【正文】 學(xué)生說說都有哪些食物？（3）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, fish, rice, water.（4）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。（2）復(fù)習(xí)B Let’s talk部分的對(duì)話。教具準(zhǔn)備：教材配套的錄音帶。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water。進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)Can I have some?？的問句來表達(dá)自己想吃的食物。Unit 5 Let39。4．課外活動(dòng)（Add－activities）（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對(duì)話。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some water, please？”然后說“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．教師說：“some juice”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地讀。教師回答Sure． Here you you．感謝老師；老師說：You’re wele．（3）讓學(xué)生聽錄音，B部分let’s talk的內(nèi)容。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞第五課時(shí)，1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)，教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，3．，用英語把他們說出來，（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I’dlike?．CanIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動(dòng)作邊教授單詞water。（2）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let’s talk的對(duì)話。s talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。Let39。教材分析本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/?? Let39。s eat 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽懂、會(huì)說Can I have...? 以及 You are 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。2． 讓學(xué)生課后書寫大小寫字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。（四）作業(yè)布置：1． 本單元“Start to say”的Find and say部分。（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰找得快教師把字母卡依次擺放在講臺(tái)上，讓一位學(xué)生來到講臺(tái)上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。8． 播放教材相配套的教學(xué)錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。 , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個(gè)寫一行。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。對(duì)書寫筆順正確 的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。5．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教寫中告訴學(xué)生小寫p的小帽子要超出第二條線一點(diǎn)。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Oo。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師：這兩個(gè)詞都是以字母o打頭的單詞。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)以字母o打頭的單詞。教師問學(xué)生orange的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。s this?引導(dǎo)學(xué)生回答出：It39。3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速寫出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。Unit 5 Let39。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)兩人一小組表演Let39。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。（3）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。s do部分的游戲。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I ’m 。（7）教師板書單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。T: ’s on the table? Let’s see at it carefully.（3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk.（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準(zhǔn)備了些什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：bread 和juice兩個(gè)單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。要求模仿正確，語調(diào)自然。s eat 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。（3）讓學(xué)生做 Let39。（2）學(xué)生進(jìn)行角色表演A Let39。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。（5）教讀對(duì)話I’d like some juice, you some bread, 。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, 。(3)T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, ，并伴有和果汁的動(dòng)作和表情。s do 部分的指令語。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。對(duì)中西方餐飲文化有一定了解。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。能夠運(yùn)用Have some?.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。Let’s play)教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)掌握句型，正確朗讀課文。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子。調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。’，讓學(xué)生跟著說唱。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。)。然后教師說：Ok,let’。（1），說:Hi,I’。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。教學(xué)過程： 。2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。習(xí)慣。能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。Let’scheck。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。Step5：Progress。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。’splay操練以下對(duì)話：A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’rewele．：Who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對(duì)于其他飲料都不能這么說。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?拿出實(shí)物圖片說： ：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。教具準(zhǔn)備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。,。三上U5B1（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay。Step5:，并用英語向家人描述。，并問個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。可以讓會(huì)說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)單詞失蹤了。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。)。然后教師說：Ok,let’。Step2:，說:Hi,I’。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。3教材配套的錄音帶。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T1）b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“、語調(diào)。T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子。調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。’，讓學(xué)生跟著說唱。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。)。然后教師說：Ok,let’。（1），說:Hi,I’。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。教學(xué)過程： 。2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。習(xí)慣。能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。Let’scheck。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。Step5：Progress。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶?！痵play操練以下對(duì)話：A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’rewele．：Who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。：讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?” 。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動(dòng)畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。教師通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對(duì)全班同學(xué)說：“Look!.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。“Let’shaveaPiictoday”，學(xué)生拍手演唱。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。片或模型。重點(diǎn)：句型CanIhavesome…?難點(diǎn)：理解water