【正文】 對(duì)接受能力較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，應(yīng)設(shè)計(jì)一些難度較小的問(wèn)題，對(duì)他們每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)懷。2．書寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。回到教室后向全班展示。4．讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理解程度。2．強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture，可以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。第六課時(shí)教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重點(diǎn)：Readandwrite中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句“Isthisateacher’sdesk?”及其答句“yes,itis.”在四線格中的正確書寫。課后反思：本節(jié)課我先讓學(xué)生熱身，然后通過(guò)游戲和歌曲，學(xué)生興趣濃厚，求知欲很強(qiáng)。錄音內(nèi)容如下：Look!?yes,?No,thatisateacher’soffice.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1．做本單元B部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。2．學(xué)生觀看后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．學(xué)生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。課后反思：本節(jié)課我將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Isthis/thatthe…?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。教師說(shuō)：，并將它貼在正確的地方。教師提問(wèn)：wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：：wheredowereadstorybooks?學(xué)生回答：：wheredowehaveputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Intheputerroom。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《ourschool》。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)Let’splay和Storytime的教學(xué)鋪墊新句型：Isthisthe…?/Isthatthe…?教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。課后反思：本課存在著許多的不足。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如：。4．角色表演。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’schantB部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。2．教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國(guó)客人。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T:what’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’，如：T:Thefirstcard,playground。教師說(shuō)：“yes,’。2．教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library,canteen等相關(guān)生詞。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’sdo打下基礎(chǔ)。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．教師播放學(xué)過(guò)的歌謠（第三冊(cè)第五頁(yè)的“workAndPlay”），讓學(xué)生跟隨聲音說(shuō)唱。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。2．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語(yǔ)中。2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替she。【教具準(zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。目標(biāo)檢測(cè) 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置聽錄音，仿讀句子。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。(3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。s have a fruitpiic today”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。39。第三篇：pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)教案第 一 課時(shí)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)39。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。教學(xué)過(guò)程： time部分放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。2．新課展示（Presentation）教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’m ’m ’s 。短語(yǔ)的應(yīng)用。檢測(cè)提高Progress（1）聽錄音，仿讀對(duì)話。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。教學(xué)過(guò)程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)話Where are you from? I’m from ?.在真實(shí)情景中的應(yīng)用。用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。拓展鞏固Production 活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。猜對(duì)可為本組贏得一分。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。有四線格的小黑板 教學(xué)過(guò)程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。4．Let’s chant 通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。反思： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說(shuō)“Watch out!”這個(gè)短語(yǔ)。目標(biāo)：通過(guò)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。3．趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：國(guó)家名稱及介紹他人和自己。s say教學(xué)重點(diǎn) 問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹單詞boy，girl短語(yǔ)：Watch out!字母AC及相應(yīng)的單詞教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí)句一課時(shí)型:Where are you from? I39。s learn Part A Let39。字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師引入故事背景，放錄音，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答問(wèn)題Who is the teacher? Zoom or Zip? 設(shè)計(jì)意圖：故事教學(xué)將課本零散的內(nèi)容放入一個(gè)特定的語(yǔ)境，便于學(xué)生理解掌握；故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。新課展示（Presentation）活動(dòng)一：Start to read 11學(xué)生自行談?wù)搱D片內(nèi)容，再讀句子，做練習(xí)。學(xué)生打開書本，看圖片，選擇自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行問(wèn)答。表演Let’s talk部分的對(duì)話。教師介紹班級(jí)里來(lái)的新同學(xué)，說(shuō)：“boys and girls, We have a student in our you know who’s she?”教師指著新同學(xué)說(shuō)： “This is….She’s a new student..”(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)Ss: Nice to meet : Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: I’m from …..Ss: Wele!教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對(duì)話。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。”（引導(dǎo)其他孩子用:“Good !”回答）b、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片頭像等方式教授單詞，簡(jiǎn)單易懂。新課展示（Presentation）活動(dòng)一：?jiǎn)卧~呈現(xiàn)教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問(wèn)：“Who can you see in the picture?”學(xué)生回答：“”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后?；顒?dòng)四：教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生跟讀吟唱 活動(dòng)五：讀單詞，聽錄音，圈單詞設(shè)計(jì)意圖：利用練習(xí)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?；顒?dòng)二： 教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學(xué)單詞。Homework:(1)Listen and read, use.（2）做作業(yè)本第一單元的第一部分練習(xí)。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。活動(dòng)三：角色表演學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行角色表演。請(qǐng)