【文章內(nèi)容簡介】 還要再加一種顏色，如：red, pink,每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。b．將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè)顏色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者。學(xué)生熟練后，可請學(xué)生來代替教師。c．讓學(xué)生聽錄音，邊說邊隨著節(jié)奏拍手。教師帶著學(xué)生說: How aboutyou?并用中文解釋意思。d．讓學(xué)生看黑板上畫的球，每組說一行，最后一起說：I can see arainbow!How about you?（2）聽力練習(xí)：Let39。s check要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容：1．I like red．2．How are you?I39。m fine, thank you．3．Show me green．4．Let39。s paint．OK．答案：1．A 2．A 3．B 4．B4．課堂評價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊本單元第6部分練習(xí)。本課練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來涂顏色。旨在檢查學(xué)生對本單元所學(xué)單詞掌握的情況。教師可先讓學(xué)生看英語單詞猜猜是什么顏色，假如看英語單詞涂顏色對學(xué)生難度太大，教師可以用英文告訴他們每個(gè)標(biāo)號(hào)所代表的顏色，學(xué)生涂完后可以用英語談?wù)勥@張圖，比比誰涂得漂亮。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。別忘了！該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了！5．課外活動(dòng)（Addactivities）聽錄音，跟讀A、B部分的內(nèi)容并做表演和交流, 將Let39。schant說給家長聽。C部分本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語言。本課的文化部分為各國國旗的顏色。一．教學(xué)內(nèi)容與分析Story time 部分1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom和Zip在公園中發(fā)生的故事。需要通過這個(gè)故事對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在公共場所不能隨便摘花。2．學(xué)生要能聽懂并領(lǐng)會(huì)one在故事中是被用來代替flower的,ticket在故事中是罰款單的意思，$ 讀作dollar（元）。Culture部分本部分是關(guān)于國旗的顏色。國旗是一個(gè)國家的重要標(biāo)志，對于其他國家國旗的了解可以加深學(xué)生對異國文化的了解。以下是一些國家國旗的顏色：加拿大的國旗是紅色和白色的；日本的是紅、白色；德國的是黃、紅、黑色；法國的是藍(lán)、白、紅色；澳大利亞的是紅、藍(lán)、白色；中國的是紅、黃色；美國的是紅、白、藍(lán)色；英國的是紅、藍(lán)、白色。二．教學(xué)方法與建議1．Story time 部分（1）教師在黑板上用簡筆畫的形式畫一朵藍(lán)色花，一朵紅色花，一朵黃色花和一朵有紅、黃、藍(lán)三色的花（也可用圖片或?qū)嵨铮?。教師先說：Thisis a flower, a blue flower．教flower,讓學(xué)生跟讀。然后指著紅色花說：This is a redone．強(qiáng)調(diào)one。讓學(xué)生明白在這里one是代替flower的。（2）讓學(xué)生聽錄音，看投影、錄像或VCD，了解故事內(nèi)容。教師問學(xué)生什么是ticket，啟發(fā)學(xué)生回答。如有困難，教師可用中文解釋。（3）教師可組織學(xué)生對Zoom的行為展開討論，注意在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。（4）鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。2．Culture部分（1）教師帶加拿大、中國、美國、英國的國旗圖片或用紙制作的這些國家的國旗到課堂上。（2）教師拿著中國國旗說：Look at my flag．It39。s red andyellow．（3）讓學(xué)生上講臺(tái)選擇旗子，并描述旗子的顏色。（4）讓學(xué)生描述自己課前準(zhǔn)備好旗子的顏色。（5）有條件的可鼓勵(lì)學(xué)生在圖書館或網(wǎng)上查取其它國家國旗的相關(guān)資料。3．Let39。s sing部分教師將彩虹的圖片貼在黑板上，給學(xué)生一個(gè)五彩繽紛的氣氛。先放一遍錄音，然后教師用動(dòng)作教:Listen with your ears and sing everything yousee．讓學(xué)生跟錄音唱。1．游戲：“搶座位”全班同學(xué)每人準(zhǔn)備自己喜歡的顏色卡，教師任意說一個(gè)顏色，有該顏色卡的同學(xué)站起來換座位，教師沒有座位，所以教師要參與搶座位。沒有搶到座位的就站到講臺(tái)上再說一個(gè)顏色，繼續(xù)進(jìn)行，最后沒有座位的為失敗者。2．看顏色，做動(dòng)作。每個(gè)學(xué)生將兩支鉛筆放在課桌上，作為自己的兩次生命。教師舉起準(zhǔn)備的指令牌,讓學(xué)生看顏色做動(dòng)作。待學(xué)生熟悉后，加快速度，跟不上的學(xué)生或做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生則將放在桌上的鉛筆放回鉛筆盒，如果兩支鉛筆都放回鉛筆盒，則退出游戲。3．游戲：速認(rèn)速記。教師每次從顏色卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One, two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾種顏色。最快舉手說對這三種顏色的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One,two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）4．填表格給學(xué)生發(fā)一張表格，讓他們在自己喜歡的顏色下面畫笑臉，并告訴班上同學(xué)自己喜歡什么顏色，看他們能找到多少和自己喜歡的顏色一樣的同學(xué)。表格如下：blue green yellow red purple brown black white pink orange第四篇：新版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊第三單元教案Unit 3 Look at me第一課時(shí)總13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說How are you? I39。m fine./Fine, thank 。2通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：How are you? I’m fine, thank 。教學(xué)難點(diǎn)：How are you? 的得體運(yùn)用。Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：頭飾。教學(xué)過程：Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game.“SIMON SAYS”（3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。Presentation（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let39。s talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 他們在干什么？ S: 在打招呼。（3）教師演示 Let39。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起Chen Jie 的頭飾，右手舉起小鳥的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Good morning.（4）教師提問：Chen Jie 和WU Yifan 是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you.（5）聽本課時(shí) Let39。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I’m fine, thank fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第三次觀看Let39。s talk/A 部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you? 與以前所學(xué) Hello./： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How are you? 每天見面時(shí)，只要說Hello 或 Hi，就可以了。（7）趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說：How are you? Fine, thank 。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。Practice（1）游戲六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A、How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I39。m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。（3）游戲做Let39。s play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A、How are you?S2: I39。m fine./Fine, thank you.（A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let39。s talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Look at me How are you? I39。m fine./Fine, thank ：Unit 3 Look at me第二課時(shí)總14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步鞏固 How are you? I39。m fine./Fine, thank ，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2能夠聽說、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：本單元單詞卡片、課本錄音； 教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。（2）師生共同復(fù)習(xí)第二單元 Let’s do 部分的內(nèi)容。（3）邀請幾組學(xué)生表演本課A部分Let’s talk 的對話。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）出示五官可卸下來的小動(dòng)物的頭像，教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。（2）教師取下小動(dòng)物的鼻子說：This is his , face , ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。（3）認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。（4）教師指著自己說：Good ’m Miss/Mr ? Look at ：This is my ：This is my ：eye, face , ear, nose, mouth。（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞。（6）游戲：貼五官（7）游戲：Simon says在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個(gè)詞的含義?；顒?dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。（2）小組活動(dòng)：Listen and point 2（3）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)。（4）游戲：傳口令 板書設(shè)計(jì)Unit 3 Look at meeye, face, ear, nose, mouth, 教學(xué)反思：Unit 3 Look at me第三課時(shí)總15課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽、說、讀、寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能聽懂、會(huì)說以這些字母為首字母的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫字母EeIi。教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：字母卡片。教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）Let’s chant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演（2）搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答（3）找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師出示26個(gè)字母的字母表讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。（2）讓孩子先試著說出字母“EeIi”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形小組開火車認(rèn)讀大小寫字母EeIi（3）教師分別出示大小寫EeIi，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示。（4）教師播放A Letters and sounds 錄音問孩子“What can you listen?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。（5）字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞趣味操練（Practice）（1）讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。（2）Guessing game教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜（3）部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。（4）學(xué)生上臺(tái)表演，教師對表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Look at meEeFfGgHhIi 教學(xué)反思：Unit 3 Look at me第四課時(shí)總16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Let39。s talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I39。m you./ Very well, 。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let39。s talk部