【正文】 and say的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。39。 C中部分內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)“ABC ”。呈現(xiàn)新課(Presentation) at the screen and ask them: 你能讀出那些字母呢？請(qǐng)大家找找每排相同呢的字母有哪些呢？，落葉繽紛，這些紛飛的葉子是來(lái)自哪里的呢？我們來(lái)看樹(shù)媽媽給他們?nèi)〉拿职?，記得把相同的葉子數(shù)出來(lái)哦。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 Hello介紹自己：怎么問(wèn)別人的名字：怎么回答：文具用品： 教學(xué)反思：第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案三年級(jí)上冊(cè)第一單元 單元教學(xué)目標(biāo)與要求1．能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello．/ Hi．Goodbye．/ Byebye．I39。syour name? My name39。2．能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencilcase, book, sharpener, bag, school，并能用英語(yǔ)介紹文具。第一課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let’s talk本部分主要是會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)。2．Let’s play本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。2．為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字（可參考本書(shū)后的附錄）。三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身（Warmup）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WeletoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。2．新課展示（Presentation）教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（教師在示范時(shí)，須用手勢(shì)配合語(yǔ)言。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢(shì)語(yǔ)或體態(tài)語(yǔ)來(lái)配合英語(yǔ)課堂教學(xué)。3．趣味操練（Practice）（1）請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。（2）表演A部分對(duì)話(huà)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim / 不能讀成 / em /。首先，將全班學(xué)生分成兩組。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí)，拿到花的同學(xué)就站起來(lái)說(shuō)：Hello/ Hi, I’m….如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒(méi)有，可先用中文名字代替。）4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。對(duì)此部分的評(píng)價(jià)意義及實(shí)際操作可參看本書(shū)致教師中第XI頁(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)部分的建議，教師可根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)調(diào)整。（2）讓學(xué)生先看書(shū)上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們?cè)谡f(shuō)什么。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識(shí)，以便今后遇到相同題型時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi!打招呼。第二課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。2．Let39。二．課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。2．新課展示（Presentation）（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon,eraser。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showme yourpencils．的指令下出示鉛筆。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀eraser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié) /rei / 上。slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。b．猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學(xué)猜是什么文具，猜對(duì)者可為本組贏(yíng)得一分。s do部分的活動(dòng)。b．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作（Listen and do theactions）。然后再相互輪換。（2）教師講解題目的意思，指導(dǎo)做的方法。（4）再次放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。第三課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let39。2．Let39。二．課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)使用的制作名卡所需的彩筆、線(xiàn)繩和硬紙卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線(xiàn)繩和硬紙卡。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法，將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽(tīng)指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，可為本組贏(yíng)得一分。分別將已學(xué)文具的單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。拿“鉛筆”的圖和“pencil”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。老師將圖片卡和單詞卡分別平均分配給兩組中的幾個(gè)同學(xué)，如：男隊(duì)三張?jiān)~卡兩張圖卡，女隊(duì)三張圖卡兩張?jiān)~卡。（3）復(fù)習(xí)Show me your....教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)。2．新課展示（Presentation）教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。每句話(huà)中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。m....的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。（2）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品（3）教師講解題目的要求，指導(dǎo)做的方法。（4）聽(tīng)錄音，做練習(xí)。5．課外活動(dòng)（Addactivities）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。s talk 本部分通過(guò)情景會(huì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What39。s play 本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let39。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）唱“Hello”歌（2）師生互相問(wèn)候（3）學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。m Mary． b．Hi!I39。m Miss / Mr....然后用Myname39。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What39。s....用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname39。（2）跟讀、模仿What39。（3）教道別語(yǔ)Seeyou．，告訴學(xué)生其中文意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)兒見(jiàn)”。stalk的內(nèi)容。s talk的對(duì)話(huà)。splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。s your name? 發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My name39。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Wele!向他（她）表示歡迎。syour name? 同學(xué)回答 My name39。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第47頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。s learn 本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book,pencilcase, sharpener。s do 本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二．課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。如：A: Hello!－B: Hi!C: I39。s your name?－D: My name39。（可通過(guò)做Touching game 或 Matching game來(lái)復(fù)習(xí)）2．新課展示（Presentation）（1）Let39。在教鉛筆袋”pencilcase時(shí)，出示“鉛筆盒”pencilbox，并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pe