【正文】 文具。3．趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Openthe pencilcase．Close the pencilcase．請(qǐng)學(xué)生說出open,close的意思。（2）Let39。如：從pencil到pencilcase。同時(shí)教pencilbox。s learn a．通過實(shí)物教pencilcase, bag, book, sharpener,用圖片教school。s Mike． E: Goodbye!－F: Byebye．－G: See you．（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pen,pencil。m Sarah．What39。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問答，要求又快又好。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2．Let39。第五課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。5．課外活動(dòng)（Addactivities）（1）要求學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第47頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。s....的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。（3）四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What39。s....答出自己的名字，方可入內(nèi)。每位迎賓用Hello!What39。（2）Let39。3．趣味操練（Practice）（1）Pair work：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let39。（4）聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let39。s your name? 注意學(xué)生對(duì)name 一詞的發(fā)音。s....回答問題。s yourname?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型提示他回答 Myname39。s....再重復(fù)兩遍自己的名字。m Peter．2．新課展示（Presentation）（1）老師指自己的名卡說 Hello!I39。如： a．Hello, I39。s talk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)Wele!二．課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。s yourname?詢問對(duì)方的姓名以及另一種表達(dá)道別的說法：See you． 2．Let39。第四課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。（5）再次放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相符的畫笑臉，不符的畫哭臉。方法和步驟參考如下：（1）教師在做活動(dòng)手冊(cè)前，先做一個(gè)Show me your（ruler...）的游戲作為鋪墊。如果學(xué)生對(duì)書上的歌詞掌握得較快較好，教師也可指導(dǎo)他們將Sarah,John, Mike等名字改換成書中其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。（2）讓學(xué)生用Hello / Hi, I39。3．趣味操練（Practice）（1）請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作?；蛘?qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。評(píng)分方式可按到達(dá)講臺(tái)的先后決定，如果二人幾乎同時(shí)到達(dá)，可分別為其所在組各加一分。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，比如：男生隊(duì)與女生隊(duì)。教師讀出一個(gè)單詞，如pencil。（2）用游戲“對(duì)號(hào)入座”（Matchinggame）來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。s sing 通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。s make 本部分主要通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。5．課外活動(dòng)（Addactivities）聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser,crayon，并能用英語(yǔ)介紹文具。（3）放錄音，學(xué)生做練習(xí)。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)，具體教學(xué)步驟參考如下：（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。c．四人小組活動(dòng)，練習(xí)Show me your....每組可先請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)三個(gè)指令，其他人做動(dòng)作。a．請(qǐng)學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片（Listen and point tothe pictures）。（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let39。3．趣味操練（Practice）（1）游戲活動(dòng)a．選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。）（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let39。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。教師邊教邊作示范。（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。s do 本部分通過Show me your....的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。s learn 本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil, pen, ruler,eraser和crayon。分手時(shí)要用Goodbye．/ Byebye．道別。5．課外活動(dòng)（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（3）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。具體教學(xué)步驟可參考如下：（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的紅花數(shù)量，因?yàn)槭堑谝粏卧?，起點(diǎn)可稍微低點(diǎn)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。由于學(xué)生是剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí)，所以教師需要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。（這個(gè)游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)，起立做自我介紹。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。（3）玩 Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。如果猜中，要說Yes,I’m….如果猜錯(cuò)，要說 No, I’m….猜對(duì)得一分。）（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi!I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye．（5）聽錄音，放投影；或通過錄相，VCD來展示 Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于初學(xué)者來說，一定的手勢(shì)和動(dòng)作可幫助他們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通過教師的自我介紹自然引出 Hello, I’m …./ Hi, I’m….（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹 Hello!I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。此部分的教學(xué)可參考致教師中第七部分（一）上好導(dǎo)言課的教學(xué)建議。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。3．為L(zhǎng)et’s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。二．課前準(zhǔn)備1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。3．能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。s...., 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。m....What39。Let’s read and ’s and match VCR展示趣味故事總結(jié)本單元學(xué)過的知識(shí)。，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。教學(xué)難點(diǎn)：字母教具準(zhǔn)備：本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。s do教師發(fā)出指令，學(xué)生做動(dòng)作：Open your pencil me your your to to the VCR and do the actions with the :Unit 1 Hello bag, book, pencil box, pen 教學(xué)反思：Unit 1 Hello第六課時(shí)總6課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓?