【文章內(nèi)容簡介】 圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導做的方法。（3）學生聽錄音做練習。（4）再放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進行自我評價。5．課外活動（Addactivities）（1）要求學生聽本課所學內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學習用具逐個用英語說給家人聽。第六課時一．教學內(nèi)容與分析 1．Let39。s check 本部分通過聽力練習，檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。2．Let39。s chant 本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。二．課前準備準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。三．教學步驟與建議1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）（1）唱“Hello”歌。（2）通過實物和單詞卡復習有關(guān)文具。（3）用Show me your....請學生將他們的文具擺出來。（4）用游戲Simon says 復習第8頁所學的指令性的動作。2．新課展示（Presentation）教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have abook．隨后再掏出筆袋，對學生說：I have apencilcase．再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have apencil．拿出一把尺子說：I have a ruler．等等。待學生熟悉了I have a....是“我有一個....”后，請學生們用自己的文具來說：I have a....告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!3．趣味操練（Practice）（1）操練 Let39。s chant a．讓全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱 Let39。schant部分的內(nèi)容。b．將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀 I have apencil．第二組齊讀Me too!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。c．待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種,并在小組內(nèi)朗讀。（2）聽力練習：Let39。s check 根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。錄音內(nèi)容：1．Open the book． 2．Show me your pencil． 3．Goodbye!Bye!4．Hello!My name is Mike． 答案：1．A 2．A 3．B 4．B 4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第6部分練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內(nèi)容，引導學生在圖中尋找相關(guān)物品（book,crayon, pencil, bag, pencilcase, pen, sharpener, eraser,ruler）。本練習可以小組為單位進行活動，指導學生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學生說出并指出他們所找到的物品?；顒又荚诩ぐl(fā)每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。別忘了！該給學生獎勵了！5．課外活動（Addactivities）讓學生聽錄音，跟讀A、B部分Let39。s do 和Let39。schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應的動作。C部分一．教學內(nèi)容與分析本部分屬于本單元的選用部分。它是在A、B部分的教學基礎上，通過活潑、有趣、幽默的故事，在閱讀理解的基礎上擴展并運用語言，其中理解是最重要的。1．能理解故事的大意，并能認讀Zip, Zoom。2．學會在日常生活中使用Guess!Great!等短句。3．9月10日為教師節(jié)。通過本部分教學，要求學生要尊敬教師，并學會在教師節(jié)用英語向老師問好。二．方法建議 1．Story time 部分（1）聽故事錄音，讓學生手指書上相應的圖片。聽完后，讓學生猜猜故事中各幅圖中對話的意思。（2）通過投影和錄音，讓學生完整地將故事再聽一遍。聽第二遍錄音時，教師可將Zip和Zoom的面具戴在手上進行演示。（3）通過“聽音猜人”等游戲讓學生自然習得語言Are you...? Yes．/No．（4）再請學生聽故事錄音，看掛圖或投影，并試著跟讀。（5）鼓勵學生扮演角色，進行故事表演。2．Culture部分 學生在課下制作教師節(jié)賀卡，在教師節(jié)那天獻給老師，并學說 HappyTeachers?Day．可在教師節(jié)前夕，讓學生去收集有關(guān)教師節(jié)的背景知識，在英語課上用5分鐘互相交流。3．Let39。s sing部分可從“Happy Birthday” 的歌曲引出HappyTeachers?Day，并聽錄音，教唱“Happy Teachers39。 Day”。1．吟小詩，做游戲。A rhyme“Names, names, are not the same．My name39。s Chen Jie, andwhat39。s your name?”此項活動可用在戶外，教師讓學生圍成圓圈，一個學生吟小詩，其他人拍手，當他說到“What39。syourname?”時，用手指另一同學，被指的同學必須馬上接著吟小詩，并將自己的名字換上。以此類推。如哪位同學說錯，即要退出圓圈，最后留在圈內(nèi)的五名（或若干）為獲勝者。這個游戲也可以分成幾個小組同時進行，或者采用我國傳統(tǒng)游戲“丟手絹”的方法進行，小詩讀完，手絹落在誰背后，誰就要繼續(xù)玩這個游戲。2．游戲“幸福家庭”。（Happy families）首先，每個學生在老師發(fā)的同樣規(guī)格的小紙卡上畫出學習用品：pen,pencil, ruler, eraser, crayon, sharpener, pencilcase, book,bag。每張卡片上畫一個，并涂上顏色。（這項活動可以讓學生在課下做為作業(yè)來完成）。上課時，按四人小組為單位，組內(nèi)的每個同學都將自己的一套卡片拿出來與其他同學的混在一起，然后，象打撲克一樣，每人抓回9張。如果你的9張中有兩張或三張pencil，卻沒有book和ruler，你就要向另一位同學說“Do you have a...?”被問的同學如只有一張或沒有book, 就可以答“No．”。如有兩張就可答“Yes, Ihave．”并給提問的同學一張。這樣，就由給出卡片的同學繼續(xù)提問下一位同學。誰先將手中的卡片換成完整的一套，誰就獲勝。3．游戲“化妝晚會”。課前把教室的課桌椅圍成大圓圈，空出中間的場地。上課后，老師宣布：今天，我們要舉行一個“化妝晚會”，同學們可以自由組合，尋找自己的伙伴?，F(xiàn)在，每位同學都將自己的面具戴上，找朋友時一定要用英語相互介紹。介紹時，可根據(jù)自己的面具另起一個名字。教師首先和一名好學生一起給全班示范：T:（戴上米老鼠的面具）Hello, I39。m Mickey Mouse． A: Hi, my name39。s Snoopy． T: Let39。s play．OK? A: OK． 學生找到了自己的新伙伴后，教師可再組織另一活動，要求學生在不同的面具下，通過詢問對方的真實姓名的方法，重新找回自己的同桌。例如： A: Hello, I39。m Mike．What39。s your name? B: My name39。s Chen Jie．如果B不是A的同桌，A就說Seeyou．并繼續(xù)尋找。看誰最先找回自己的同桌，并按座位坐好。說明：教學有法，教無定法。教師在實際的教學過程中，可根據(jù)自己的教學實際，對教學內(nèi)容做相應的調(diào)整，可按書上的順序stepby step 來教，也可以先教Let39。s learn，再學Let39。s talk 部分。Let39。ssing 和Let39。s chant等活動都可以提前讓學生先聽聽，這樣既活躍氣氛，節(jié)省教學時間，又起到語言在潛移默化中習得的效果。第二篇：新版PEP小學英語三年級上冊第一單元教案Unit 1 Hello第一課時總1課時 教學目標：聽懂、會說 Hello./39。m...。通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教學難點：自我介紹用語I39。m …的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教具準備： 教材相關(guān)人物的面具或頭飾，教材相配套的錄音帶 教學過程：1． 熱身(Warmup)由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英