【正文】 liketoeat?“、語(yǔ)調(diào)。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T：，Mike非常能吃，他覺(jué)得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了了些什么？出示第三組對(duì)話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。T：。不過(guò)，:(A部分的Let`stalk)第一組對(duì)話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃?S:Hamburgers,:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上?！皊”嗎S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。T：誰(shuí)能試著讀一讀？T：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么學(xué)生試讀。T：當(dāng)我們表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”。教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。全班齊讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,……S::Yes,，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。教學(xué)過(guò)程：!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化,樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。如：。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。Let’splay。⑶樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。情感態(tài)度⑴在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的意愿。能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。三上Unit5let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過(guò)就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的有關(guān)食品、飲料的12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語(yǔ)。Step5::（l）聽(tīng)錄音，仿讀句子。，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料?！寣W(xué)生跟著說(shuō)唱。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。（2）游戲：什么不見(jiàn)了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生。)。然后教師說(shuō)：Ok,let’。（1），說(shuō):Hi,I’。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。教學(xué)過(guò)程：。2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。Let’schant）教學(xué)目標(biāo)：、能根據(jù)聽(tīng)到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。Let’sdo。：..配套練習(xí)冊(cè)PartB：..配套練習(xí)冊(cè)PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。）“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解中西方飲食方式上有什么不同。教師說(shuō)：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。Step4：Production。老師不斷的巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對(duì)話。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽(tīng)對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)awater或waters等，但可以說(shuō)somewater等。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，對(duì)于其他飲料都不能這么說(shuō)。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開(kāi)展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 拿出實(shí)物圖片說(shuō)：：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。重點(diǎn)：句型CanIhavesome??難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說(shuō)awater,waters,acoke則表示“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，但其他飲料則不能這么說(shuō)。C:Storytime,Culture）教學(xué)目標(biāo)：：CanIhavesome??來(lái)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場(chǎng)合和語(yǔ)氣。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后填書(shū)本52頁(yè)的表格。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。要做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。Step4：、做Let’sdo部分的指令語(yǔ)。聽(tīng)老師讀單詞，把聽(tīng)到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說(shuō)出單詞發(fā)音。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說(shuō)的單詞。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿錄音內(nèi)容。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺(jué)。教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說(shuō):He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)，一邊做一邊說(shuō)makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來(lái)，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。教學(xué)過(guò)程：Step1:： 教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫(huà)圖，涂色。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2）cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè)P31T4），仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。那么，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。2..聽(tīng)音樂(lè)傳花，背景音樂(lè)為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說(shuō)：T：OK!?Havesome??(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生)S：It’.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說(shuō))S:Havesome??T:It’.(操練Havesome??)T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開(kāi)一家餐廳，不過(guò)，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來(lái)詢問(wèn)！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。Step4:．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Let’sHaveaPiicToday。不過(guò)，老師有個(gè)小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)說(shuō)出。，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。Step3:。T：，你可以說(shuō)：用同樣的方法操練chicken、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開(kāi)大嘴，開(kāi)吃了。T:哪一組愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。第二組對(duì)話：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來(lái)了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說(shuō)的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。Yes or no?S: ：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：：說(shuō)到這里，老師都要流口水了。T：說(shuō)得真棒。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正?！皊”。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。全班齊讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,…S::Yes,，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。教學(xué)過(guò)程：!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化,樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。如：。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。Let’splay。⑶樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。情感態(tài)度⑴在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的意愿。能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears?pear，apple，orange，banana帖圖片第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案 2009PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案20091028 09:22:57| 分類： 工作檔案 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大 中小 訂閱PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案三上Unit5Let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過(guò)就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的有關(guān)食品、飲料的12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語(yǔ)。目標(biāo)檢測(cè) 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置聽(tīng)錄音，仿讀句子。s chant的錄音，一邊跟讀。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）39。(3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。s have a fruitpiic today”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞難點(diǎn): 利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、apple，pear，orange，banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。39。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書(shū)寫(xiě)形式。第二篇：pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)教案第 一 課時(shí)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)39。并采取分組比賽唱的方式鼓勵(lì)學(xué)生排除困難進(jìn)行跟唱。全班對(duì)答案。（2）Look and tick。三、趣味操練(Practice)(1)聽(tīng)力練習(xí)：Let39。）（2）Story time，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過(guò)看圖大概理解故事大意。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）通過(guò)圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對(duì)號(hào)入座”游戲來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。Story time本部分是通過(guò)Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型并加入了兩個(gè)新詞chicken和hotdog，目的是擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。s check 本部分的聽(tīng)力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。(2)將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水果名稱。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。三、趣味操練(Practice)(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，