【正文】 教師鼓勵學生大膽想象，構思未來教室的藍圖。教具準備：1．與教材內容相關的、聲音、圖片等媒體素材。學生分角色朗讀對話。（四）鞏固與擴展做本單元B部分Let’slearn的活動手冊配套練習。教師準備一幅大樓的框架圖。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；句子當中的單詞間距為一個字母寬。4．分角色朗讀與表演教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。教學難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數詞first,second的用法是教學中的難點。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如icecream,brother,friend,hungry。10．讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11．讓學生分組表演課文并展示。s chant的錄音，一邊跟讀。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。4拓展鞏固Production 做活動手冊上相應的練習。教學重點、難點：掌握5個字母的書寫和單詞。教學過程：１．熱身/復習（Warmup/Revision）（1）師生互致問候。學生準備朋友的照片。（2）游戲“聽音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。正確一小題，可以涂一朵小花?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。知識基礎：在上個學期知識點的基礎上Good to meet ，易于學生接受 ,更好的學習自我介紹。小組分角色練習對話。將詞卡貼在學生旁邊。設計意圖： 通過形式多樣的活動進行鞏固新學的對話。七、板書設計Unit1 Wele back to school!A Let’s learn Let’s chantUK, Canada, USA, China；I’m from the 、教學反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：對話教學頁碼P4一、教學內容：第二課時 PA Let’s talk Look and say二、教學目標：能夠聽、說、讀、表演本課時對話能夠靈活運用句型 “I’m from the UK.”三、教學重點：句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….四、教學難點：let’s talk對話中的新單詞和句子五、課前準備：單詞卡片，錄音帶，錄音機，課件六、教學過程：Warm up（熱身）（1）復習A 單詞UK, Canada, USA, China B 國家、國旗、標志性建筑配對 C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant新課展示（Presentation）活動一：句子呈現教師呈現Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問Who are they? Amy and Zhang are our two new and girls, we have two new friends !設計意圖：利用Amy和Zhang Peng來引入新句型Boys and girls, we have two new friends !學生更容易理解和掌握。設計意圖：新學期開始，教師對上冊舊知識進行復習鞏固，使學生進入課堂學習的氛圍，組織教學。B．讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。設計意圖：教師向學生講述音素，讓學生對語音有初步認識。C, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy 、新課展示（Presentation）活動一：句子呈現（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。七、板書設計Unit1 Wele back to school!B Let’s talkWhere are you from? I’m from China八、教學反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：綜合復習頁碼P9 P10 P11一、教學內容：第六課時 PB Start to read let’s check let’s sing story time二、教學目標：能夠聽、說、認讀本單元單詞句子；能夠完成本單元練習；能唱歌曲boy and girl能理解故事大意三、教學重點：復習本單元單詞句子；練習story time四、教學難點：story time五、課前準備：單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機六、教學過程：Warm up（熱身）(1)單詞復習學生認讀拼寫單詞（2）句子復習師生、學生之間進行問答及介紹設計意圖：對本單元內容進行復習鞏固，檢查學生的掌握情況。s learn Part B Let39。（4）再進行介紹他人的操練。教學準備： 教師準備人物圖片學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。5．檢測提高Progress 聽錄音，跟讀單詞。為花朵涂色進行自我評價。4．拓展鞏固Production 內容：做活動手冊第5頁內容。（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。鼓勵學生分角色表演故事。請幾位學生在黑板上完成配對。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What’s your name?引導這個女生回答：My name’s(Diana).教師對其他學生說：She’s(Diana).并示意學生跟著重復這句話。3．教師準備本課時的五張單詞卡。2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。順著這一話題。教具準備：1．與教材內容相關的、聲音、圖片等媒體素材。2．書寫puter,board,fan,light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。（三）趣味操練（Practice）教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前。3．學生準備白紙和彩筆。4．聽Storytime中的故事并跟讀。用這種形式可以充分體現以學生為中心的自主學習，在輕松愉快的氣氛當中突破難點。3．練習書寫句型“Isthisa…?”時可從陳述句“Thisis…”中衍生問句。2．將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。教具準備：1．與教材內容相關的、聲音、圖片等媒體素材。教師出示本單元的圖片，說。2．Goodtoknow 先讓學生思考：canwedrinkintheputerroom?canweeatintheputerroom?由此引出Don’。課后反思：我的感受就是本節(jié)課太注重課堂的流程往往達不到預想的效果,與其講究一些講課的技巧,不如塌塌實實的講一節(jié)課,課題：Unit1ourschool教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“.”的正確書寫。3．教師播放本單元歌曲《ourSchool》，先讓學生聽，然后鼓勵學生跟唱。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。教具準備：．與教材內容相關的、聲音、圖片等媒體素材?！窘虒W過程】一 熱身／復習（Warmup/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk動畫，讓學生模仿表演2．學生3人一組做對話表演。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。特別是幾個難句。2．新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學習Dd,再單獨呈現大寫或小寫，反復教讀。并且請學生自己編上動作。（3）自由組合表演對話。目標：檢查學生對單詞boy，girl的掌握情況。教學重點、難點：單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。s say Part B Let39。設計意圖：書本中的動物為各個國家的標志性動物，對此進行講解操練，有利于培養(yǎng)學生的文化意識。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據自己的情況做擴展表演。學生讀單詞，找一找這四個單詞的構詞特點和發(fā)音特點設計意圖：讓學生自己來發(fā)現單詞的構詞特點和發(fā)音特點，培養(yǎng)學生仔細觀察，認真思考的習慣。（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。設計意圖：由易到難，循序漸進，給學生呈現一個完整的對話。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello新課展示（Presentation）活動一：詞匯呈現課件呈現Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend name is ’s from the , Canada, USA, China的卡片，學習新單詞。請學生一次輪流依次做自我介紹。Homework:(1)Listen and read, use.（2）做作業(yè)本第一單元的第一部分練習。設計意圖：利用圖片頭像等方式教授單詞，簡單易懂。表演Let’s talk部分的對話。字母的學習也為以后學習打下基礎。（2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。反思： 第二課時教學內容與目標： 1．Let’s learn 主要學習掌握單詞：girl,boy, 要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。猜對可為本組贏得一分。教學過程：1．熱身/復習（Warmup/Revision）（1）師生問候，并進行日常口語練習。2．新課展示（Presentation）教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出I’m ’m ’s 。（2）相關的圖片及小錘子。將chant說給家長聽。39。目標檢測 教師考察部分學生的單詞掌握 目標達成情況作業(yè)布置聽錄音，仿讀句子。2．猜人:請一名學生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s… /She’s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。教師出示一張詞卡，如