【正文】 Let’s chantShe’s a ’s a teacher八、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：對話教學(xué)頁碼P7一、教學(xué)內(nèi)容：第五課時 PB Let’s talk look and say二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀本課時對話；能夠靈活運用句型 “where are you from? I’m from the UK.”三、教學(xué)重點：單詞：UK, Canada, USA, China；句型 where are you from? I’m from the 、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點：let’s talk的對話句型 “I’m from the UK.”五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)，課件六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復(fù)習(xí)回顧a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m ’m from Canada?；顒佣壕渥映尸F(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is ’s a ，教師介紹：This is ’s a ：句子操練學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy ：將本課時內(nèi)容進(jìn)行拓展，將課堂延伸到生活，寓學(xué)于樂。，說：“I’m ’m a about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。she, he的區(qū)分She’s a ’s a 、課前準(zhǔn)備：單詞卡片圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）selfintroduction Hi, I’m….I’m from?（2）introduce your friends This is ….設(shè)計意圖：通過介紹自己和朋友，對前一課時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。七、板書設(shè)計Unit1 Wele back to school!A Let’s spellcat, bag, dad, hand八、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：單詞教學(xué)頁碼P8一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時 PB Let’s learn Let’s chant二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞：she, he, student, teacher, pupil；能夠靈活運用句型 She’s a ’s a 、能唱歌謠。設(shè)計意圖：教師向?qū)W生講述音素，讓學(xué)生對語音有初步認(rèn)識。學(xué)生讀單詞，找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音特點設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音特點，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。（2）自我介紹新課展示（Presentation）活動一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book CCC cat, crayon DDD dog, duck 5設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上冊的關(guān)于字母語音知識，導(dǎo)入新課。七、板書設(shè)計Unit1 Wele back to school!A Let’s talkI’m from the 、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：語音書寫教學(xué)頁碼P6一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時 PA Let’s spell二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫本課時單詞：cat, bag, dad, hand；能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音三、教學(xué)重點：單詞：cat, bag, dad, hand；字母a 在單詞中的發(fā)音四、教學(xué)難點：單詞的拼寫：cat, bag, dad, hand。Assessment 拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。）2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。設(shè)計意圖：通過自我介紹，將課本中的知識轉(zhuǎn)化為生活實際知識，充分將學(xué)生的生活搬進(jìn)了課堂。自我介紹：Hi, I’m ’m from the , I’m Zhang ’m from ?；顒佣鹤晕医榻B。）(2).學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進(jìn)行cosplay表演，在表演過程中要求學(xué)生運用I’m ….I’m from ….設(shè)計意圖：這個活動充分滿足學(xué)生愛玩的天性，通過形式多樣的活動進(jìn)行鞏固新學(xué)的對話，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。活動六：語用活動趣味操練（Practice）(1)．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。B．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。設(shè)計意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的對話。設(shè)計意圖：利用國旗和標(biāo)志性建筑對四個國家名稱的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在國旗和標(biāo)志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。設(shè)計意圖：引入本冊書本的新朋友Amy 和Zhang Peng，教學(xué)國家單詞。(2)復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from?.五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，國旗、標(biāo)志性建筑物圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）問候復(fù)習(xí)Wele back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問候語，如Good morning，boys and to meet to meet you, are you? Fine, thank well, old are you? I’m … years ：教師：Hello, ：Hello，：Wele back to to meet you ：Nice to meet you, ，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。第一篇：PEP三年級下冊小學(xué)英語第一單元教案PEP3 Unit1 Wele back to school!課型：單詞教學(xué)頁碼P5一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時 PA Let’s learn Let’s chant二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞：UK, Canada, USA, China；能夠靈活運用句型 “I’m from the UK.”培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。三、教學(xué)重點：單詞：UK, Canada, USA, China；句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點：單詞的發(fā)音：Canada, China，from。設(shè)計意圖：新學(xué)期開始，教師對上冊舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍，組織教學(xué)。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello新課展示（Presentation）活動一：詞匯呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend name is ’s from the , Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞?；顒佣涸~匯操練教師呈現(xiàn)國旗和標(biāo)志性建筑，與國家名詞進(jìn)行配對?；顒尤壕渥映尸F(xiàn)：I’m Miss ’m from China.(手中舉起中國國旗)And you? 鼓勵學(xué)生說出：I’m.… I’m from ．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m.… I’m from.…活動四：句子操練讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺做自我介紹。活動五：課文呈現(xiàn) A． 聽錄音，標(biāo)序，跟錄音朗讀?！痵 chant，聽錄音跟讀。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。七、板書設(shè)計Unit1 Wele back to school!A Let’s learn Let’s chantUK, Canada, USA, China；I’m from the 、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：對話教學(xué)頁碼P4一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時 PA Let’s talk Look and say二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、表演本課時對話能夠靈活運用句型 “I’m from the UK.”三、教學(xué)重點：句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點：let’s talk對話中的新單詞和句子五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)A 單詞UK, Canada, USA, China B 國家、國旗、標(biāo)志性建筑配對 C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant新課展示（Presentation）活動一：句子呈現(xiàn)教師呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問Who are they? Amy and Zhang are our two new and girls, we have two new friends !