【正文】 ractice)（ 1）聽音正音。 (4)教讀 Here you some bread, 。教師給予表揚，并加以糾正。（ 2） T: What would you like? 引導學生回答 I ’d like some juice, I ’d like some juice, please. 并解釋。（ 3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald” ，邊唱歌曲可以邊表演動作。內容為第四單元 A/BLet39。教學過程： 熱身、復習 (Warmup/Revision)（ 1）日?？谡Z會話展示。教學難點：聯(lián)系實際表演、運用對話。教學重點 : 掌握新句型 I’d like some juice, you some bread, too. 并能夠聯(lián)系實際運 用。了解中西方飲食文化差異。 能夠聽懂、認讀并表演對話。如： Have some 用。能聽、說、認讀本課時句子 I’d like some juice, you some bread, 、語調自然，并能在情景對話中進行流暢交際。 優(yōu)質課教案 Unit 2 My Schoolbag （ A． Let’s learn Let’s sing ） 郭崗小學 許華珍 第三篇： PEP 小學英語三年級上冊第五單元教案 PEP 小學英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat ！第一課時 教學內容： (A Let’s talk。其實忽視了自己的教材的理解，沒有吃透教材，或者說對教材的把握不是特別全面。 “ 用教材 ” 不是死啃教材，不是唯教材至上，而應把教材看作一個可參照的藍本，是在此基礎上的開發(fā)與創(chuàng)生，而不是簡單的執(zhí)行與傳遞。在前期做好形容詞和顏色單詞的復習后，學生在交流自己的東西時，就有話可說了，學生交流起來也 就更自然了。所以上課伊始我設計了幾個復習形容詞的小游戲，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。那需要用上 I have a/an?這個句型。就拿我的課來說，這節(jié)課上 unit2 Let’s learn Let’s sing 的課中有很多詞匯。有時學生即便看起來在對話交流，但學生也是拼命在腦子里背句子，交流的過程不自然。對教材的理解與否，很大程度上是看教師是使用教材還是教教材。（ 2）完成練習冊 A 部分的配套練習。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮， 使整堂課顯得更加完整、有序。（ 5） Let’s sing 學唱歌曲 “Books and pencils” ，要求學生邊聽音樂邊配以恰當?shù)膭幼?，邊唱邊做? （ 3）播放多媒體課件，讓學生猜猜 How many?do you have?給猜對的同學獎勵。 (2)參照 Let’s do 學會用介詞來說句子，表達不同 的方位。 （這個游戲要求學生 注意力要非常集中，稍有不慎就會被扔炸彈，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學生的學習興趣。） 游戲：扔炸彈 學生跟著老師讀單詞，老師讀對的，學生要跟著讀；如果老師讀錯了，學生也跟著讀錯的話，其他同學就往這個學生邊扔炸彈邊說 Bomb。fro m gentlely to loudly Game5 bomb” :Guessing game ,Guess :what’s this in my card?Ss say out the words by themselves.(3)Look at the ppt,then ask some students to read the new words .Make sure most students can say the new words.(4)look at flash,guess the words.(4)How many books are there?one two three ?.Look at your book Page16,how many books does zoom have?把這些書用英語指給你的同桌。 Game1:how me your xx book?..Game2。并板書這些單詞。 、各類書和文具，本課要學的單詞卡。 三、課前準備 、數(shù)學書、英語書、筆記本、故事書各一本，一個書包。 第二篇 ： PEP 小學四年級英語上冊第二單元教案 PEP 小學四年級英語上冊第二單元教學設計 Unit2 My Schoolbag(Period 1 Let’s learn Let’s sing) 一．教學內容與目標： 教學內容： ’s learn ， ’s do 教學目標： 、說、認讀單詞： Chinese book， English book, math book Storybook, notebook, Let’s do 口令并作出相應的動作；掌握 under, on, in, near 的運用和判斷。請學生上來完成面孔，并說出他（她）畫的是什么。如果指令正確，就可得一分。 4．扔骰子，下指令 教師選擇學生熟悉的六個動作的圖片，把它們分別貼在一個裝牛奶的紙盒或紙板盒作成的 6 面的骰子上。 3．照我說的做，不要照我做的做（ Do as I say,not as I do） 教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如： Touch yourhead．但教師做 Touch yourmouth．的動作。教師任意說出一張卡片的動作，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。 2． Bingo 學生每人準備一套 A、 B 部分 Let39。反之，則歸指令方所有。游戲開始時，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如 Touchyourhead．如果對方相信，就執(zhí)行這個動作；如果不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗。 1．游戲 “ 真假難辨 ” 兩人一組，每人一套六張圖片，上面是 A 部分 Let39。s sing 部分 先放一遍錄音，然后教師有節(jié)奏地說出 head and shoulders, knees andtoes。 歌詞為： Trick or treat!Trick or treat! Give me something good to eat! Trick or treat!I39。讓他們在燈籠上畫一個可笑 或可怕的面孔。 （ 3）讓學生做一個（南瓜）燈籠。每個（每組）學生都舉起自己（或小組）做的木偶，教師給他們拍張照片以做紀念。教師也可以讓學生以組為單位做木偶。教師再說 Let39。教師說： Let39。 （ 6）鼓勵學生扮演不同角色，進行故事表演。s make a puppet． D: Good idea! （ 3）教師通過木偶（實物）來教： puppet。 （ 2）教師用第一課時中拋繡球的游戲組織對話： A: Let39。學校也經(jīng)常舉行晚會或化裝游行。在晚上，人們常舉行晚會，孩子和大人都身穿不同的服裝。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。 孩子們常常從一家走到另一家，在人家門前高喊： “ 你想挨捉弄，還是款待我們！ ” （ Trickor Treat!）如果主人不給糖果或零錢，這些孩子就會捉弄他（她）。他們身穿不同的戲裝，戴上千奇百怪的面具，在街區(qū)里走來走去。并在日常生活中學習使用 “Goodidea!”來 贊賞別人的意見。 一．教學內容與分析 Story time 部分 1．本部分呈現(xiàn)的是 Zoom 和 Zip 一起制作一個木偶小兔的故事。 Storytime 部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學生能理解故事的大意，擴展并運用語言。 別忘了！該給學生獎勵了！ 5．課外活動（ Addactivities） 聽錄音，讀 A、 B 部分的全部內容，邊讀邊做動作。通過小組活動，讓學生在隱藏圖中找到人體各部位后，通過Thisis....或者 Look at the....來表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位（ foot, head, face, nose,mouth, ear, eye, arm, finger, leg, body,hand）。 錄音內容： 1． Touch your nose． 2． This is Mike． 3． Let39。 （ 2）聽力練習： Let39。 c．讓學生兩人一組練習，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。 b．將全班分為兩大組。 （ 2）教師問學生： Where is your pencil?讓學生拿出自己的鉛筆說： Here it is．教師再引出： Where is your mouth/ hand / ear / nose? 3．趣味操練（ Practice） （ 1）操練 Let39。教師一邊放一邊引導學生一起說其英文名 稱。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個部位，就請一個學生上臺來將相關卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。sdo 中所學的單詞，學生可邊唱邊做動作。 2． Zoom 身體各部分的圖卡。s chant 本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習身體的各部位的名稱。s check 本部分的聽力練習是檢查學生對本課所學內容掌握的情況。 （ 2）將所學的有關身體部位的名稱用英語說給家長聽。做完之后教師可以讓學生模仿機器人的聲音和動作介紹自己身體各部分的名稱。 4．課堂評價（ Assessment） 做活動手冊本單元第 5 部分練習。re happy” 歌曲的曲調，將 Let39。s do 部分的內容做出動作來，看誰做得準、做得快。s do 部分的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。 3．趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：畫怪物 將學生分為四大組，每組派一個小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。同樣講解 fingers 和 finger, arms 和 arm, foot 和 feet,legs 和 leg 的區(qū)別。隨后，教師通過動作示范，強調 clap,snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。 （ 3）讓學生站起來，一邊聽 Let39。 （ 2）讓學生聽 Let39。使用圖片時可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。 2．新課展示（ Presentation） （ 1）教師通過復習頭部各部位的名稱來導入身體各部位的名稱。請一個同學戴上船長的帽子或頭飾扮演 captain。s do 的 指令活動。re happy” 的歌曲錄音帶。s do 部分的圖片。 3．一個船長的帽子或頭飾。 二．課前準備 1．一個活動木偶（有條件的話）。 2． Let39。 第五課時 一．教學內容與分析 1． Let39。 （ 2）按照 Let39。 5．課外活動（ Addactivities） （ 1）聽錄音，仿讀 Let39。例如： A: Good afternoon, B． This is C． B: Hello, C!Nice to meet you． C: Nice to meet you, too． A, B: Goodbye!C: Bye! 4．課堂評價（ Assessment） 做活動手冊本單元第 4 部分練習。s play 的對話。stalk 的圖片讓學生排列。 （ 3）將 Let39。教師用每次多加一個詞的方式一直引導學生能流利地說出 “Niceto meet you, too ． ” （ 2） 請學生三人一組角色表演 Let39。 3．趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：從后往前來問候 教師先說 “Nice to meet you, too ． ” 然后重復 “too” ，學生重復 “too” 。并比較 morning 和afternoon, 讓學生跟讀 Goodafternoon． （ 3）讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、 VCD 來展示 B 部分 Let39。s talk 的表演，扮演 John, 在 Chen Jie 說完 Nice to meet you．后，教師馬上接著說 Nice to meet you,too．并和 Chen Jie 握手。s talk 的對話。 三．教學步驟與建議 1．熱身 / 復習（ Warmup / Revision） （ 1）教師播放 “Teddy Bear” 的歌曲，學生在唱 “Teddy Bear” 時拍手，并根據(jù)歌曲內容做動作。s mother 準備手提包。s mother, Chen Jie,Sarah 的頭飾。stalk 部分的內容。 2． Let39。 第四課時 一．教學內容與分析 1． Let39。方法和步驟參考第一單元。 4．課堂評價（ Assessment） 做活動手冊本單元第 3 部分練習。 （ 5）聽一聽，畫 一畫： Let39。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。s sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。） （ 2）教師用 Teddy Bear 的頭飾介紹 Teddy Bear。 （ 3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground． （ 4）請學生跟讀 ”Turn around ． ” 和 ”Touch the ground ． “ 3．趣味操練（ Practice） （ 1）請一名學生上講臺，讓他（她）聽指令，同時做兩個動作，如 Touchyour head．和 Touch theground．正確的可給予鼓勵，并請他做小老師繼續(xù)活動。 2