【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 r，教師板書(shū)該單詞。Step 3 Practice ：師播放錄音，生聽(tīng)錄音跟讀并模仿跟讀。3．Let’s do(1)教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。首先，教師用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型引出表示身體部位的單詞：Show me your foot．Show me your hand．Show me your arm之后，教師播放Let’s do錄音．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，做相應(yīng)的動(dòng)作。Put your foot under your chair．Put your hand on your chair Put your arm in your desk．Put your hand under your desk 因?yàn)檫@些指令貼近學(xué)生的生活，做起動(dòng)作來(lái)沒(méi)有難度。(2)教師可以讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的文具，并按教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，或者同學(xué)之間你說(shuō)我做。(1)in the tree(外來(lái)的東西)在樹(shù)上例句：The bird is in the tree．鳥(niǎo)兒在樹(shù)上。The kite is in the tree．風(fēng)箏在樹(shù)上。(2)on the tree在樹(shù)上，長(zhǎng)在樹(shù)上例句：The red apples are on the tree．紅蘋(píng)果在樹(shù)上。Step 4．Production1．分角色表演:讓生戴頭飾分角色表演課文內(nèi)容。 。用本課所學(xué)句型調(diào)查本組成員學(xué)習(xí)用品的位置。Step 5．Progress 。(1)Listen to and repeat“Let’S learn”and“Let’s do”．(2)Draw your bedroom．And tell your partner where the things are in the bedroom RC 板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 4 Where is my rule car?(A)Let39。s talk where is my（the）...? It39。s on(in)the...課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識(shí)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)讀on, in, under, chair, desk五個(gè)單詞。情感文化目標(biāo)：，教育學(xué)生要整理好自己的物品。2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：使學(xué)生能夠充分理解、正確運(yùn)用對(duì)話進(jìn)行得體交際。課題Unit 4 Where is my car?（Unit4Park A 2）難點(diǎn)：在日常生活中正確使用介詞：on, in, under教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，Let’s talk部分的錄音帶和教學(xué)掛圖，多媒體課件，單詞卡片，各種文具的實(shí)物，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等 教學(xué)過(guò)程：Step1 Preparation1．Let’s sing教師和學(xué)生一起結(jié)合《兩只老虎》熟悉的歌曲旋律來(lái)演唱上節(jié)課自編的歌謠，學(xué)生可用不同的實(shí)物來(lái)替換。Where is myr rabbit?Where is my rabbit?In the hat．1n the hat．Wtlere is my rabbit?Where is myr rabbit?In the hat．In the hat． 2．冰山一角教師通過(guò)多媒體課件或圖片出示文具或桌子、椅子的一角，請(qǐng)學(xué)生猜，猜對(duì)的學(xué)生為本小組加1分。3．作業(yè)展示教師請(qǐng)學(xué)生將上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)并進(jìn)行展示，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己畫(huà)好的房間。Step 2 presentation1．Let’s talk 教師在學(xué)生展示完作品之后，說(shuō)：“1 want to draw a toy car．oh，I can’t find my penciL Excuse me，can I use your pencil7”S1：Sure．Here you are．教師繼續(xù)和其他幾位同學(xué)進(jìn)行這樣的問(wèn)答交流。(2)教師出示I．et’s talk部分的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)圖中John與Zhang Peng之間的對(duì)話內(nèi)容．并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。(3)教師呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生感知并猜測(cè)maybe的含義。T：What does“maybe”mean?之后，教師請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題，默瀆對(duì)話。(4)學(xué)生默讀完對(duì)話之后，教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組讀對(duì)話．并回答關(guān)于’mayb e!的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)mayb~!的用法。教師在必要時(shí)要給予幫助，解惑答疑。maybe表示猜測(cè)，不確定。通常用于句首。Step 3 Practice ： 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，教師要適當(dāng)單獨(dú)提問(wèn)，注意指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2．Let’s play 教師將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行小組活動(dòng)，做I就’s play部分的游戲。一名學(xué)生戴上眼罩，一名學(xué)生藏起學(xué)習(xí)用品，并提問(wèn)：“whm‘e is my??”戴眼罩的同學(xué)猜陔學(xué)習(xí)用品在哪里：“Maybe it’s in yotJr bag／Lroder your book?”另外兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一個(gè)做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多的為優(yōu)勝者。之后倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行游戲。3．可能性教師呈現(xiàn)一句描述性的話，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)描述，用rnayb~!來(lái)猜測(cè)句子描述的是什么。學(xué)生可能會(huì)得出不同的答案。自創(chuàng)歌謠教師根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，和學(xué)生一起創(chuàng)編一首歌謠。Step 4．Production1．“讓我們演”活動(dòng)出示4幅圖片，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)學(xué)生找搭檔進(jìn)行對(duì)話模擬訓(xùn)練，最后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演，教師給予鼓勵(lì)。Step 5．Progress 。3．Homework Listen to the tape and read the ：Unit 4 Where is my rule car?(A)Let39。s learn on in under chair desk圖片 詞卡課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識(shí)目標(biāo)：，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，理解字母o對(duì)應(yīng)發(fā)音。，讓學(xué)生試著自己拼起來(lái)。，注意到字母間距。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：課題Unit 4 Where is my car?（Unit4 Park A 3）重點(diǎn)：掌握字母0在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：幫助學(xué)生自然拼讀出含有該字母的相應(yīng)的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶，多媒體課件，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等 教學(xué)過(guò)程：Step1 Preparation1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): A: Hi, I’m?I’m from?B: Hi, I’m?I’m from? A: Nice to meet : Nice to meet you, ．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。Step 2 presentation 1．播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的 Step 3 Practice游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。Step 4．ProductionWrite and say :讓生在小組內(nèi)討論，根據(jù)圖意完成Write and say Look at the ___,It’s on the 5．Progress 。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 Where is my ruler car?(A)Let39。s spell 四線格dogbox orange body課題Unit 4 Where is my car?（Unit4Park B 1）課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識(shí)目標(biāo)： 。能在語(yǔ)境中理解Is it in …? Yes, it , it isn’，并在圖片或動(dòng)作等幫助下理解語(yǔ)境語(yǔ)言Have a good time!能簡(jiǎn)單詢問(wèn)物品的位置關(guān)系。能正確讀出和使用肯定和否定回答。教師注意引導(dǎo)學(xué)生注意Yes/No問(wèn)句的升降調(diào)讀法。’s play的游戲。情感文化目標(biāo)：養(yǎng)成自己收拾物品的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：cap，map，ball和car。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用Where is??It’s?句型就物體的位置進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)準(zhǔn)備：本課的教學(xué)錄音帶，名媒體課件，單詞卡片，本課所學(xué)單詞的實(shí)物 教學(xué)過(guò)程：Step1 Preparation師生一起共唱上課時(shí)自編的歌謠。Oo，00，／o／，a dog，Oo。Oo，／o／，a doll，A dog in the box． A doll On the box．Oo an orange，An orange under the box(學(xué)生邊打節(jié)奏邊唱歌謠)2．聽(tīng)音畫(huà)圖讓學(xué)生每人拿出一張白紙，教師向他們發(fā)指令，指令如下：Draw a ball in the toy box Draw a pencil 011 the desk Draw a toy car under the。ha’。Step 2 presentation1．Let’s 1earn(1)學(xué)習(xí)單詞cap和map。①在作業(yè)匯報(bào)之后，教師通過(guò)卡片呈現(xiàn)cap和map這兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)a在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，獨(dú)立讀出這兩個(gè)單詞。②之后教師通過(guò)圖片或?qū)嵨镏v解這兩個(gè)單詞的意思。③教師板書(shū)單詞，讓學(xué)生注意觀察單詞的拼寫(xiě)。④教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。⑤讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)單詞。(2)學(xué)習(xí)單詞ball。①教師出示球的實(shí)物，問(wèn)：What is this? ②之后教師請(qǐng)已會(huì)的同學(xué)教會(huì)其他學(xué)生，如果沒(méi)有，則由教師教給學(xué)生。③教師板書(shū)單詞，讓學(xué)生注意觀察單詞的拼寫(xiě)。④教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。⑤讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)單詞。(3)學(xué)習(xí)單同car。①教師播放車(chē)的聲音，問(wèn)：Whal：is thisv． ②教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀單同。③教師板書(shū)單詞，讓學(xué)生注意觀察單詞的拼寫(xiě)。④讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)單詞。(4)學(xué)習(xí)對(duì)話①教師出示對(duì)話圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，并嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。②教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。③讓學(xué)生兩人一組根據(jù)教學(xué)圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。④讓學(xué)生用今天所學(xué)的單詞進(jìn)行替換練習(xí)。Step 3 Practice 1．Let’s do(1)教師出示小船的圖片，請(qǐng)學(xué)生讀單詞，之后教師作出劃船的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生一起跟著邊說(shuō)邊做：Row a boat．(2)教師通過(guò)同樣的方式呈現(xiàn)其他四個(gè)句子。Bounce a balI．Drive a ear．Put on a cap．Read a map． 2．自創(chuàng)歌謠教師根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，和學(xué)生一起創(chuàng)編一首新歌謠。ROW，row，row a boat．Bounce，bounce，bounce a ball．Drive，drive，drive a car．Put，put，put on a cap．Read，read，read a map．(學(xué)生邊打節(jié)奏邊唱)3．看看誰(shuí)最快教師請(qǐng)每組派出一名代表，教師說(shuō)句子，如：Row a boat．同學(xué)們根據(jù)指令做動(dòng)作，看一看哪組同學(xué)最快，獲勝者為／bN．~N 1分。Step 4．Production1．帽子各不同教師出示課件，呈現(xiàn)不同的帽子圖片，讓學(xué)生感受其不同的英語(yǔ)名稱(chēng)。2．活學(xué)活用教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組，活用句型：Where is my??h’S on／in／under the?創(chuàng)編對(duì)話。Step 5．Progress 。(1)Listen to and repeat“i，et’s learn’’and“Let’S do”．(2)Copy the words：cap，ball，car，map． 板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 4 where is my car?(B)Let39。s talk Where is my?Is it in your bag? Is it??”Yes/No,? Have a good time!課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識(shí)目標(biāo)：課題Unit 4 Where is my car?（Unit4 Park B 2）、說(shuō)、認(rèn)讀cap, ball, car, boat, map等單詞。注意告知學(xué)生cap是有帽檐的棒球帽，可補(bǔ)充hat。，將cap, map, hat加入到第一單元發(fā)音例詞中去。情感文化目標(biāo)：養(yǎng)成自己收拾物品的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：使學(xué)生能夠充分理解、正確運(yùn)用對(duì)話，進(jìn)行得體交際。難點(diǎn)：使學(xué)生能看懂、會(huì)說(shuō)句子：Is it in your toy box?和Have a good time!教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶和教學(xué)掛圖，多媒體課件，單詞卡片，活動(dòng)中用的物品，教學(xué)過(guò)程：Step1 Preparation1．Let’S sing 教師和學(xué)生一起演唱上節(jié)課自編的歌謠。Row。row，row a boat．Bounce，bounce，bounce a ball Drive，drive，drive a car．Put，put，put On a cap．Read，read，read a map． 2．蛛絲馬跡通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物園的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)蛛絲馬跡來(lái)尋找動(dòng)物，并用in，On和under來(lái)表達(dá)位置，找得最多的小組獲勝。3．作業(yè)展示教師請(qǐng)幾名學(xué)生拿出上節(jié)課的圖片作業(yè)，說(shuō)幾個(gè)自己造的句子。Step 2 presentation1．Let’S talk(1)創(chuàng)設(shè)情景，感知對(duì)話。教師通過(guò)多媒體課件向?qū)W生呈現(xiàn)Zhang Peng要去上學(xué)的圖片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，并回答教師的問(wèn)題或請(qǐng)學(xué)生兩人一組互問(wèn)互答。T：Wh,Lt can you see in the picture?S1：I can see a bag／?T：Whei‘e is the bag?S1：It’s?(2)描述完圖片之后，教師讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)Zhang Peng會(huì)和媽媽說(shuō)些什么。(注意：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察Zhang Peng和媽媽的表情)3)教師出示Let’s talk部分的第