小組比賽說(shuō)、做Let’s do 部分的指令語(yǔ)。做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)兩人一小組表演Let39。s learn / A 部分的內(nèi)容。Unit 5 Let39。s eat 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，：1． 寫(xiě)有大小寫(xiě)Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母AaNn。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速寫(xiě)出相應(yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。3． 讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What39。s this?引導(dǎo)學(xué)生回答出：It39。s an ，教師在黑板板書(shū)單詞orange，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師問(wèn)學(xué)生orange的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫(xiě)。教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)以字母o打頭的單詞。板書(shū)單詞on，教讀on和orange。教師：這兩個(gè)詞都是以字母o打頭的單詞?？勺寣W(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫(xiě)o占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Oo。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Oo的筆順。對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Oo。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Pp的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Pp。教寫(xiě)中告訴學(xué)生小寫(xiě)p的小帽子要超出第二條線一點(diǎn)。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Qq的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Qq。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Rr的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Rr。5．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Ss的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Ss。讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確 的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Tt的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Tt。讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。8． 播放教材相配套的教學(xué)錄音帶，看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，． Listen and circle, 聽(tīng)錄音，圈出字母。（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰(shuí)找得快教師把字母卡依次擺放在講臺(tái)上，讓一位學(xué)生來(lái)到講臺(tái)上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示?？梢远嗖倬殠状?。（四）作業(yè)布置：1． 本單元“Start to say”的Find and say部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找出圖中隱藏的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。2． 讓學(xué)生課后書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。Unit 5 Let39。s eat 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Can I have...? 以及 You are 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教材分析本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/?? Let39。s talk部分通過(guò) Chen Jie等幾個(gè)中外小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用 Can I have ??來(lái)詢(xún)問(wèn)自己是否能得到想要的東西。Let39。s play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let39。s talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：句型Can I have some?? 教學(xué)難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說(shuō)a water, : 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程l．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup／ Revision）（1）日常口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let’s talk的對(duì)話。2．新課展示（Presentation）（1）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上B部分 Let’s talk的插圖，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Look！Today is a lovely Jie and her friends are having a are eating and drinking．（教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動(dòng)作邊教授單詞water。教師說(shuō)：Taste it，Please．Yes，it’s water．We drink every day．然后教師領(lǐng)讀water。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞第五課時(shí)，1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，3．，用英語(yǔ)把他們說(shuō)出來(lái)，（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I’dlike?．CanIhavesome?？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．．感謝老師；老師說(shuō)：You’rewele．（3）讓?zhuān)?）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I ’d like?． Can I have some?？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure． Here you you．感謝老師；老師說(shuō)：You’re wele．（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，B部分let’s talk的內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）（l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說(shuō)“Can I have some water, please？”然后說(shuō)“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．教師說(shuō)：“some juice”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some water？（3）同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對(duì)話：A：Can I have some?，please？ B：Sure．Here you are． A：Thank you． B：You’re wele．（4）三人一組表演Let’s talk部分的對(duì)話。4．課外活動(dòng)（Add－activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀Let’s talk的對(duì)話。（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。Unit 5 Let39。s eat 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water。進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)Can I have some?？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想吃的食物。3 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water。教學(xué)難點(diǎn)： 聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：教材配套的錄音帶。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）復(fù)習(xí)B Let’s talk部分的對(duì)話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書(shū)上的插圖。T: What can you see in the picture? Let’s see at it carefully.（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些食物？（3）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, fish, rice, water.（4）認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程。板書(shū)各種食物單詞的英文拼寫(xiě)并教讀單詞。（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音、指單詞、讀單詞。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中Can I have some?？鞏固單詞。3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生邊聽(tīng) Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。（2）分小組比賽說(shuō)、做Let’s do 部分的指令語(yǔ)。做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。4．課外活動(dòng)（Add－activities）（1）熟讀單詞和句子并能熟練運(yùn)用在日常生活中。（2）同學(xué)之間練習(xí)Let’s do 部分的指令語(yǔ)。Unit 5 Let39。s eat 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。2．做本課Let39。s check部分聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。3．學(xué)習(xí)本課Let39。s story部分，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn): 聽(tīng)力練習(xí)。教具準(zhǔn)備Let39。s check部分的聽(tīng)力磁帶和Let39。s story部分的錄音帶。教學(xué)過(guò)程l．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup／Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2）復(fù)習(xí)所學(xué)的食物詞匯。2．趣味操練（Practice）（1）完成書(shū)上Read and count的練習(xí)。（2）聽(tīng)力練習(xí)：Let39。s check根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。（3）完成書(shū)上練習(xí)Look and match。教師可引導(dǎo)學(xué)生用I’d like?表達(dá)他在圖中所找