【正文】 法，能夠使用句型I eat?表達(dá)自己想吃的水果，使用Have some．．．!向別人介紹水果。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及學(xué)習(xí)英語的興趣。5．學(xué)唱歌曲“An apple a day39。2．能聽懂、會說單詞：again，bowl，yummy。對于沒說對的單詞，教0ilial~2請全班學(xué)生一起校對。練習(xí)的內(nèi)容：教師分別給各組呈現(xiàn)9個單詞，各組的學(xué)生排隊每人說一個單詞，其他學(xué)生當(dāng)裁判，記錄說對單詞的個數(shù)，教師計時間。讓學(xué)生逐一完成練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，檢驗學(xué)生是否已經(jīng)掌握了元音字母u的讀音。在模仿、學(xué)說的時候，學(xué)生要用手指指著讀到的單詞。(3)完成listen，point and repeat．的練習(xí)。(2)完成Iiten and write．的練習(xí)。在拼讀的時候，學(xué)生容易拼成：I)_U K，／dak／．教師可因勢利導(dǎo)向?qū)W生介紹／k／的讀音及相關(guān)的字母組合ck，以滿足有能力的學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。(4)duck①教師出示手影或播放鴨子的叫聲，請學(xué)生說出duck一詞。教師也可拓展單詞sun，gun。．②教師出示單涮卡片，教學(xué)生發(fā)音。然后練說3個單詞討論字母u的讀音，得出共同的讀音(3)run①教師先引導(dǎo)學(xué)生說一說除了跳繩外，還有哪些開心的事情，盡量鼓勵學(xué)生用英語來達(dá)。②師生共同討論chant中含字母u的單詞的讀音。E R，under．請學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，用under一詞造句。T：look at this picture．What can you see in the picture?SI：I can see a chair and a ball．T：That’S right．Guess where the bail is?Ss．．．(學(xué)生看圖，說出球的位置)T：Yes，it’s under the chair．②練說單詞under。教師出示音標(biāo)卡片，教讀發(fā)音。教師提問：“what can you see？學(xué)生根據(jù)圖片的情景進(jìn)行回答：“I can see?”讓學(xué)生說出看到的事物，如：大小寫字母U?單同umbrella，duck，under。涉及的單詞有：hand，orange，bag，milk，pen，big，leg，dad，box，ten，pig，cat，dog，six，body，red。2．Ask and answer讓學(xué)生兩人一組，完成連鎖問答。教學(xué)準(zhǔn)備：教材相配套的錄音帶，多媒體課件，學(xué)生活動手冊。重點難點分析：重點：掌握二會單詞，能夠獨立完成聽力練習(xí)。3．能夠獨立完成Read，listen and number．和Listen and write． 4．掌握元音字母u在閉音節(jié)單詞中的讀音／A／。(1)Listen to and repeat“Main Scene”and“Let’S talk”(2)Make a short dialogue about fruit．課題Unit 5 Do you like pears?（Unit5 Park A3）課型： 教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：1．能夠聽懂、會說單詞cut，up。Step 5．Progress 。you likelI_．?的句型采訪老師或者其他同學(xué)，得出他們喜歡的水果，在喜歡的那欄水果下面打鉤，填好調(diào)查表格。s?Yes，I do．Yes，I do．I)o you likeoranges?D0 you like oranges? No，I don’t．No，I don’t．2．Let’s play 教師出示澡件，呈現(xiàn)書上第48頁Let’s play的圖片，讓學(xué)生先感知活動的規(guī)則，然后試著練說。Step 3 Practice1．我是小歌手 教師將Let’s talk中的重點句型呈現(xiàn)給學(xué)生看，讓他們根據(jù)歌曲《兩只老虎》的曲調(diào)創(chuàng)編歌曲，讓學(xué)生在創(chuàng)編歌曲的同時記憶本課的重點句型。(5)教師出示課件，呈現(xiàn)諺語：An appl~：a day keeps．a(chǎn) doctor away．同時出現(xiàn)蘋果和醫(yī)生的圖片，幫助學(xué)生猜出諺語的含義。bananas是難點詞匯，教師借助圖片幫助學(xué)生意會后，教讀其音，注意學(xué)生的發(fā)音，不準(zhǔn)確的發(fā)音教師要及時予以糾正。(2)讓學(xué)生聽錄音，驗證對話內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)Main Scene．(1)教師出示課件，呈現(xiàn)Main Scene的教學(xué)掛圖。教師問：“Do you like??”學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答：“Yes，I do．”或“No，I don’t．(5)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說Let’s talk。讓學(xué)生自讀對話，找到難點句子：No，I don’t．和Let’s have some pears．(4)排除難點詞句。T：Now read“Let’S talk”by yourself and find out the words or sentences vOu don39。T：We all like fruit．I can buy them in a fruit shop or a supermarket with my mother．Look，Sarah and her mother are in the fruit shop now．What are they going tO buy?Listen to the tape．(學(xué)生帶著問題聽錄音)(2)讓學(xué)生回答問題，了解學(xué)生聽的程度。如： Sl：Do you like oranges? S2：Yes，I do．／No，I don’t．Do you like?’ S1：．．．3．Let’s chant 教師播放書上第49頁的chant，讓學(xué)生隨錄音吟唱，復(fù)現(xiàn)水果的英語名稱。師生間進(jìn)行問答練習(xí)，如：T：An apple a day keeps a doctor away．Look!This is an apple．Follow me，apple，apple。教學(xué)過程：Step1 Preparation1．Enjoy the song“An apple a day’’ 教師播放書上第54頁的英文歌曲，讓學(xué)生邊欣賞邊感知歌曲的旋律。難點：能夠聽懂、會說Let’s play的內(nèi)容，完成相應(yīng)的替換練習(xí)。滲透科學(xué)飲食的教育，讓學(xué)生了解多吃水果有益健康。(1)Iisten to and repeat“Iet’s learn”and“Let’s chant”．(2)Get more information about fruit．(3)Make word cards．課題Unit 5 Do you like pears?（Unit5 Park A 2）課型： 教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：、說、認(rèn)讀pear, apple, orange, banana四個水果名稱。Step 5．Progress 。Step 4．Production ．Pair work教師可先與一名學(xué)生示范，生生問再以問答的形式完成Pair work，練習(xí)Let’s learn中會話。oh，do!，’ 3．Let’s chant教師出示課件，呈現(xiàn)課本第49頁Let’S chant的內(nèi)容。Step 3 Practice：)教師反復(fù)呈現(xiàn)這4個單詞的圖片或單詞卡片，讓學(xué)生快速搶答說英語，教師表揚搶答得既快又準(zhǔn)的學(xué)生。注意strawberries的變化。(2)讓學(xué)生練說這4個單詞的復(fù)數(shù)形式，注意詞尾一S的讀音。同時教師板書這4個 單詞。(2)讓學(xué)生兩人一組分別就cap，car，boat和ball的位置進(jìn)行問答練習(xí)，如：S1：Where is??S2：It’s?(3)學(xué)生完成口語交際活動后，教師給出學(xué)生談?wù)摰?幅圖片中物品的復(fù)數(shù)形式，淆拼讀 復(fù)數(shù)形式，并注意詞尾一s的讀音。教師發(fā)出指令：Show me your red crayon．／Show me yourhlue crayon．?這個活動教師也可請學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生出示彩筆，共同完成這個活動，讓學(xué)生都參與活動。!Hello!Hello!第二遍時和第三遍時，教師可出示家庭成員的名稱或動物的名稱圖片，讓學(xué)生在唱的過程中替代人物的名稱，通過歌曲的吟唱，復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)家庭成員和動物的英文單詞。llo，Sarah!Do，oh，do．Hello，John!Do，oh，do．Hello，Mike!Do。重點難點分析：重點：掌握三會單詞和句型，學(xué)唱Let’s chant 難點：能夠正確使用水果名詞的得數(shù)形式，使用英語介紹自己喜歡的水果，詢問別人喜歡的水果。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確運用英語表達(dá)自己的愛好。并能進(jìn)行角色表演。第一篇：新版pep小學(xué)三年級下冊第五單元教案(三維目標(biāo))范文課題Unit 5 Do you like pears?（Unit5 Park A 1）課型： 教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：。 you like ?? Yes, I do./ No, I don’ like...的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用它們就同伴和自己喜歡什么樣的水果進(jìn)行初步的交流。, baby, sweetie, sweet heart來稱呼自己的孩子。滲透科學(xué)飲食的教育，讓學(xué)生了解多吃水果有益健康。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機，磁帶，單詞卡，圖片若干，彩筆等 教學(xué)過程：Step1 Preparation教師播放英文歌曲“Hello!”讓學(xué)生隨音樂唱3遍，第一遍的歌詞遵循歌曲原文，即：H。h，do．HeIi。Listen and do 待學(xué)生演唱完歌曲后，教師讓學(xué)生拿出彩筆盒，完成“聽指令，出示相應(yīng)顏色的彩筆的活動。Step 2 presentation(1)教師依次呈現(xiàn)學(xué)過單詞的圖片，讓學(xué)生快速說出單詞。5．操練單詞教師分別出示這4張單詞卡片，)拼讀這4個單詞。6．學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式(1)教師出示課件，呈現(xiàn)pear，orange，watermelon，strawberry的復(fù)數(shù)形式。(3)讓學(xué)生討論這4個單詞的單數(shù)形式到復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律。7．聽音、模仿、學(xué)說Let’s learn在這個環(huán)節(jié)中，涉及句子：Do you like pears?Yes，I do．教師可借助點頭的動作幫助學(xué)生 理解句子的含義?！痵 missing?教師同時呈現(xiàn)這4種水果圖片，然后使某一種水果圖片突然消失，讓學(xué)生快速說m消失 的水果的英語名稱，如：pear消失了，學(xué)生快速說：“Hello，pear!D。讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)唱chant。若想表達(dá)不喜歡的意思，教師可幫助學(xué)生說出：No，I don’t．如：T：Do you like pears?Sl：Yes，I do．Do you like watermelons?T：NO，I don’t．讓學(xué)生分組表演。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確運用英語表達(dá)自己的愛好。重點難點分析：重點：掌握三會句型，感知祈使句Let’s have?的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，錄音機，磁帶，頭飾，水果實物，調(diào)查表等。2．Review(1)教師出示圖片，呈現(xiàn)一些水果。an apple．Ss：Apple，apple，an apple．T：What’S this?(教師指著另一種水果問)Ss：It’S a／an?(2)讓學(xué)生再分別給出這些單詞的復(fù)數(shù)形式，如：apples，pears，watermelons，oranges，strawberries，再進(jìn)行生生間的問答練習(xí)。Step 2 presentation 1．Let’s talk(1)創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)主題。T：What are they going tO buy，oranges or pears? Ss：Pears．(3)讓學(xué)生自讀，找難點詞句。t knoⅥ教師出示課件，呈現(xiàn)Let’S talk的內(nèi)容。No，I don’t．教師與學(xué)生會話，創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生根據(jù)語境理解并學(xué)會使用句子。(6)讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，教師表揚表現(xiàn)較好的個人或小組。讓學(xué)生根據(jù)圖片的情節(jié)，討論人物的語言。(3)排除難點單詞。(4)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說對話，同桌兩人分角色表演對話。學(xué)生可以分小組、個人來練說。如：Do you likepears?Do you like peal。Step 4．Production 小小調(diào)查員(1)教師出示表格，講明活動的規(guī)則，即：學(xué)生扮作調(diào)查員，使用D。(2)教師選幾名學(xué)生匯報自己的調(diào)查情況。2．能夠聽、說、讀、寫單詞fun，run，duck，under。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語感及良好的書寫習(xí)慣。難點：掌握元音字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，能夠拼讀或拼寫單詞fun，run，duck．under。教學(xué)過程：Step1 Preparation1．L et’S chant 教師播放課本第49頁Let’S chant的錄音，讓學(xué)生聽音、模仿、吟唱。3．Review the letters and sounds教師快速出示字母卡片和單詞卡片，讓學(xué)生看卡片搶讀字母、拼讀單詞并說出元音字母“a?ci，o在閉音節(jié)單問中的讀音。Step 2 presentation 1．出示圖片，呈現(xiàn)本課主題教師先出示課件，呈現(xiàn)關(guān)于字母u的圖片。因為上一個單元學(xué)習(xí)了介詞的用法，在這里教師可以繼續(xù)詢問：“Where is the duck?”學(xué)生回答：“It’S under the umbrella．”教師請學(xué)生比較單詞under和umbrella的讀音，總結(jié)出元音字母u的湊音是／／。2．學(xué)習(xí)含有／／的單同（1）under①教師出示課件，呈現(xiàn)圖片。教師出示單問卡片under，操練學(xué)生學(xué)說，使學(xué)生掌握其音。然后再讓學(xué)生口拼：U—N D(2)fun①教師出示課件，呈現(xiàn)學(xué)生們跳繩的圖片。教師先請學(xué)生找到chant中含有字母U的單詞，即jump，up，fun 3個單詞。然后出示課件，呈現(xiàn)跑步的圖片介紹：I can run．(教師作跑步狀)It’s so fun，to。③比較run和fun這兩個單詞拼讀以加深印象，記住不同的字母r和f。讓學(xué)生試著讀出它們的讀音，再出示圖片讓學(xué)生明晰它們的意思。