【正文】 第一篇：PEP三年級下冊小學英語第一單元教案PEP3 Unit1 Wele back to school!課型：單詞教學頁碼P5一、教學內容：第一課時 PA Let’s learn Let’s chant二、教學目標：能夠聽、說、認讀本課時單詞：UK, Canada, USA, China；能夠靈活運用句型 “I’m from the UK.”培養(yǎng)學生的愛國意識。三、教學重點：單詞：UK, Canada, USA, China；句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學難點：單詞的發(fā)音：Canada, China，from。句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from?.五、課前準備：單詞卡片，國旗、標志性建筑物圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機，課件六、教學過程：Warm up（熱身）（1）問候復習Wele back to school 歡迎學生回到學校, 鞏固問候語，如Good morning，boys and to meet to meet you, are you? Fine, thank well, old are you? I’m … years ：教師：Hello, ：Hello，：Wele back to to meet you ：Nice to meet you, ，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。設計意圖：新學期開始，教師對上冊舊知識進行復習鞏固，使學生進入課堂學習的氛圍，組織教學。(2)復習第一冊所學歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello新課展示（Presentation）活動一：詞匯呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend name is ’s from the , Canada, USA, China的卡片，學習新單詞。設計意圖：引入本冊書本的新朋友Amy 和Zhang Peng，教學國家單詞?；顒佣涸~匯操練教師呈現(xiàn)國旗和標志性建筑，與國家名詞進行配對。設計意圖：利用國旗和標志性建筑對四個國家名稱的詞匯進行復習鞏固，學生在國旗和標志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。活動三：句子呈現(xiàn)：I’m Miss ’m from China.(手中舉起中國國旗)And you? 鼓勵學生說出：I’m.… I’m from ．讓更多的學生進行自我介紹：I’m.… I’m from.…活動四：句子操練讓學生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺做自我介紹。設計意圖：由易到難，循序漸進，給學生呈現(xiàn)一個完整的對話?；顒游澹赫n文呈現(xiàn) A． 聽錄音，標序，跟錄音朗讀。B．讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽?！痵 chant，聽錄音跟讀。活動六：語用活動趣味操練（Practice）(1)．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）(2).學生按自己的意愿選擇卡通人物，進行cosplay表演，在表演過程中要求學生運用I’m ….I’m from ….設計意圖：這個活動充分滿足學生愛玩的天性，通過形式多樣的活動進行鞏固新學的對話，使學生在玩中學到知識。七、板書設計Unit1 Wele back to school!A Let’s learn Let’s chantUK, Canada, USA, China；I’m from the 、教學反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：對話教學頁碼P4一、教學內容：第二課時 PA Let’s talk Look and say二、教學目標：能夠聽、說、讀、表演本課時對話能夠靈活運用句型 “I’m from the UK.”三、教學重點：句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學難點：let’s talk對話中的新單詞和句子五、課前準備：單詞卡片，錄音帶，錄音機，課件六、教學過程：Warm up（熱身）（1）復習A 單詞UK, Canada, USA, China B 國家、國旗、標志性建筑配對 C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant新課展示（Presentation）活動一：句子呈現(xiàn)教師呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問Who are they? Amy and Zhang are our two new and girls, we have two new friends !設計意圖：利用Amy和Zhang Peng來引入新句型Boys and girls, we have two new friends !學生更容易理解和掌握?；顒佣鹤晕医榻B。請學生一次輪流依次做自我介紹。自我介紹：Hi, I’m ’m from the , I’m Zhang ’m from 。學生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾，利用句型Hi, I’m ….I’m from ….做自我介紹。設計意圖：通過自我介紹，將課本中的知識轉化為生活實際知識，充分將學生的生活搬進了課堂?；顒尤航巧硌輰W生聽錄音跟讀，然后進行角色表演。（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）2．在Let’s talk 的基礎上，自編對話并表演。A:（指著B）I have a new :（起立）Hi, I am.… I am from.… C:(全班)Nice to meet ：Nice to meet you, ．讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用I’m from....來表達出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。設計意圖： 通過形式多樣的活動進行鞏固新學的對話。Assessment 拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學家或運動員等知名人士照片或圖片向學生提問：Who’s he/she?（可讓學生用中文回答）Where is he/she from? 教師可向學生介紹一些主要的國家名稱。Homework:(1)Listen and read, use.（2）做作業(yè)本第一單元的第一部分練習。七、板書設計Unit1 Wele back to school!A Let’s talkI’m from the 、教學反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：語音書寫教學頁碼P6一、教學內容：第三課時 PA Let’s spell二、教學目標：能夠聽、說、讀、寫本課時單詞：cat, bag, dad, hand；能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音三、教學重點：單詞：cat, bag, dad, hand；字母a 在單詞中的發(fā)音四、教學難點：單詞的拼寫：cat, bag, dad, hand。字母a 在單詞中的發(fā)音五、課前準備：單詞卡片，錄音帶，錄音機，課件六、教學過程：Warm up（熱身）（1）復習回顧學生分角色表演Let’s talk 中的對話。（2）自我介紹新課展示（Presentation）活動一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book CCC cat, crayon DDD dog, duck 5設計意圖：復習上冊的關于字母語音知識，導入新課?；顒佣?教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學單詞。學生讀單詞，找一找這四個單詞的構詞特點和發(fā)音特點設計意圖：讓學生自己來發(fā)現(xiàn)單詞的構詞特點和發(fā)音特點，培養(yǎng)學生仔細觀察，認真思考的習慣?；顒尤翰シ配浺?，讓學生進一步熟悉單詞的發(fā)音并拼讀單詞 活動四：以cat為例，教師放慢語速讀單詞cat，引導學生思考有幾個音素，以同樣的方法教授其他單詞。設計意圖：教師向學生講述音素，讓學生對語音有初步認識。活動四：教師利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學生跟讀吟唱 活動五：讀單詞，聽錄音，圈單詞設計意圖：利用練習來進行復習鞏固。七、板書設計Unit1 Wele back to school!A Let’s spellcat, bag, dad, hand八、教學反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：單詞教學頁碼P8一、教學內容：第四課時 PB Let’s learn Let’s chant二、教學目標：能夠聽、說、認讀本課時單詞：she, he, student, teacher, pupil；能夠靈活運用句型 She’s a ’s a 、能唱歌謠。三、教學重點：單詞：she, he, student, teacher, pupil；句型 “She’s a ’s a teacher.”四、教學難點：單詞的發(fā)音：student, teacher, pupil。she, he的區(qū)分She’s a ’s a 、課前準備：單詞卡片圖片，Let’s chant, Let’s