【正文】 所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。三、趣味操練(Practice)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（5）讓學(xué)生一邊聽Let39。s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。s 。并利用課文提供的場景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對Doyoulike ?？ Yes，Ido....的理解。s ，apple，orange，banana 這些單詞。3．課外活動(dòng)（Addactivities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。2．課堂評價(jià)（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。特別是幾個(gè)難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。反思： 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。檢測提高Progress 讀字母給家長聽。做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。介紹文化，婦女節(jié)。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。2．新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。Let’s check 通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。2．Let’s do 本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。5．檢測提高Progress 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。4．拓展鞏固Production 內(nèi)容：做活動(dòng)手冊第5頁內(nèi)容。并且請學(xué)生自己編上動(dòng)作。3．趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生。（2）日?？谡Z練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶與應(yīng)用。（2）和同伴表演對話 課后記：第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語和句子。為花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。（3）自由組合表演對話。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, : Nice to meet : Nice to meet you, : I’m from are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from .(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國旗。Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。5．檢測提高Progress 聽錄音，跟讀單詞。目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。放錄音，學(xué)說歌謠。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開頭的單詞。請他猜boy or girl。3．趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。創(chuàng)設(shè)情景出示watch 。2．新課展示（Presentation）老師利用卡片教讀boy, girl。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。5．檢測提高（Progress）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。老師可適當(dāng)講解題意。4．拓展鞏固（Oroduction）內(nèi)容：活動(dòng)手冊P1。表演對話內(nèi)容。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai ’m from China.(手中揮動(dòng)中國國旗)。2．新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new ，引出該句。教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。Let’s practice 為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。m from.......課堂用語:Come 一課時(shí) 一課時(shí) Unit 1 Wele back to school 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ ：We have a new friend ’m from ?(國家)。s learn Part B Let39。s say Part B Let39。s talk Part A Let39。目的要求聽懂、會(huì)說：This is my to meet are you from? I am from.....并在實(shí)際情景中運(yùn)用能聽、說、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母AE聽懂、會(huì)說以這五個(gè)字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應(yīng)動(dòng)作。后繼地位:通過本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!B Start to read let’s check let’s sing story timeWhere are you from? I’m from the ’s a ’s a 、教學(xué)反思第二篇：PEP三年級下冊小學(xué)英語第一單元教案PEP三年級下冊小學(xué)英語 第一單元 單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元是開學(xué)的第一個(gè)單元Wele back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來,不再三心二意,從鞏固問候語開始，如Good morning，boys and to meet to meet you, ’m?I’m from? Where are you from?國家名稱Canada, China, America基本的課堂用語Come —E及以他們?yōu)槭椎膯卧~?；顒?dòng)三let’s sing 學(xué)生跟錄音演唱歌曲 活動(dòng)四story time 2.。活動(dòng)二let’s check Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標(biāo)序號。七、板書設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!B Let’s talkWhere are you from? I’m from China八、教學(xué)反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：綜合復(fù)習(xí)頁碼P9 P10 P11一、教學(xué)內(nèi)容：第六課時(shí) PB Start to read let’s check let’s sing story time二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本單元單詞句子；能夠完成本單元練習(xí)；能唱歌曲boy and girl能理解故事大意三、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元單詞句子；練習(xí)story time四、教學(xué)難點(diǎn)：story time五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)六、教學(xué)過程：Warm up（熱身）(1)單詞復(fù)習(xí)學(xué)生認(rèn)讀拼寫單詞（2）句子復(fù)習(xí)師生、學(xué)生之間進(jìn)行問答及介紹設(shè)計(jì)意圖：對本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，檢查學(xué)生的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：書本中的動(dòng)物為各個(gè)國家的標(biāo)志性動(dòng)物，對此進(jìn)行講解操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。:介紹好朋友請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。:Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。跟讀、模仿，分角色給課件配音。學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)請幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from?”設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)來引入新句型，簡單易懂。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)的句型，在實(shí)際的操練中運(yùn)用所學(xué)的語言，并能達(dá)到熟練的層次。C, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy 、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。七、板書設(shè)計(jì)Unit1 Wele back to school!B Let’s learn