【正文】 示watch 。放錄音，學(xué)說歌謠。Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, : Nice to meet : Nice to meet you, : I’m from are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from .(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶與應(yīng)用。3．趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補充一些職業(yè)。2．Let’s do 本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。（2）出示字母卡，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。介紹文化，婦女節(jié)。教學(xué)準備： 教師準備頭飾。3．課外活動（Addactivities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。stalk【教學(xué)重點】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。8．教師出示自己的家庭照片說：This is my you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’s my ’s my ，并重復(fù)單詞father, mother。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…五、板書設(shè)計：第五篇：pep小學(xué)四年級英語下冊第一單元教案pep小學(xué)四年級英語下冊第一單元教案 第一單元第一課時教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?whatelsecanyouseeintheschool?Look!．播放本課的聲音Let’slearnA,教讀生詞。然后分組進行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。語言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當由近及遠，由大到小，由簡到繁。教學(xué)過程（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．播放本單元Let’sdoA的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。3．進行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭?！痵talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元A部分的Let’slearn，鞏固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)生用該部分的句型：what’sintheclassroom?Aboard…來介紹自己的教室。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。第四課時教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重點：六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師播放A部分Let’sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?播放Storytime的或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問題。第五課時教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重、難點：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：whoishe?yes,??以此導(dǎo)入新課。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。學(xué)生都踴躍就課文內(nèi)容相互提問并解答，以一問一答的方式迅速理解并掌握課文。3．猜謎語：教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如：?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．請學(xué)生觀察Readandwrite部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨立思考，填充對話。讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標上各功能室的名稱。對接受能力較強的學(xué)生，對他們設(shè)置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的經(jīng)驗，從不同的角度滿足了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方面的成就感。3．和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進行表述。5．學(xué)生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：what’sthis?同桌回答：Isthisa…?如果答對，學(xué)生A回答，”youareright.”。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。學(xué)生借助多媒體，帶著問題參觀學(xué)校。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。2．學(xué)生吟唱B部分Let’schant中的歌謠。教學(xué)目標是根據(jù)教學(xué)需要，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的角度闡述要求。速度快的學(xué)生為勝者。教師說一個句子，如：?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入；教師指導(dǎo)性語言過多，有時打斷學(xué)生的發(fā)言。學(xué)生載上頭飾表演Let’stalk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．學(xué)生跟錄音演唱c部分的歌曲《ourSchool》。（三）趣味操練（Practice）一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Thatisa…”作答。2．播放本課Let’stalk部分。2．教師準備chenjie的頭飾。3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’sdo中的指令。2．看Let’sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。2．播放第三冊第一單元Let’slearnA，回顧句型：“what’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。4．教師指著離自己稍遠的男生問：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。s 。2．課堂評價（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進行評價。反思： 第六課時教學(xué)內(nèi)容與目標： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。（3）教師準備書寫用黑板，學(xué)生準備好活動手冊。5．檢測提高Progress 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生。（2）和同伴表演對話 課后記：第四課時 教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。2．新課展示（Presentation）老師利用卡片教讀boy, girl。2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。表演對話內(nèi)容。2．新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new ，引出該句。m from.......課堂用語:Come 一課時 一課時 Unit 1 Wele back to school 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ ：We have a new friend ’m from ?(國家)。目的要求聽懂、會說：This is my to meet are you from? I am from.....并在實際情景中運用能聽、說、認讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母AE聽懂、會說以這五個字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應(yīng)動作?；顒佣et’s check Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標序號。小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習(xí)。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)的句型，在實際的操練中運用所學(xué)的語言，并能達到熟練的層次?；顒佣壕渥映尸F(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is ’s a ，教師介紹：This is ’s a ：句子操練學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacher