【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ead,Coke,juice以及紙杯和吸管。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?拿出實(shí)物圖片說(shuō)：：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過(guò)的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開(kāi)展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分?！癓et’shaveaPiictoday”，學(xué)生拍手演唱。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“Look!.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，對(duì)于其他飲料都不能這么說(shuō)。教師通過(guò)看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類(lèi)似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)awater或waters等，但可以說(shuō)somewater等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike?．CanIhavesome?？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說(shuō)：You’rewele．：教師播放動(dòng)畫(huà)來(lái)展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。：讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音回答下面問(wèn)題：“WhatwouldMikeliketoeat?”。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽(tīng)對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對(duì)話。組長(zhǎng)組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。Step4：Production。’splay操練以下對(duì)話：A：CanIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’rewele．：Who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解中西方飲食方式上有什么不同。Step5：Progress。：..配套練習(xí)冊(cè)PartB：..配套練習(xí)冊(cè)PartB::和朋友們一起做買(mǎi)賣(mài)食品及飲料的游戲活動(dòng)。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。Let’sdo。Let’scheck。Let’schant）教學(xué)目標(biāo)：、能根據(jù)聽(tīng)到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫(huà)圖，涂色。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。教學(xué)重點(diǎn)：：water,milk,juice,Coke,coffee,tea，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。；教具準(zhǔn)備：l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：。（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。Step2：Presentation。（1），說(shuō):Hi,I’。教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說(shuō):He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)，一邊做一邊說(shuō)pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說(shuō)：Ok,let’。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。)。.讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生。）.（l）選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（2）游戲：什么不見(jiàn)了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。’，讓學(xué)生跟著說(shuō)唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。，調(diào)查周?chē)瑢W(xué)喜歡什么飲料。讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。Step5::（l）聽(tīng)錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：(A Let’s talk。Let’s play)教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)掌握句型，正確朗讀課文。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)句子I’d like some juice, you some bread, 、語(yǔ)調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。能夠運(yùn)用Have some?.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：Have some 。在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的意愿。能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。對(duì)中西方餐飲文化有一定了解。了解中西方飲食文化差異。樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):掌握新句型I’d like some juice, you some bread, 。知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/BLet39。s do 部分的指令語(yǔ)。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書(shū)在黑板上，指著juice說(shuō)：I ’d like some what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, ，并伴有和果汁的動(dòng)作和表情。（2）T: What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答I ’d like some juice, ’d like some juice, 。(3)T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, 。(4)教讀Here you some bread, 。（5）教讀對(duì)話I’d like some juice, you some bread, 。趣味操練(Practice)（1）聽(tīng)音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（2）學(xué)生進(jìn)行角色表演A Let39。s talk 部分的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生做 Let39。s play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋?zhuān)髱ьI(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的單詞板書(shū)在黑板上，師生一起說(shuō)：I’d like some ：I’d like some bread and ，I’d like some bread ,eggs and juice。，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。Unit 5 Let39。s eat 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：I ’m some 。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。教學(xué)難點(diǎn)：bread 和juice兩個(gè)單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。此次日常口語(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導(dǎo)入新知識(shí)。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準(zhǔn)備了些什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。T: ’s on the table? Let’s see at it carefully.（3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk.（5）認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指著書(shū)上插圖中食物單詞的英文拼寫(xiě)學(xué)習(xí)新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師板書(shū)單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I ’m 。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：I ’m ： Have some 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生操練Let39。s do部分的游戲。（2）解釋單詞eat，drink和have。（3）分小組比賽說(shuō)、做Let’s do 部分的指令語(yǔ)。做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)兩人一小組表演Let39。s learn / A 部分的內(nèi)容。Unit 5 Let39。s eat 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，：1． 寫(xiě)有大小寫(xiě)Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母AaNn。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速寫(xiě)出相應(yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。3． 讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What39。s this?引導(dǎo)學(xué)生回答出：It39。s an ，教師在黑板板書(shū)單詞orange，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師問(wèn)學(xué)生orange的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫(xiě)。教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)以字母o打頭的單詞。板書(shū)單詞on，教讀on和orange。教師：這兩個(gè)詞都是以字母o打頭的單詞?？勺寣W(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫(xiě)o占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Oo。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Oo的筆順。對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Oo。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Pp的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Pp。教寫(xiě)中告訴學(xué)生小寫(xiě)p的小帽子要超出第二條線一點(diǎn)。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Qq的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Qq。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Rr的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Rr。5．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Ss的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Ss。讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確