【正文】 教師先示范：I have a new??.What about you?指導(dǎo)學(xué)生完成這個句型的對話接龍。，Who are they？Who is clever？并說說故事大概意思。 they are from !This is is a teacher, is from )11)12)老師引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方式介紹另外的外國老師。出示澳大利亞的國旗，講解單詞Australia和kangaroo。 are you from? I’m from … 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用它們完成和他人自我介紹和詢問的簡單交際。（2）讓學(xué)生分組表演自己改編的chant。（4）教師出示英國的國旗，講清英國的版圖構(gòu)成以及其王國的特征，引出英國全稱的來歷。Step 2． Presentation ’s talk（1）教師出示圖片并介紹：I have two new are Amy and Zhang you want to know them?教師播放錄音反復(fù)數(shù)次，讓學(xué)生認(rèn)真聽。Step 3 Practice 1．復(fù)習(xí)學(xué)過的五個元音字母，與生一起總結(jié)其在單詞里面的發(fā)音。2．老師呈現(xiàn)一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)四至六單元的內(nèi)容自編對話Step 5．Progress1． 完成活動手冊中的練習(xí)題 2． 小結(jié)。I’m big and tall，I like...I can get...where isare the...?等句型。(6)整體呈現(xiàn)教學(xué)掛圖，讓學(xué)生跟讀對話。，將cap, map, hat加入到第一單元發(fā)音例詞中去。④讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫單詞。(學(xué)生邊打節(jié)奏邊唱歌謠)2．聽音畫圖讓學(xué)生每人拿出一張白紙，教師向他們發(fā)指令，指令如下：Draw a ball in the toy box Draw a pencil 011 the desk Draw a toy car under the。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。自創(chuàng)歌謠教師根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，和學(xué)生一起創(chuàng)編一首歌謠。Where is myr rabbit?Where is my rabbit?In the hat．1n the hat．Wtlere is my rabbit?Where is myr rabbit?In the hat．In the hat． 2．冰山一角教師通過多媒體課件或圖片出示文具或桌子、椅子的一角，請學(xué)生猜，猜對的學(xué)生為本小組加1分。(1)in the tree(外來的東西)在樹上例句：The bird is in the tree．鳥兒在樹上。 教師采用同樣的方式呈現(xiàn)新單詞on，并教授該單詞。使用Where is …?詢問物品的位置并使用It’s in/under the …作答。①難點(diǎn)單詞：sorry②難點(diǎn)句子：I don’t like grapes．教師請學(xué)生根據(jù)對話上下文的情景，說一說單詞sorry和句子I don’t like grapes．的含 義，告訴學(xué)生sorry要比no更加客氣。3．Homework(1)Iisten to and repeat。①因為apple和banana這兩個單詞在前面的教學(xué)中提及過，當(dāng)學(xué)生說出：Have some apples!和Have some bananas!時，教師可板書單詞。①創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感知yummy含義。(1)Iisten to and repeat(2)Make word cards．課題Unit 5 Do you like pears?（Unit5 Park B 1）課型： 教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：1．能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：fruit，apple，banana，grape。②讓學(xué)生根據(jù)／dnk／的讀音，口拼單詞。因為上一個單元學(xué)習(xí)了介詞的用法，在這里教師可以繼續(xù)詢問：“Where is the duck?”學(xué)生回答：“It’S under the umbrella．”教師請學(xué)生比較單詞under和umbrella的讀音，總結(jié)出元音字母u的湊音是／／。(2)教師選幾名學(xué)生匯報自己的調(diào)查情況。No，I don’t．教師與學(xué)生會話，創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生根據(jù)語境理解并學(xué)會使用句子。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語表達(dá)自己的愛好。5．操練單詞教師分別出示這4張單詞卡片，)拼讀這4個單詞。第一篇：新版pep小學(xué)三年級下冊第五單元教案(三維目標(biāo))范文課題Unit 5 Do you like pears?（Unit5 Park A 1）課型： 教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：。同時教師板書這4個 單詞。滲透科學(xué)飲食的教育，讓學(xué)生了解多吃水果有益健康。教師問：“Do you like??”學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答：“Yes，I do．”或“No，I don’t．(5)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說Let’s talk。Step 5．Progress 。教師出示音標(biāo)卡片，教讀發(fā)音。在拼讀的時候，學(xué)生容易拼成：I)_U K，／dak／．教師可因勢利導(dǎo)向?qū)W生介紹／k／的讀音及相關(guān)的字母組合ck，以滿足有能力的學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。2．能聽懂、會說單詞：again，bowl，yummy。教師先拿出香蕉，叫幾位學(xué)生品嘗。(3)教師先與一名學(xué)生示范，待學(xué)生明晰活動的要求后，兩人一組完成Pair work。(2)Get more information about fruit．(3)Make word cards．課題Unit 5 Do you like pears?（Unit5 Park B 2）課型： 教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：I don’t like grapes 2．能夠聽瞳、會說單詞sorry和句型：Can I have S01TIe夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。(5)操練難點(diǎn)句型。，并能進(jìn)行角色表演。(4)教師通過游戲方式教授新單間under。The kite is in the tree．風(fēng)箏在樹上。3．作業(yè)展示教師請學(xué)生將上節(jié)課的作業(yè)拿出來并進(jìn)行展示，讓學(xué)生用英語介紹自己畫好的房間。Step 4．Production1．“讓我們演”活動出示4幅圖片，在規(guī)定的時間內(nèi)，請學(xué)生找搭檔進(jìn)行對話模擬訓(xùn)練，最后請幾組學(xué)生上臺來表演，教師給予鼓勵。Step 4．ProductionWrite and say :讓生在小組內(nèi)討論，根據(jù)圖意完成Write and say Look at the ___,It’s on the 5．Progress 。ha’。(4)學(xué)習(xí)對話①教師出示對話圖片，請學(xué)生觀察圖片，并嘗試說說圖片內(nèi)容。情感文化目標(biāo)：養(yǎng)成自己收拾物品的好習(xí)慣。Step 3 Practice ：師播放錄音，生聽錄音跟讀并模仿跟讀。、會說let’s act 部分的故事。： the ’s act 部分內(nèi)容并努力在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的語言。 a song 進(jìn)一步鞏固元音字母的發(fā)音。（2）在學(xué)生確定聽懂錄音內(nèi)容后，再次播放，學(xué)生跟讀并翻譯。出示英國標(biāo)志性建筑物的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示不同國家的國旗，讓學(xué)生快速說出單詞，并造句。 she的區(qū)別。（3）讓學(xué)生兩人一組，分別扮演不同的小動物完成對話： S1: Hello, MR are you from? S2: Hello, MR ’m from are you from? S3: I’m from a test Ⅰ.Think and match new , a, She, student, is(.)from, Where, you, are(?)Ⅱ.Write out the words according to the 5．Progress教師將教學(xué)掛圖掛在黑板前，讓學(xué)生根據(jù)圖片表演對話 讓學(xué)生以chant的形式輸出Look and say部分內(nèi)容： I’m a am ’m from ’m a am ’m from ’m an can ’m from the ’m a can ’m from （1）嘗試找到更多國家的代表動物，并學(xué)會說出它們的英文名字。播放Let’s learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，老師正音。，跟讀故事內(nèi)容。Step 2． Presentation ’s talk（1）教師出示圖片并介紹：I have two new are Amy and Zhang you want to know them?教師播放錄音反復(fù)數(shù)次，讓學(xué)生認(rèn)真聽。2．教師讓幾個學(xué)生向全班介紹自己在新學(xué)期中準(zhǔn)備了什么樣的心學(xué)習(xí)用品。讓學(xué)生聽2遍。，讓學(xué)生跟讀學(xué)說。（2）出示美國國旗，向?qū)W生講解eagle。 板書設(shè)計：Unit 1 Wele back to schoolcat，bag，hand， 1 Wele back to school（Unit 1 Park B 1））教學(xué)目標(biāo)： 能力與知識目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：本課時所用的課件，單詞卡片等 教學(xué)過程：Step1 Preparation （1）教師播放錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏吟唱Let’s chant。（3）教師出示美國的國旗及標(biāo)志性建筑——自由女神像，病分別出示美國國名的三種寫法，講清其來歷和常用的場合。教師先示范：I have a new…….What about you?指導(dǎo)學(xué)生完成這個句型的對話接龍。(2)學(xué)生兩人一組玩游戲。Step 4．Production1．Listen and draw 在組織這個活動時，首先組織學(xué)生看圖說話，再進(jìn)行聽畫和數(shù)腳印活動。會說句型如。聽音之后，教師講解Have a good tlme!的意思。③教師板書單詞，讓學(xué)生注意觀察單詞的拼寫。Oo，／o／，a doll，A dog in the box． A doll On the box．Oo an orange，An orange under the box’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的 Step 3 Practice游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。學(xué)生可能會得出不同的答案。課題Unit 4 Where is my car?（Unit4Park A 2）難點(diǎn)：在日常生活中正確使用介詞：on, in, under教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，Let’s talk部分的錄音帶和教學(xué)掛圖，多媒體課件，單詞卡片，各種文具的實物，學(xué)生活動手冊等 教學(xué)過程：Step1 Preparation1．Let’s sing教師和學(xué)生一起結(jié)合《兩只老虎》熟悉的歌曲旋律來演唱上節(jié)課自編的歌謠，學(xué)生可用不同的實物來替換。(2)教師可以讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的文具，并按教師的指令做出相應(yīng)的動作，或者同學(xué)之間你說我做。T：Where is the toy car now? S1：It is on the box is …? It’s in/under the …的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，理解Let’s go me!的意思。(4)呈現(xiàn)對話，排除難點(diǎn)詞句。2．請學(xué)生總結(jié)本課時重點(diǎn)知識。(2)學(xué)習(xí)單詞apple，banana和grape。Step 2 presentation 1．Let’S chant(1)學(xué)習(xí)單詞：yummy，tummy。(4)duck①教師出示手影或播放鴨子的叫聲，請學(xué)生說出duck一詞。教師提問：“what can you see？學(xué)生根據(jù)圖片的情景進(jìn)行回答：“I can see?”讓學(xué)生說出看到的事物，如：大小寫字母U?單同umbrella，duck，under。you likelI_．?的句型采訪老師或者其他同學(xué)，得出他們喜歡的水果，在喜歡的那欄水果下面打鉤，填好調(diào)查表格。讓學(xué)生自讀對話，找到難點(diǎn)句子：No，I don’t．和Let’s have some pears．(4)排除難點(diǎn)詞句。(1)Iisten to and repeat“Iet’s learn”and“Let’s chant”．(2)Get more information about fruit．(3)Make word cards．課題Unit 5 Do you like pears?（Unit5 Park A 2）課型： 教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：、說、認(rèn)讀pear, apple, orange, banana四個水果名稱。(2)讓學(xué)生兩人一組分別就cap，car，boat和ball的位置進(jìn)行問答練習(xí)，如：S1：Where is??S2：It’s?(3)學(xué)生完成口語交際活動后，教師給出學(xué)生談?wù)摰?幅圖片中物品的復(fù)數(shù)形式，淆拼讀 復(fù)數(shù)形式，并注意詞尾一s的讀音。 you like ?? Yes, I do./ No, I don’ like...的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用它們就同伴和自己喜歡什么樣的水果進(jìn)行初步的交流。6．學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式(1)教師出示課件，呈現(xiàn)pear，orange，watermelon，strawberry的復(fù)數(shù)形式。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：掌握三會句型，感知祈使句Let’s have?的用法。(6)讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，教師表揚(yáng)表現(xiàn)較好的個人或小組。2．學(xué)習(xí)含有／／的單同（1）under①教師出示課件，呈現(xiàn)圖片。(5)操練含字母u的閉音節(jié)單詞(1)教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速讀單詞undenlJml：lrcIla，jump，run，fun，duck，up，sun，gun，并口拼單詞under，run，fun，duck。3．能夠聽懂、會說句子： Have some??／A fruit bowl in my tummy 4．能夠聽懂、會吟唱Let’s chant的內(nèi)容。然后出示表示yummy和yucky的圖片，讓學(xué)生說品嘗香蕉的感覺是yummy還是yucky，再呈現(xiàn)單同。T：I’m hungry．Sl：Have some apples!T：Thank you．(4)教師播放Le