【正文】 Let’s chantShe’s a ’s a teacher八、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：對(duì)話教學(xué)頁(yè)碼P7一、教學(xué)內(nèi)容：第五課時(shí) PB Let’s talk look and say二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀本課時(shí)對(duì)話；能夠靈活運(yùn)用句型 “where are you from? I’m from the UK.”三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：UK, Canada, USA, China；句型 where are you from? I’m from the 、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：let’s talk的對(duì)話句型 “I’m from the UK.”五、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)，課件六、教學(xué)過(guò)程：Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復(fù)習(xí)回顧a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m ’m from Canada。活動(dòng)二：句子呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is ’s a ，教師介紹：This is ’s a ：句子操練學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy ：將本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，將課堂延伸到生活，寓學(xué)于樂(lè)。，說(shuō)：“I’m ’m a about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。she, he的區(qū)分She’s a ’s a 、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件六、教學(xué)過(guò)程：Warm up（熱身）（1）selfintroduction Hi, I’m….I’m from?（2）introduce your friends This is ….設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹自己和朋友，對(duì)前一課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!A Let’s spellcat, bag, dad, hand八、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：?jiǎn)卧~教學(xué)頁(yè)碼P8一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時(shí) PB Let’s learn Let’s chant二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：she, he, student, teacher, pupil；能夠靈活運(yùn)用句型 She’s a ’s a 、能唱歌謠。設(shè)計(jì)意圖：教師向?qū)W生講述音素，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)音有初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生讀單詞，找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。（2）自我介紹新課展示（Presentation）活動(dòng)一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book CCC cat, crayon DDD dog, duck 5設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上冊(cè)的關(guān)于字母語(yǔ)音知識(shí)，導(dǎo)入新課。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!A Let’s talkI’m from the 、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：語(yǔ)音書(shū)寫(xiě)教學(xué)頁(yè)碼P6一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí) PA Let’s spell二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)單詞：cat, bag, dad, hand；能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：cat, bag, dad, hand；字母a 在單詞中的發(fā)音四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫(xiě)：cat, bag, dad, hand。Assessment 拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問(wèn)：Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱(chēng)。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。讓學(xué)生用I’m from....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。）2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我介紹，將課本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)際知識(shí)，充分將學(xué)生的生活搬進(jìn)了課堂。自我介紹：Hi, I’m ’m from the , I’m Zhang ’m from 。活動(dòng)二：自我介紹。）(2).學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進(jìn)行cosplay表演，在表演過(guò)程中要求學(xué)生運(yùn)用I’m ….I’m from ….設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)充分滿足學(xué)生愛(ài)玩的天性，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行鞏固新學(xué)的對(duì)話，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲?；顒?dòng)六：語(yǔ)用活動(dòng)趣味操練（Practice）(1)．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。B．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。設(shè)計(jì)意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：利用國(guó)旗和標(biāo)志性建筑對(duì)四個(gè)國(guó)家名稱(chēng)的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在國(guó)旗和標(biāo)志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。設(shè)計(jì)意圖：引入本冊(cè)書(shū)本的新朋友Amy 和Zhang Peng，教學(xué)國(guó)家單詞。(2)復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from?.五、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，國(guó)旗、標(biāo)志性建筑物圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件六、教學(xué)過(guò)程：Warm up（熱身）（1）問(wèn)候復(fù)習(xí)Wele back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問(wèn)候語(yǔ)，如Good morning，boys and to meet to meet you, are you? Fine, thank well, old are you? I’m … years ：教師：Hello, ：Hello，：Wele back to to meet you ：Nice to meet you, ，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。第一篇：PEP三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)第一單元教案PEP3 Unit1 Wele back to school!課型：?jiǎn)卧~教學(xué)頁(yè)碼P5一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí) PA Let’s learn Let’s chant二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：UK, Canada, USA, China；能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：UK, Canada, USA, China；句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音：Canada, China，from。設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)期開(kāi)始，教師對(duì)上冊(cè)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍，組織教學(xué)。［使用第一冊(cè)Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello新課展示（Presentation）活動(dòng)一：詞匯呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend name is ’s from the , Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞。活動(dòng)二：詞匯操練教師呈現(xiàn)國(guó)旗和標(biāo)志性建筑，與國(guó)家名詞進(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)三：句子呈現(xiàn)：I’m Miss ’m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m.… I’m from ．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m.… I’m from.…活動(dòng)四：句子操練讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺(tái)做自我介紹?；顒?dòng)五：課文呈現(xiàn) A． 聽(tīng)錄音，標(biāo)序，跟錄音朗讀?！痵 chant，聽(tīng)錄音跟讀。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!A Let’s learn Let’s chantUK, Canada, USA, China；I’m from the 、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：對(duì)話教學(xué)頁(yè)碼P4一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí) PA Let’s talk Look and say二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、表演本課時(shí)對(duì)話能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”三、教學(xué)重點(diǎn)：句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：let’s talk對(duì)話中的新單詞和句子五、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件六、教學(xué)過(guò)程：Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)A 單詞UK, Canada, USA, China B 國(guó)家、國(guó)旗、標(biāo)志性建筑配對(duì) C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)教師呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問(wèn)Who are they? Amy and Zhang are our two new and girls, we have two new friends !